【正文】 。你必須努力，當(dāng)有一天驀然回首時，你的回憶里才會多一些色彩斑斕，少一些蒼白無力。4. 歲月是無情的，假如你丟給它的是一片空白，它還給你的也是一片空白。既糾結(jié)了自己，又打擾了別人。用一些事情，總會看清一些人。2. 若不是心寬似海，哪有人生風(fēng)平浪靜。江蘇大學(xué)學(xué)報(bào)(社會科學(xué)版)。糜海燕。2010年04期[13]劉鳳英。企業(yè)培訓(xùn)課程開發(fā)模式的重構(gòu)及實(shí)證研究——以天津港集團(tuán)有限公司管理人員的企業(yè)培訓(xùn)課程開發(fā)為例[J]。繼續(xù)教育。2009年12期[11],馬寧。2009，11[8]、培育與考核實(shí)務(wù)，廣東經(jīng)濟(jì)出版社，2008年4月第1版[9]［M］；上海：復(fù)旦大學(xué)出版社；2009:52，60[10][J]。參考文獻(xiàn)[1][J]．山西廣播電視大學(xué)學(xué)報(bào)，2012，(2)：75—77.[2]．雇員培訓(xùn)與開發(fā)[M]．中國人民大學(xué)出版社，2011.[3]．現(xiàn)代培訓(xùn)需求分析的層次與內(nèi)容[J]．中國培訓(xùn)，2009，（7）．[4]：，2008，1：45人才是樞紐。中國企業(yè)在入世后，面臨著更多沖擊與挑戰(zhàn)，也有更多的發(fā)展契機(jī)，當(dāng)前是知識經(jīng)濟(jì)時代，企業(yè)要想在激烈的競爭中生存發(fā)展，就必須要重視對組織員工進(jìn)行培訓(xùn)，提高員工的素質(zhì)。其次要完善培訓(xùn)體系，通過科學(xué)的培訓(xùn)體系將培訓(xùn)流動加以落實(shí)和固化。所以企業(yè)應(yīng)不斷地對員工進(jìn)行培訓(xùn)與開發(fā)，向員工灌輸企業(yè)的價值觀，培訓(xùn)良好的行為規(guī)范，使其能夠自覺地按慣例工作，從而形成良好、融洽的工作氛圍，增強(qiáng)員工對組織的認(rèn)同感，增強(qiáng)員工與員工及管理人員之間的凝聚力及團(tuán)隊(duì)精神。員工的培訓(xùn)與開發(fā)是企業(yè)內(nèi)非常重要的環(huán)節(jié)，需要企業(yè)各級部門的重視。從時間、空間上提高員工適應(yīng)市場變化和企業(yè)改革的能力，培訓(xùn)工作不僅隨著內(nèi)、外部環(huán)境變化而變化且從企業(yè)發(fā)展長遠(yuǎn)規(guī)劃出發(fā)，為企業(yè)提供知識和人才儲備。三、結(jié)論現(xiàn)代企業(yè)培訓(xùn)工作是一項(xiàng)系統(tǒng)工程，怎樣有效地完成這項(xiàng)工程影響的因素很多，主要是具備科學(xué)、規(guī)范合理的工作機(jī)制來保證培訓(xùn)工作順利實(shí)施。培訓(xùn)的目標(biāo)包括總目標(biāo)、分目標(biāo)和個人目標(biāo)，這一目標(biāo)體系構(gòu)成一個目標(biāo)網(wǎng)絡(luò)，并加以科學(xué)地陳述。這不僅滿足了個人層面的培訓(xùn)需求，同時提高了員工的工作技能，實(shí)現(xiàn)了組織、工作、個人三個層面培訓(xùn)需求的相互滲透。各組充分實(shí)現(xiàn)團(tuán)隊(duì)合作、信息共享，并與其它各組進(jìn)行比賽競爭，由此培養(yǎng)團(tuán)隊(duì)合作和自我管理能力，增強(qiáng)成員對團(tuán)體的參與感、認(rèn)同感與歸屬感。(五)準(zhǔn)確把握培訓(xùn)對象的需求準(zhǔn)確、細(xì)致的培訓(xùn)需求分析工作，可為培訓(xùn)目標(biāo)的制定、培訓(xùn)計(jì)劃編制、培訓(xùn)體系的建立以及培訓(xùn)工作的實(shí)施，建立明確的目標(biāo)和準(zhǔn)則。