畫線段圖解決小數(shù)學(xué)問(wèn)題的抓手定稿(參考版)
2025-04-07 04:47本頁(yè)面
【正文】 。對(duì)線段圖的美觀、合理的作法也是對(duì)學(xué)生進(jìn)行了審美觀念、藝術(shù)能力的訓(xùn)練培養(yǎng)等等?！ ∷?、畫線段圖，將單純的數(shù)學(xué)知識(shí)能力化 線段圖不但可以讓學(xué)生形象、直觀地理解數(shù)量之間的關(guān)系，使學(xué)生不再害怕解答數(shù)學(xué)實(shí)際問(wèn)題，而且通過(guò)作線段圖也鍛煉培養(yǎng)了學(xué)生的各種能力。 只要我們多進(jìn)行類似的畫圖訓(xùn)練，學(xué)生對(duì)關(guān)于“求比一個(gè)數(shù)多幾、少幾的數(shù)”和“求一個(gè)數(shù)的幾倍是多少”或“已知比一個(gè)數(shù)的幾倍多幾（少幾）的數(shù)是多少，求這個(gè)數(shù)是多少”等逆向性思維的又易于混淆的應(yīng)用題的數(shù)量關(guān)系也歷歷在目了。因此，孩子們看著線段圖就順利地列出了算式：（222）247。我再故意拉大聲音重復(fù)：知道的女生跟男生相比，是把男生看作標(biāo)準(zhǔn)（男生畫上紅線以突出標(biāo)準(zhǔn)量），那么我們就用一條線段先來(lái)表示男生的人數(shù)（可選取1厘米長(zhǎng)的線段），那女生該怎么表示呢？再次讓學(xué)生齊說(shuō)：比男生的2倍還多2人。 此時(shí)如果我們能夠引導(dǎo)學(xué)生根據(jù)提供的信息畫出線段圖，他們對(duì)哪個(gè)量是較大數(shù)，哪個(gè)量是較小數(shù)就十分清楚了。比如，求比一個(gè)數(shù)多幾、比一個(gè)數(shù)少幾的應(yīng)用題，很多學(xué)生就已形成思維定勢(shì)：看到多幾就加幾，看到少幾就減幾，根本就沒(méi)有去思考到底是哪
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