【正文】 最后，我請你們給你的子女一個(gè)平等、溫暖、尊重的擁抱，讓你們的孩子在家里面能感受到很溫暖，很有人情味。我們要以自身的形象和行為影響孩子，好的道德修養(yǎng)和行為習(xí)慣能為孩子將來的成功插上騰飛的翅膀，也是高素質(zhì)，高收入、高地位人群所必需的。變想的施加壓力和懲罰并不少見，有的學(xué)生因承受不了這些壓力而逃學(xué)曠課，可見，嚴(yán)而有度是必有的態(tài)度。（六）嚴(yán)而有度。這是家庭幸福的最主要因素，也是影響子女對父母態(tài)度的重要因素。？（結(jié)果怎樣？有沒有如你所料？）孩子審視自己的判斷和解決辦法是否有效，增強(qiáng)自己的判斷能力。？你是否可以接受這個(gè)后果？？即使錯(cuò)誤的的決定也要尊重，孩子從錯(cuò)誤中也可以學(xué)到珍貴難忘的教訓(xùn)。即別人說什么都聽不進(jìn)去。孩子在成長中我們擔(dān)心他成為熊孩子，所以急著指責(zé)，反而錯(cuò)過讓孩子自我認(rèn)知的最時(shí)機(jī)。事業(yè)紅紅火火，孩子一塌糊涂，誰愿意做這樣的成功人士？，現(xiàn)在獨(dú)生子女心理疾病患者高達(dá)三分之一，我們首先要培養(yǎng)一個(gè)健康的孩子。作為家長，非常重要的一個(gè)任務(wù)就是提前設(shè)計(jì)孩子的未來，而不是緊緊盯著孩子的分?jǐn)?shù)和排名。西紅柿就讓它結(jié)西紅柿，蘋果就讓它結(jié)蘋果，每個(gè)結(jié)果都有其價(jià)值，沿著你的強(qiáng)項(xiàng)成長，每個(gè)學(xué)生都是最優(yōu)秀的。父母應(yīng)該注意發(fā)現(xiàn)孩子的優(yōu)點(diǎn)（你知道你自己子女的優(yōu)點(diǎn)嗎？），及時(shí)給予肯定和鼓勵(lì)，使孩子在成就的喜悅中不斷追求上進(jìn)。許多家長不是用賞識(shí)的目光發(fā)現(xiàn)子女的優(yōu)點(diǎn)，而是恨不得用放大鏡去尋找孩子的弱點(diǎn)，習(xí)慣于通過批評、教訓(xùn)來教育孩子，更可怕的是處處拿別人子女的長處比自己子女的短處。使孩子變笨的十大高招：過分苛責(zé)、處處干涉、追求完美、看重高分、父母不和、不準(zhǔn)發(fā)問、事事代勞、限制愛好、鼓勵(lì)聽話、撥苗助長?？上в械母改覆欢@一點(diǎn)，只關(guān)心孩子的身體健康和學(xué)習(xí)成績，而與孩子感情交流少，忽略了孩子的內(nèi)心想法和感受，使孩子覺得父母并不理解自己。（三）在物質(zhì)上、精神上全面關(guān)心幫助孩子。家長要信任孩子，學(xué)會(huì)只當(dāng)顧問，不替孩子做決定。長此下去，不僅讓孩子感到父母煩人、羅嗦，父母的威信也降低了。（二）尊重孩子的自主性、獨(dú)立性。家長要放下架子，誠懇地傾聽孩子的意見和感受。有的家長認(rèn)為，十來歲的孩子啥都不懂，我經(jīng)驗(yàn)見識(shí)比他豐富，他應(yīng)該聽我的。五、如何進(jìn)行良好的親子溝通若父母與青少年無法常常進(jìn)一步溝通時(shí)，家庭沖突就由此而生，親子間的兩代壓力就很難消除，家庭也會(huì)開始分裂、崩潰。親子及時(shí)有效的溝通，會(huì)帶給雙方愉快的情緒體驗(yàn)，孩子時(shí)時(shí)處處感到愛的關(guān)照，利于其身心的健康發(fā)展。