【正文】 appraisal course and result, improve and appraise the method and teaching, promote student39。Appraising the imagination and exploration of the reform about physics course of the middle schoolYuanxiaojian(School of Physics and Electrical Engineering of Anqing Normal College, Anqing 246011)Abstract：The new rounds of physics course reform advocate course evaluation of “base on the course , promote development”, this is not merely a change of the system appraising, the more important thing is the appraising idea , appraising method and means and appraising transition of the course. New course put emphasis on promoting student overall development , teacher advancing and appraising system that course developing constantly to be set up , on the basis of prehensive appraisal ,even more pay close attention to the individual39。[10]教育部文件，基礎(chǔ)教育課程改革綱要，教基【2001】17號(hào)。[8]高凌飚，新課程的評(píng)價(jià)問(wèn)題，教育部華南基礎(chǔ)教育課程研究中心。[5]Cosnpbell,P.(1998).Using stories to Enrich The Physics curriculum .Physics (6),356359.[6]中華人民共和國(guó)教育部，全日制義務(wù)教育物理課程標(biāo)準(zhǔn)，北京師范大學(xué)出版社，2001年。[3]張鵬、孟進(jìn)，物理新課程教學(xué)設(shè)計(jì)，遼寧師范大學(xué)出版社，2002年5月。參考文獻(xiàn):[1]【美】國(guó)家研究理事會(huì)，美國(guó)國(guó)家科學(xué)教育標(biāo)準(zhǔn)，科學(xué)技術(shù)文獻(xiàn)出版社，1999年第1版。教育應(yīng)有自己的理想和追求，不應(yīng)該圍著評(píng)價(jià)來(lái)轉(zhuǎn)。教育過(guò)程是復(fù)雜的，任何單一的評(píng)價(jià)方式都不可能全面地反映教育教學(xué)目標(biāo)的要求。結(jié)論：由于評(píng)價(jià)的問(wèn)題實(shí)際上超越了教育評(píng)價(jià)體系的本身，單從評(píng)價(jià)體系上去說(shuō)怎么，不能徹底解決問(wèn)題。具體而言，評(píng)價(jià)內(nèi)容主要如下。只有加強(qiáng)對(duì)實(shí)驗(yàn)區(qū)新課程實(shí)施過(guò)程的評(píng)價(jià)，才能及時(shí)發(fā)現(xiàn)和掌握各實(shí)驗(yàn)區(qū)在新課程實(shí)施中出現(xiàn)的問(wèn)題和面臨的困難，才能提供針對(duì)性的指導(dǎo)、幫助和調(diào)控，避免盲目推進(jìn)或衰減增大，促進(jìn)實(shí)驗(yàn)區(qū)工作的深化；同時(shí)也便于發(fā)現(xiàn)課程實(shí)施過(guò)程中一些好的經(jīng)驗(yàn)，通過(guò)分析、總結(jié)和推廣，提供各實(shí)驗(yàn)區(qū)進(jìn)行工作參考，促進(jìn)各實(shí)驗(yàn)區(qū)工作的改進(jìn)。