這與傳統(tǒng)的把培訓(xùn)看成是與其它部門分開的、程序化的、缺乏靈活性的觀點(diǎn)形成了鮮明的對比。造成這種浪費(fèi)的原因并不完全在于人力資源部，而在于企業(yè)中還沒建立一套有效的培訓(xùn)機(jī)制及科學(xué)的培訓(xùn)模式。企業(yè)應(yīng)積極創(chuàng)造有利于培訓(xùn)成果轉(zhuǎn)化的工作環(huán)境，積極提倡并鼓勵員工將培訓(xùn)所學(xué)的知識運(yùn)用到工作中去，依據(jù)運(yùn)用的程度予以適當(dāng)?shù)莫剟?。以上四?xiàng)標(biāo)準(zhǔn)從不同側(cè)面、不同層次對培訓(xùn)進(jìn)行檢測，發(fā)現(xiàn)培訓(xùn)中存在的問題。培訓(xùn)活動的開展對企業(yè)各方面工作產(chǎn)生的影響，培訓(xùn)的投資回報(bào)如何。學(xué)員返回工作崗位后的行為表現(xiàn)和工作績效。即員工通過培訓(xùn)學(xué)習(xí)所獲得的有關(guān)原理、技術(shù)、技能、態(tài)度等改變的考核標(biāo)準(zhǔn)等。如學(xué)員對培訓(xùn)計(jì)劃是否滿意，是否感覺到有價值，對培訓(xùn)內(nèi)容、培訓(xùn)教師、培訓(xùn)方式、培訓(xùn)的時間安排、培訓(xùn)環(huán)境設(shè)施等方面的反應(yīng)。此過程中應(yīng)明確以下問題：誰應(yīng)該接受培訓(xùn)?何時接受培訓(xùn)?在何處進(jìn)行培訓(xùn)?培訓(xùn)計(jì)劃是什么?怎樣管理培訓(xùn)過程以保證培訓(xùn)質(zhì)量?培訓(xùn)前的準(zhǔn)備工作有哪些?高層領(lǐng)導(dǎo)、各部門怎樣支持培訓(xùn)后價值的轉(zhuǎn)化?評價一個培訓(xùn)計(jì)劃的效果和效益時，可參考柯卡帕切的四個標(biāo)準(zhǔn)： (1)學(xué)員的反應(yīng)。有了培訓(xùn)計(jì)劃就可以根據(jù)培訓(xùn)目標(biāo)有效的考核培訓(xùn)效果，從而實(shí)現(xiàn)對培訓(xùn)工作的監(jiān)督和促進(jìn)。(三)制定系統(tǒng)的培訓(xùn)計(jì)劃和評價系統(tǒng)的培訓(xùn)計(jì)劃是根據(jù)企業(yè)的戰(zhàn)略目標(biāo)，在全面、客觀的發(fā)掘培訓(xùn)需求的基礎(chǔ)上，對培訓(xùn)時間、地點(diǎn)、對象、方式、內(nèi)容等做出系統(tǒng)安排的活動。需要注意的是，培訓(xùn)效果評估形成培訓(xùn)管理的一項(xiàng)制度性文件時，必須要明確培訓(xùn)效果評估的流程、規(guī)范、職責(zé)。任何一種培訓(xùn)都必須接受效果評估，否則培訓(xùn)將流于形式，起不到任何作用。根據(jù)國外的培訓(xùn)經(jīng)驗(yàn)，企業(yè)培訓(xùn)的目標(biāo)不同，采用培訓(xùn)的方式、方法應(yīng)有所差異，以便取得最有效的培訓(xùn)效果。(二)改革技術(shù)和方法，完善培訓(xùn)效果評估制度，需求分析培訓(xùn)與學(xué)習(xí)不是同一概念，并非一定采取講課的形式。另外，企業(yè)領(lǐng)導(dǎo)的支持和重視是企業(yè)提高培訓(xùn)效果的關(guān)鍵。二、提高培訓(xùn)效果的建議(一)重新認(rèn)識培訓(xùn)，糾正認(rèn)識偏差領(lǐng)導(dǎo)者對于企業(yè)培訓(xùn)認(rèn)識的正確與否直接影響整個企業(yè)培訓(xùn)工作的開展與效果。一家有實(shí)戰(zhàn)能力的培訓(xùn)機(jī)構(gòu)和有實(shí)戰(zhàn)經(jīng)驗(yàn)的培訓(xùn)師，能讓企業(yè)員工聽到想聽的課程，學(xué)到自己欠缺的知識，員工自然會更為積極地參加企業(yè)培訓(xùn)。企業(yè)的任一職能部門都離不開