，有助于兩代人的相互諒解，消除敵意，相互取長補(bǔ)短。同時(shí)使孩子對家庭對父母有穩(wěn)定的情感寄托，自然而然產(chǎn)生安全感和歸宿感。有效的溝通，使孩子感到自己受到重視，時(shí)時(shí)感受到父母的理解與關(guān)愛。如父母可以通過傾聽，談心、了解孩子的興趣愛好，情感困難等，找出解決問題的最佳途徑。這種種矛盾，構(gòu)成子女反抗的主要原因，亦使父母感到為難。他們常過高估計(jì)自己的能力，遇到挫折和失敗又會(huì)自卑而過分低估自己。四是孩子遇事易偏激。有的家長只關(guān)心孩子的學(xué)習(xí)，一回家就問作業(yè)做了沒有、考了多少分，很少過問孩子的活動(dòng)和情緒，了解孩子的心理動(dòng)態(tài)。有的家長忙于事業(yè)，操勞生活，很少與孩子在一起活動(dòng)、交流。長此下去，得不到尊重和理解的孩子和高高在上的家長之間距離便越來越大。二是家長的教育方法失當(dāng)。有的家長并不考慮孩子的實(shí)際情況，只憑自己的主觀愿望對孩子提出難以實(shí)現(xiàn)的要求，要求孩子只許成功不許失敗，考試只能進(jìn)步不能退步，學(xué)習(xí)不準(zhǔn)偷懶，做事不能出差錯(cuò)。有的家長受舊的倫理觀念影響較深，認(rèn)為子女是自己養(yǎng)大的，自己擁有絕對的權(quán)威和尊嚴(yán)，孩子必須聽我的話，沒有給孩子足夠的尊重和信任。面對社會(huì)現(xiàn)實(shí)，孩子和我們一樣有許多的困惑不解，由于閱歷淺，經(jīng)驗(yàn)少，又敢想敢說，所以他們的看法和父母有差異是很正常的。你說要認(rèn)真讀書，將來找個(gè)好職業(yè)；孩子說現(xiàn)在提倡全面發(fā)展能力，會(huì)讀書不一定就能找到好工作。（二）社會(huì)原因由于社會(huì)的急劇變化，兩代人的經(jīng)歷不同，受到的教育不同，他們對生活、工作以及社會(huì)問題的態(tài)度和觀點(diǎn)必然會(huì)有所不同。這是正常的。中學(xué)生更重視伙伴關(guān)系，他們最看重朋友和集體對自己的評價(jià)，而非父母的意見。一方面他們的自主意識(shí)已經(jīng)成熟，有成人感，要求獨(dú)立、自主；另一方面，由于他們身心發(fā)育還不夠成熟，知識(shí)、經(jīng)驗(yàn)還不豐富，存在著認(rèn)識(shí)的膚淺性、情感的沖動(dòng)性、意志的脆弱性和行動(dòng)的盲目性等弱點(diǎn)。家長了解孩子這個(gè)階段的特點(diǎn)，是十分必要的。隨著進(jìn)入青春發(fā)育期，他們的身高體重迅速增加，第二性征開始出現(xiàn)，同時(shí)，心理上也在迅速地向成人過渡，成人感、自主意識(shí)和獨(dú)立意識(shí)明顯增強(qiáng)。三、代溝形成的原因只有了解代溝形成的原因，我們才有信心和能力去填補(bǔ)它。在較低層次的需求得到滿足之后，人們會(huì)尋求較高層次需求的滿足。他們將所有期望全部寄托在孩子身上，特別是寄托在孩子的學(xué)習(xí)上，過于緊張孩子的學(xué)習(xí)，只看結(jié)果而不關(guān)心過程，過高的期望也是導(dǎo)致父母與孩子間關(guān)系緊張的原因之一。