冶金英語自學(xué)指導(dǎo)書(參考版)
2025-04-09 12:18本頁面
【正文】 electrical conductors。 containers and packaging。提高翻譯技巧和分析難句的能力，正確、通順、快速地把冶金專業(yè)的英文資料譯成中文，初步掌握把漢語專業(yè)文章譯成英文的能力和英語聽說能力。 3, 能讀懂難度適中的專業(yè)文章的英語原文。 三．學(xué)習(xí)目的和要求教育部制定的大學(xué)本科專業(yè)英語的教學(xué)大綱規(guī)定, 通過專業(yè)英語的學(xué)習(xí), 主要是讓學(xué)生 具備以英語為工具通過閱讀獲取專業(yè)所需信息的能力 .根據(jù)此規(guī)定,通過本課程的教學(xué) 要求學(xué)生: 1, 掌握常見冶金專業(yè)英語詞匯。 11. 多用介詞詞組來表示用什么方法、數(shù)據(jù)、資料、什么材料、根據(jù)什么標(biāo)準(zhǔn)等。 9. 用It作形式主語，替代后面that所引導(dǎo)的作為主句真正主語的從句。 。 6． 在語法結(jié)構(gòu)上，本課程大量使用被動語態(tài)。 4． 冶金專業(yè)英語詞匯具有國際性。即使是象do, take, make這樣的多意義普通動詞，在科技英語中它們的詞義亦比較固定，其表達(dá)方式也比較容易理解。也不經(jīng)常運用比喻、排比、夸張等修辭手段，而是要準(zhǔn)確表達(dá)客觀規(guī)律，按邏輯思維清晰地描述問題?！兑苯饘I(yè)英語》則是冶金工程專業(yè)的一門專業(yè)基礎(chǔ)課，旨在培養(yǎng)冶金專業(yè)學(xué)生閱讀科技文獻(xiàn)和專業(yè)書刊資料的能力。二．本課程的地位和特點科技英語在許多國家已經(jīng)成為現(xiàn)代英語的一個專門的新領(lǐng)域。《冶金專業(yè)英語》自學(xué)指導(dǎo)書課程編碼及適用專業(yè) 課程名稱：冶金專業(yè)英語課程名稱：Subjectbased English English for Metallurgy Engineering課程編碼： 總學(xué)時：60 面授學(xué)時：24 自學(xué)學(xué)時：36適用專業(yè)：非英語專業(yè)函授本科冶金工程一．課程性質(zhì) 本課程為冶金工程專業(yè)課（必修課），通過本課程的學(xué)習(xí)，使學(xué)生掌握鋼鐵冶金專業(yè)的基本英語詞匯，能夠閱讀冶金及相關(guān)行業(yè)的英文文獻(xiàn)，及時掌握國外相關(guān)領(lǐng)域的發(fā)展動態(tài)和新技術(shù)。提高翻譯技巧和分析難句的能力，正確、通順、快速地把冶金專業(yè)的英文資料譯成中文，初步掌握把漢語專業(yè)文章譯成英文的能力，初步的英語聽說能力。隨著科技的發(fā)展與全球經(jīng)濟一體化的逐步深入，科技英語越來越彰顯出其重要性，因此世界上許多國家都設(shè)立了科技英語研究機構(gòu)，并在大學(xué)中設(shè)立了相關(guān)專業(yè)。本課程具有以下特點：1． 冶金專業(yè)英語不像普通英語那樣具有感性形象思維，不具感情色彩，其目的是使讀者容易理解而不產(chǎn)生太多的想象。 2. 冶金專業(yè)英語的詞匯意義比較專一、穩(wěn)定，特別是大量的專業(yè)名詞其詞義很固定、專一。 3. 冶金專業(yè)英語主要是一種書面語言，它要求嚴(yán)謹(jǐn)、簡潔，不要求在文中堆積華麗的詞藻，也不要求考慮朗讀和吟誦。5. 多使用正式規(guī)范的書面動詞來替代具有同樣意義的口語化的動詞或動詞短語。冶金專業(yè)英語使用被動語態(tài)可以使描述減少主觀色彩，增強客觀性，而且通過隱去人稱主語而使句子盡可能簡潔。 。 10. 常用It作形式主語替代句子后面作真正主語的動詞不定式短語。 12. 常見包含兩個及兩個以上從句的長句。 2, 熟悉科技英語的語法,句法特點。 4, 會撰寫科技論文的英文題目,摘要. 本課程采用的教學(xué)方法 本課程的教學(xué)方法以課堂講授為主, 學(xué)生進(jìn)行口頭與書面練習(xí)為輔. 主要包括以下幾個 方面的內(nèi)容: 1, 詞匯:專業(yè)英語詞匯量大,但許多是由公共英語詞匯轉(zhuǎn)化,引申,派生或合成的, 因此詞匯教學(xué)著重與構(gòu)詞法及常見前綴,后綴的含義. 