心理咨詢師考年度試二級真題(參考版)
2025-03-29 00:00本頁面
【正文】 D．自殺觀念12 / 12。A．癥狀 D．Si量表125．鑒別病理性抑郁與非病理性抑郁，主要根據(jù)（A．Hs量表A．包括566個自我報告形式的題目B．量表中設(shè)置了20道重復(fù)的題目C．施測方法中包括卡片式及手冊式D．為了臨床診斷可僅做前399題124．MMPl編碼類型通常只考慮8個臨床量表，其中包括（A．各種睡眠障礙者B．急性期精神疾病患者C．伴有緊張、焦慮的求助者D．出現(xiàn)幻覺、妄想的求助者123．關(guān)于MMPl，下列說法中正確的是（ D．真實可信地置身于咨詢關(guān)系之中122．生物反饋療法的適應(yīng)癥包括（A．以“真正的我”出現(xiàn)A．?dāng)z入性會談制定的基本內(nèi)容是否合理B．各單項測定之間是否存在內(nèi)在一致性C．各單項測定是否都具有可比較的常模D．心理診斷是否能夠接受臨床實踐檢驗121．心理咨詢師的真誠，應(yīng)該體現(xiàn)在（ D．適合施測者的職業(yè)道德要求120．心理診斷的科學(xué)性可以從以下幾個方面評定（A．適合主試者的要求A．建立在統(tǒng)計學(xué)的基礎(chǔ)之上B．表示的是個體智力在年齡組中所處的位置C．是表示智力高低的一種較為理想的指標(biāo)D．以上描述都不對119．選擇測驗應(yīng)注意，所選測驗必須（ D．已掌握的知識體系118．離差智商的優(yōu)點是（A．癥狀的性質(zhì) D．選擇性微笑117．進(jìn)行心理干預(yù)時，心理咨詢師應(yīng)該觀察和分析求助者（A．自發(fā)性微笑 D．使人快樂116．嬰兒出生1～2天就有笑的反應(yīng)，這屬于（A．是學(xué)習(xí)的基礎(chǔ)A．人在受挫折后，一定會產(chǎn)生侵犯行為B．侵犯強度同目標(biāo)受阻強度呈正比C．抑制侵犯的力量與該侵犯可能受到的預(yù)期懲罰強度呈正比D．如果挫折強度一定，預(yù)期懲罰越大，侵犯發(fā)生的可能性則越小115．模仿的意義主要包括（A．個體掌握概念的層次反映其思維發(fā)展水平B．人工概念是人為制造的概念C．概念的內(nèi)涵越深，外延越窄D．概念的內(nèi)涵越淺，外延越窄114．挫折—侵犯學(xué)說的要點包括（ D．層次越高的需要力量越強113．關(guān)于概念，正確的說法包括（A．層次越高的需要出現(xiàn)越晚 D．積木112．符合馬斯洛需要層次理論的說法包括（A．背數(shù) D．?dāng)?shù)字廣度111．下列屬于WISCCR備用分測驗的是（A．圖片排列 D．自我意識110．在WAISRC中，屬于知覺組織因素的分測驗包括（A．內(nèi)部對話 D．功能性的行為失調(diào)109．梅肯鮑姆療法在技能獲得和復(fù)述階段中采用認(rèn)知應(yīng)對訓(xùn)練，關(guān)注的是（A．成長帶來某種痛苦 D．隨時準(zhǔn)備調(diào)整自己的看法108．阻抗產(chǎn)生的主要原因包括（A．固守舊印象 D．穩(wěn)定與等值系數(shù)107．在處理初期印象和新資料之間的矛盾時，心理咨詢師應(yīng)該（A．重測復(fù)本信度 D．單位106．如果兩個復(fù)本的施測相隔一段時間，則其信度稱為（A．量表 D．事件性質(zhì)105．任何測量都應(yīng)該具備的要素是（A．認(rèn)識水平A．能夠建立假設(shè)和檢驗假設(shè)B．思維形式與思維內(nèi)容分離C．能夠進(jìn)行辨證思維D．認(rèn)識到解決問題的方法不只一個104．影響人的心理活動強度的因素包括（ D．通道103．青春期個體的思維特點主要表現(xiàn)為（A．信息 D．個體的情緒狀態(tài)102．霍夫蘭德（C．Hovland）態(tài)度轉(zhuǎn)變模型包含的要素有（A．目標(biāo)的吸引力A．是以詞來標(biāo)示和記載的B．是思維活動借以進(jìn)行的單元C．是人腦對客觀事物本質(zhì)屬性的反映D．是對客觀事物的整體反映101．影響成就動機的因素主要包括（ D．獲得性需要100．關(guān)于概念，正確的說法包括（A．自然需要 D．麥?zhǔn)闲锞屏勘?9．性的需要屬于（A．社會責(zé)任量表 D．EPPS98．MMPI2增加的附加量表包括（A．EPO D．注意到自己的感受和行為97．采用因素分析法編制的量表包括（A．打破行為的刻板定勢 D．咨詢師缺乏理論知識96．認(rèn)知行為矯正技術(shù)強調(diào)求助者必須（A．求助者的個性原因 D．獲得贊同95．咨詢中出現(xiàn)沉默的可能原因是（A．得到知己 D．對衰老的恐懼94．會談中采用中性態(tài)度的作用是使求助者（A．認(rèn)知偏差D．進(jìn)行統(tǒng)計分析93．（A．定義好測驗內(nèi)容的總體范圍 D．無等級結(jié)構(gòu)存在92．為了使內(nèi)容效度的確定過程更為客觀，彌補不同專家對同一測驗的判斷可能的不一致，可采用的步驟是（A．目標(biāo)總體有序可排 D．突發(fā)性妄想91．系統(tǒng)抽樣要求（A．妄想知覺A．中年人朋友的數(shù)量要多于青年期B．中年人朋友的數(shù)量要少于青年期C．朋友之間的親密程度要高于青年期D．朋友之間的親密程度要低于青年期90．原發(fā)性妄想的形式包括（ D．投射作用89．
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