（結(jié)合平湖的特點(diǎn)，有不少家長在工廠里上班，起得早回得晚，少有時(shí)間與子女進(jìn)行良好的溝通）第四，60%的學(xué)生認(rèn)為父母最關(guān)注自己的學(xué)習(xí)成績，其次是飲食起居，然后才是心理方面和日常的感受。有些父母為了維持自己的尊嚴(yán)而不愿意在孩子面前承認(rèn)自己的錯(cuò)誤或不足，這讓孩子感到不民主、平等，認(rèn)為自己得不到尊重。但是，對于父母能否理解、尊重自己，有10%的學(xué)生認(rèn)為父母很少能做到。第三，對父母最不能容忍的地方是嘮嘮叨叨，其次是對自己過多管束，還有20%的學(xué)生不能容忍父母明知道自己錯(cuò)了也不肯認(rèn)錯(cuò)。三是彼此沒時(shí)間交流。在青春期，青少年一方面要尋求個(gè)體的獨(dú)立，另一方面又需要父母的理解和支持。中學(xué)生覺得與父母難以溝通，主要有三方面的原因。這也是他們叛逆心理的一個(gè)表現(xiàn)。第二，當(dāng)父母錯(cuò)怪了自己時(shí)，40%的學(xué)生會(huì)感到生氣，并與父母爭辯、頂撞；20%的學(xué)生表示自己會(huì)向父母解釋說明。所以，他們更愿意向朋友敞開心扉，而對家長會(huì)有“閉鎖”傾向。高中生的自主意識(shí)已經(jīng)成熟，有成人感，要求從父母的保護(hù)下獨(dú)立出來。第一，當(dāng)有了煩惱或不開心的事時(shí)，60%的學(xué)生選擇向好朋友傾訴，寫日記是第二個(gè)傾訴對象，只有10%的學(xué)生會(huì)向父母傾訴。這說明高中生與父母的溝通狀況總體上還是比較好的。一、我們作了一個(gè)很有意思的小調(diào)查調(diào)查對象是高一年級(jí)的班級(jí)同學(xué),調(diào)查問題是”你記得你父母最近的一次擁抱你是在什么時(shí)候”,大多數(shù)同學(xué)都反應(yīng)為父母的最近一次擁抱是在小時(shí)候或者在幼兒園里的時(shí)候,一部分同學(xué)反應(yīng)為是在初中時(shí)候,反應(yīng)在高中時(shí)候的為7名同學(xué),且每個(gè)班級(jí)平均起來為7名左右,，我們發(fā)現(xiàn)很多現(xiàn)實(shí)的資料，一方面現(xiàn)在的親子溝通比我們想像的要好一些，在這平均的7名同學(xué)當(dāng)中還有3名同學(xué)反應(yīng)為就在上周他們的父母還曾擁抱過他們，一方面還存在著不記得等反映為不良的溝通情況，也就是說在現(xiàn)在的高一學(xué)生家庭的親子溝通方面，存在著兩極分化的可能，一方面父母能夠與子女達(dá)到良好的溝通，另一方面則會(huì)時(shí)常發(fā)現(xiàn)父母對子女的簡單粗暴的教育方式，這值得家長和學(xué)校重視。一個(gè)人如果在與父母交往中學(xué)會(huì)了溝通（善于理解別人也善于讓別人理解自己），他與其他人的關(guān)系也很可能得到良好的發(fā)展。這些特點(diǎn)常阻礙著父母與子女的相互了解。高中生正處在心理上脫離父母心理斷乳期，隨著身體的迅速發(fā)育，自我意識(shí)的明顯增強(qiáng)，獨(dú)立思考和處理事物能力的發(fā)展，高中生在心理和行為上表現(xiàn)出強(qiáng)烈的自主性，迫切希望從父母的束縛中解放出來。沒有必要背上過去輝煌成績的沉重的思想包袱。 