2, 語法與句法:專業(yè)英語是一種英語語體, 讓學(xué)生掌握其特點, 主要通過課文教學(xué)使他們具備該方面的感性認(rèn)識, 再通過附錄二的教學(xué) 達(dá)到理性的飛躍. 1 3, 閱讀與翻譯: 要以英語為工具通過閱讀獲取專業(yè)所需信息, 必須在有足夠詞匯量 (包 括專業(yè)英語詞匯)并熟悉科技英語語法與句法的基礎(chǔ)上,透徹地理解原文,然后用明白流暢 的中文表達(dá)出來(因為用英語獲取的信息,不僅要自己理解,更重要的是能與同行交流或傳 授給他人) .閱讀與翻譯能力的提高, 且定語從句,狀語,動詞非謂語形式多,為幫助學(xué)生理解課文,提高翻譯能力,對于比較復(fù) 雜的句子,在本課程前半部分,直接由教師講解句子結(jié)構(gòu),在后半部分,先由學(xué)生分析,再 ,對于本課程而言不可或缺. 科技論文題目,摘要的寫作:主要通過附錄的教學(xué)來達(dá)到該教學(xué)要求.掌握冶金工程的基本專業(yè)英語詞匯，能夠閱讀冶金及相關(guān)行業(yè)的英文文獻(xiàn)，及時掌握國外相關(guān)領(lǐng)域的發(fā)展動態(tài)和新技術(shù)。四．本課程的學(xué)習(xí)方法 本課程的教學(xué)方法以課堂講授為主, 學(xué)生課后自學(xué)為輔. 主要包括以下幾個方面的內(nèi)容: 1, 詞匯:專業(yè)英語詞匯量大,但許多是由公共英語詞匯轉(zhuǎn)化,引申,派生或合成的, 因此詞匯教學(xué)著重與構(gòu)詞法及常見前綴,后綴的含義. 2, 語法與句法:專業(yè)英語是一種英語語體, 讓學(xué)生掌握其特點, 主要通過課文教學(xué)使他們具備該方面的感性認(rèn)識, 再通過附錄二的教學(xué) 達(dá)到理性的飛躍. 3, 閱讀與翻譯: 要以英語為工具通過閱讀獲取專業(yè)所需信息, 必須在有足夠詞匯量 (包 括專業(yè)英語詞匯)并熟悉科技英語語法與句法的基礎(chǔ)上,透徹地理解原文,然后用明白流暢 的中文表達(dá)出來(因為用英語獲取的信息,不僅要自己理解,更重要的是能與同行交流或傳授給他人) .閱讀與翻譯能力的提高, 且定語從句,狀語,動詞非謂語形式多,為幫助學(xué)生理解課文,提高翻譯能力,對于比較復(fù) 雜的句子,在本課程前半部分,直接由教師講解句子結(jié)構(gòu),在后半部分,先由學(xué)生分析,再 ,對于本課程而言不可或缺. 科技論文題目,摘要的寫作:主要通過附錄的教學(xué)來達(dá)到該教學(xué)要求.五．自學(xué)內(nèi)容與指導(dǎo)Unit 1 From the History of Ironmaking and SteelmakingLead inBefore the Industrial Revolution, steel was an expensive material, produces in only small quantities for such articles as swords and springs, while structural ponents were made of cast iron or wrought iron.Key words and expressionsAbraham Dardy, Nilson, Henry Bessemer, Victorian, Sidney Thomas, Percy Gilchrist, LD, the LD processPhrases’ UsageIn terms of, serve as, result in, benefit, eliminateUnit 2 Raw materials for the production of ironLead inThe raw materials for the production of iron in the blast furnace can be grouped as follows: Ironbearing materials, fuels and fluxes.Key words and expressionsRaw ironbearing materials, fuel, flux, sinter, pellet, oxide, sulphide, sulfur, carbonate, magnetite, hematite, lim
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