為此，應(yīng)周期性地對(duì)學(xué)校課程執(zhí)行情況、課程實(shí)施中的問(wèn)題進(jìn)行分析評(píng)估，調(diào)整課程內(nèi)容、改進(jìn)教學(xué)管理，形成課程不斷革新的機(jī)制。這時(shí)，只要加強(qiáng)對(duì)課程實(shí)施的監(jiān)督、調(diào)控，才能有效地確保課程的實(shí)施與課程改革的總體目標(biāo)之間保持一致，才能最大程度地保證理想課程在走向現(xiàn)實(shí)課程時(shí)產(chǎn)生最小的衰減和落差，確保課程改革走向成功。因此，促進(jìn)教師不斷提高的評(píng)價(jià)體系是面向未來(lái)的評(píng)價(jià)體系，重在信任和激發(fā)教師追求不斷提高的內(nèi)在需要和動(dòng)機(jī)，倡導(dǎo)全體教師的積極參與，在民主、開(kāi)放、上進(jìn)和支持的評(píng)價(jià)氛圍中，通過(guò)教師之間的同事評(píng)價(jià)和教師自評(píng)的方式，促進(jìn)教師不斷改進(jìn)和提高。此外，在改進(jìn)計(jì)劃的制定中，應(yīng)考慮發(fā)揮教師發(fā)展的優(yōu)勢(shì)，利用遷移的原理，或者激勵(lì)的方式，改善其不足。明確促進(jìn)教師發(fā)展的改進(jìn)要點(diǎn)，制定改進(jìn)計(jì)劃評(píng)價(jià)是為了促進(jìn)教師的提高，因此對(duì)于分析的結(jié)果，不能停留在簡(jiǎn)單的獎(jiǎng)懲或評(píng)優(yōu)的處理上，而應(yīng)幫助教師以開(kāi)放、坦蕩的胸懷勇于面對(duì)評(píng)價(jià)的結(jié)果，和教師一起討論并確定教師改進(jìn)要點(diǎn)，并制定改進(jìn)計(jì)劃。在收集各種類型資料的時(shí)候，可以采用觀察、訪談、檢查教師的各種教學(xué)資料和文件等多種方法。[8] 收集和分析反映教師教學(xué)和素質(zhì)發(fā)展的資料和證據(jù)這些資料和證據(jù)包括教師發(fā)展的優(yōu)勢(shì)和不足兩個(gè)方面。二、對(duì)孩子學(xué)習(xí)狀況的評(píng)價(jià) 通過(guò)聽(tīng)課，您觀察到您孩子學(xué)習(xí)的特點(diǎn)是：（也可列出具體的觀察指標(biāo)，如舉手情況、回答情況、課堂練習(xí)情況、小組活動(dòng)參與情況等等——著者注）； 您認(rèn)為孩子急需改進(jìn)的方面是： 。通過(guò)聽(tīng)課，您認(rèn)為教師在哪些方面比較成功： 。2. 。歡迎您從以下幾個(gè)方面參加這次評(píng)課活動(dòng)。案例七 親愛(ài)的家長(zhǎng)，歡迎您參加我校“家長(zhǎng)開(kāi)放日”的評(píng)課活動(dòng)，相信這將是一次我們彼此之間加強(qiáng)溝通、增強(qiáng)了解的機(jī)會(huì)。總之，這些意見(jiàn)和信息通常應(yīng)與教師自評(píng)的結(jié)果一起作為全面分析教師狀況的依據(jù)。下一例為教師周期性的自查量表[7]案例六 教師周期性的自查量表優(yōu)勢(shì)不足教學(xué)方面教學(xué)目標(biāo)教學(xué)設(shè)計(jì)管理學(xué)習(xí)環(huán)境促進(jìn)教學(xué)對(duì)學(xué)習(xí)的評(píng)價(jià)素質(zhì)方面職業(yè)道德學(xué)科知識(shí)教學(xué)能力文化素養(yǎng)參與和共事能力反省與計(jì)劃性學(xué)生和家長(zhǎng)參與教師評(píng)價(jià)的方法，可以通過(guò)問(wèn)卷調(diào)查和訪談的方式進(jìn)行，也可以通過(guò)家長(zhǎng)開(kāi)放日、公開(kāi)課的方式來(lái)收集學(xué)生、家長(zhǎng)對(duì)教師日常教育教學(xué)的評(píng)價(jià)意見(jiàn)。