要求學(xué)生正確認(rèn)識(shí)初中成績與現(xiàn)在成績的關(guān)系，它們并不必然的表示高中仍然會(huì)如此的優(yōu)秀。疏導(dǎo)策略：指導(dǎo)孩子在同學(xué)中或在同屆好友中組織學(xué)習(xí)方法交流會(huì)，以提高他們的學(xué)習(xí)效率。來到新的學(xué)**環(huán)境，一旦失去了以往的優(yōu)勢，就容易引起個(gè)體欲求上的沖突、失衡而引起心理障礙。4．強(qiáng)化心理素質(zhì)的訓(xùn)練，增強(qiáng)競爭意識(shí)和自信心。落差感于是就產(chǎn)生了。，家長經(jīng)?！皡⑴c學(xué)習(xí)”，進(jìn)行課后輔導(dǎo)檢查等等。努力讓孩子保持終生學(xué)習(xí)的能力；，不努力，生活不會(huì)對你憐香惜玉；努力讓你成為更好的自己。注定將來找不到好工作，不會(huì)被社會(huì)所尊重，注定生活在社會(huì)的底層，艱難地生活一生。有時(shí)聯(lián)系上家長卻叫不來，以種種理由據(jù)不到校。心理障礙若得不到疏導(dǎo)，持續(xù)一定時(shí)間就會(huì)從量變變?yōu)橘|(zhì)變，形成心理疾病。這些跡象都沒有受到重視，更沒有得到有效的介入，以致兇手最終作案釀成悲劇。繼清華鉈中毒，云南馬加爵，復(fù)旦投毒案，川師分尸案之后，又一起校園殺人事件震驚全國！據(jù)媒體曝光的信息，兇手劉某在作案前并非毫無端倪。（七）、青少年犯罪3月22日21點(diǎn)20分許，廣州南方醫(yī)科大學(xué)高層學(xué)生公寓發(fā)生一起惡性傷害事件，2013級(jí)學(xué)生劉某持刀行兇，致學(xué)生陳某死亡，梁某重傷。久而久之他們可能因喪失自信而產(chǎn)生心理偏差或心理障礙，若不能及時(shí)糾正，日積月累，甚至?xí)龀鲆恍┲T如出走、輕生之類的偏激行為。一時(shí)的貪圖享樂，若沒有正確的引導(dǎo)，有可能會(huì)造成終生的遺憾，而給社會(huì)帶來不良的影響。于是，網(wǎng)吧里不乏背著書包，如醉如狂的；校園內(nèi)不乏拋開書本，談情說愛的。高一學(xué)生，剛剛從緊張的中考中解放出來，根本還未具備高中生應(yīng)有的良好心理品質(zhì)。高一學(xué)生的兩種不良傾向： 由于不同的家庭背景、個(gè)性特征、學(xué)習(xí)和生活經(jīng)歷，學(xué)生對高中生活的體驗(yàn)往往是不同的。（說上三晚，實(shí)則一晚后進(jìn)網(wǎng)吧） ，拿著請假條去上網(wǎng)。 ，個(gè)別學(xué)生成為社會(huì)團(tuán)伙的打手 注意：沒有無緣無故的被打者，打人的和被打的一般都是問題學(xué)生。有的甚至涉及到懷孕、墮胎等嚴(yán)重的社會(huì)道德問題（初中也有這樣的個(gè)案，沒堅(jiān)持到畢業(yè)，因懷孕過于明顯提前回家結(jié)婚） ，失去應(yīng)有的自尊，從而，破罐子破摔，從事色情行業(yè)。1. 危害中學(xué)生身體和心理健康2. 對學(xué)習(xí)干擾極大，尤其是女生3. 容易產(chǎn)生越軌行為 4. 容易導(dǎo)致犯罪（網(wǎng)戀或陷入三角戀愛）5. 失戀導(dǎo)致自殘 總之，早戀引發(fā)的危害相當(dāng)嚴(yán)重，直接影響