英語學(xué)科教學(xué)質(zhì)量分析報(bào)告(參考版)
2025-04-10 01:13本頁面
【正文】 今后，我們將進(jìn)一步加夯實(shí)英語教學(xué)，創(chuàng)優(yōu)爭(zhēng)先，為提高我校英語教育教學(xué)水平而不懈努力。充分發(fā)揮學(xué)校資源庫平臺(tái)和骨干教師的作用，鼓勵(lì)教師多交流，取長(zhǎng)補(bǔ)短，共同提高。加強(qiáng)家校聯(lián)系，取得理解和支持。在平時(shí)教學(xué)中，要在扎實(shí)和活用上下功夫，要在聽、說的基礎(chǔ)上，抓好讀、寫訓(xùn)練，幫助學(xué)生對(duì)詞匯和知識(shí)點(diǎn)的梳理，采取多種有效的形式，反復(fù)訓(xùn)練，舉一反三，多教給學(xué)生方法和答題技巧，為學(xué)生今后的英語學(xué)習(xí)打下扎實(shí)的基礎(chǔ)。同時(shí)，教師要善于創(chuàng)設(shè)愉快學(xué)習(xí)的氛圍，課堂上的對(duì)話、劇情表演、韻文朗誦等都很重要。使學(xué)生真正明白“態(tài)度決定一切”的道理。努力激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)英語的興趣，培養(yǎng)學(xué)生積極的學(xué)習(xí)態(tài)度。教師要定期對(duì)知識(shí)進(jìn)行梳理，讓學(xué)生形成知識(shí)體系，系統(tǒng)掌握。深入鉆研教材，活用教材。教師的專業(yè)發(fā)展，無論在理論上還是實(shí)踐上都與教學(xué)和教學(xué)質(zhì)量息息相關(guān)。在課堂教學(xué)中，盡量多給學(xué)生一些聽、讀和說的機(jī)會(huì)，讓學(xué)生圍繞所學(xué)內(nèi)容，并給結(jié)合自己生活實(shí)際進(jìn)行對(duì)話練習(xí)，將所學(xué)知識(shí)與學(xué)生日常生活融為一體，少一些機(jī)械記憶，多一些靈活運(yùn)用。教學(xué)中尊重學(xué)生的個(gè)體差異，不放棄任何一個(gè)學(xué)生，實(shí)行分層次教學(xué)，根據(jù)不同的學(xué)情因材施教，抓兩頭帶中間，使成績(jī)差的學(xué)生有信心能“吃好”，尖子生有提升能“吃飽”。四、改進(jìn)措施：構(gòu)建英語高效課堂，切實(shí)提高英語課堂教學(xué)效益。學(xué)生的書面表達(dá)能力還需加強(qiáng)。如五年第七題閱讀理解題中第一題答的不好，學(xué)生沒有理解選擇疑問句，答題時(shí)按一般疑問句回答的，第二小題中，學(xué)生在答題時(shí)答的不夠全面，只回答了其中的一部分。學(xué)生理解能力較差，還需進(jìn)一步提高。如：六年詞形變換題，我覺得是本次測(cè)試中最難的一道大題，寫錯(cuò)一個(gè)單詞就扣分，所以學(xué)生失分常見，成為考試中失分最多的一道大題。如五年第四大題中的第4小題錯(cuò)的比較多，第4小題是對(duì)句子理解不夠透徹，對(duì)be like和look like用法混淆。學(xué)生知識(shí)遷移能力較差，語法掌握
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