設(shè)計(jì)評(píng)價(jià)工具促進(jìn)教師不斷提高的評(píng)價(jià)體系，主要倡導(dǎo)教師自評(píng)的評(píng)價(jià)方式，在教師的教育教學(xué)反思中，促進(jìn)教師教學(xué)能力的提高和專業(yè)素質(zhì)的發(fā)展。具體而言，包括：（1）幫助學(xué)生檢視和反思自我，明確自己想要學(xué)習(xí)什么和獲得什么；（2）幫助學(xué)生設(shè)計(jì)恰當(dāng)?shù)膶W(xué)習(xí)活動(dòng)；（3）幫助學(xué)生發(fā)現(xiàn)他們所學(xué)東西的個(gè)人意義；（4）幫助學(xué)生營(yíng)造和維持學(xué)習(xí)過(guò)程中積極的心理氛圍；（5）幫助學(xué)生對(duì)學(xué)習(xí)過(guò)程和結(jié)果進(jìn)行評(píng)價(jià)，并促進(jìn)評(píng)價(jià)的內(nèi)化。新課程對(duì)教師提出了全方位的要求，教師的工作也因此變得更加富有創(chuàng)造性，教師的個(gè)性和個(gè)人價(jià)值、倫理價(jià)值和專業(yè)發(fā)展得到了高度的重視。 明確評(píng)價(jià)內(nèi)容和評(píng)價(jià)標(biāo)準(zhǔn)本次課程改革對(duì)教師提出了新的、更高的要求，物理教師的角色發(fā)生了根本性的轉(zhuǎn)變。學(xué)習(xí)反思 請(qǐng)你總結(jié)一下本節(jié)課的學(xué)習(xí)，好嗎？本節(jié)課你感興趣嗎？你今天盡力了嗎？你有沒(méi)有跟其他同學(xué)一起合作學(xué)習(xí)？你今天學(xué)到了什么？有什么收獲？請(qǐng)你給自己打分（滿分100分）（1）給自己打的分?jǐn)?shù)（2）扣分原因：教師寄語(yǔ)： 找個(gè)同學(xué)，請(qǐng)他給你寫(xiě)一句話：給未來(lái)的自己寫(xiě)一句話：三、教師評(píng)價(jià)促進(jìn)教師不斷提高的評(píng)價(jià)體系強(qiáng)調(diào)教師對(duì)自己教學(xué)行為的分析與反思，建立以教師自評(píng)為主的校長(zhǎng)、教師、學(xué)生、家長(zhǎng)共同參與的評(píng)價(jià)制度，使教師從多種渠道獲得信息，不斷提高教學(xué)水平。（2） 查字典，把下面的一段英文翻譯成中文：KW 觀察你家中的電器，把它們的額定電壓和額定功率填寫(xiě)在下面：電器名稱額定電壓額定功率平均每天 工作時(shí)間平均每天消耗的電能一個(gè)月消 耗的電能一個(gè)月花 費(fèi)的電費(fèi)合計(jì)你家的電器總功率有沒(méi)有超出電能表的最大功率？ 你家的電費(fèi)與你的計(jì)算出入大不大？ 如果出入和大，你估計(jì)原因可能是什么？在今天的學(xué)習(xí)中，你最得意的地方是什么？你有什么新發(fā)現(xiàn)？你那些地方還覺(jué)得不太懂？你還想知道些什么？得意片段 下面兩題，你可做可不做，但做得好的話，老師將把你的成果向同學(xué)們展示。下面是其中的一個(gè)樣本： 物理學(xué)習(xí)日記班級(jí)：_________ 姓名：____________別名：_____________建檔日期：________________學(xué)習(xí)經(jīng)歷觀察你家中的電能表，它的額定電壓是 ，最大電流是 ，允許家中所有的電器的總功率是 。 案例五 物理日記：學(xué)生成長(zhǎng)記錄初探我們?cè)O(shè)計(jì)的成長(zhǎng)記錄以日記的形式體現(xiàn)，每次都有所不同，但大致都包括以下幾個(gè)欄目：一、學(xué)習(xí)經(jīng)歷：反映學(xué)生對(duì)某一問(wèn)題的探究過(guò)程、學(xué)習(xí)中的困惑等；二、得意片段：