【正文】 農(nóng)村水電及電氣化建設(shè)是社會主義新農(nóng)村建設(shè)的重要內(nèi)容，通過大力開發(fā)農(nóng)村水電，提高山區(qū)農(nóng)村的用電水平，改善農(nóng)村基礎(chǔ)設(shè)施和公共設(shè)施，提高農(nóng)民的生活條件，促進(jìn)地方經(jīng)濟(jì)可持續(xù)發(fā)展。 我國小水電可開發(fā)量達(dá)到 8700 萬千瓦，占全國水電資源可開發(fā)量的水利高職教育示范院校建設(shè)方案 重點專業(yè)及專業(yè)群建設(shè)項目 28 23％，居世界第一位。水利人才發(fā)展也必須適應(yīng)并支撐水利事業(yè)發(fā)展，要緊緊圍繞廣西水利事業(yè)發(fā)展的戰(zhàn)略進(jìn)行規(guī)劃。 規(guī)劃 綱要中測算廣西水利?十一五?建設(shè)項目總投資為 億元，其中?十一五?期間建設(shè)投資 403 億元。同時，《規(guī)劃綱要》指出： 建設(shè)社會主義新農(nóng)村，突出抓好農(nóng)村道路、水利、能源、教育、衛(wèi)生等基礎(chǔ)設(shè)施和公共設(shè)施建設(shè)，改善農(nóng)村生產(chǎn)生活條件和整體面貌。以提高防洪抗旱能力為重點，加強(qiáng)水利工程設(shè)施建設(shè)。 一是加強(qiáng)交通建 設(shè)；二是加強(qiáng)能源建設(shè)。新形勢下，現(xiàn)代水利、資源水利的發(fā)展需要一支高素質(zhì)的水利人才。通過三年的國家示范建設(shè)的實踐，構(gòu)建出一套適合工學(xué)結(jié)合模式下學(xué)分制教學(xué)質(zhì)量管理體系，為高職教育的教學(xué)質(zhì)量管理提供示范作用。 進(jìn)一步完善適應(yīng)工學(xué)結(jié)合的學(xué)分制教學(xué)管理制度，健全和完善各個環(huán)節(jié)的質(zhì)量管 理標(biāo)準(zhǔn)，構(gòu)建工學(xué)結(jié)合的教學(xué)管理模式和學(xué)校、企業(yè)、社會共評的長效管理機(jī)制及質(zhì)量監(jiān)控體系。 學(xué)院的校園文化建設(shè)要彰顯?以質(zhì)量謀生存，以規(guī)模求效益，以改革促發(fā)展，以特色創(chuàng)品牌?的辦學(xué)理念，弘揚(yáng)?獻(xiàn)身、負(fù)責(zé)、求實?的水利行業(yè)精神，以職業(yè)道德、職業(yè)素質(zhì)、職業(yè)技能等職業(yè)文化為主要內(nèi)容，加強(qiáng)校園文化載體與校園文化建設(shè)，提高學(xué)生綜合素質(zhì)，形成立體化校園文化體系，努力建設(shè)充滿生機(jī)活力、健康向上、豐富多彩、特色鮮明的校園 文化，構(gòu)建和諧校園、人文校園、生態(tài)校園、安全文明校園。 努力探索高等職業(yè)院校參與區(qū)域經(jīng)濟(jì)建設(shè)的方式與途徑，進(jìn)而形成示范作用。 發(fā)揮學(xué)院?水電設(shè)計所?、?水工試驗研究所?、?機(jī)電設(shè)備廠?的研究、設(shè)計、生產(chǎn)作用，主動服務(wù)于行業(yè)、社會， 提升服務(wù)能力、擴(kuò)大服務(wù)范圍。 充分發(fā)揮學(xué)院教育資源和教育環(huán)境優(yōu)勢，利用在校內(nèi)設(shè)置的鑒定站、培訓(xùn)點、考核點，在向?qū)W生培訓(xùn)考核的同時，積極對行業(yè)企業(yè)和社會人員提供培訓(xùn)、考核、鑒定。 圖書館建設(shè)實現(xiàn)管理手段現(xiàn)代化，信息檢索網(wǎng)絡(luò)化，存儲方式數(shù)字化、服務(wù)方式多樣化和管理人員專業(yè)化。依托一網(wǎng)（校園網(wǎng)絡(luò)系統(tǒng)）一庫（教學(xué)資源庫），實現(xiàn)辦公網(wǎng)絡(luò)化、自動化；通過信息技術(shù)與課程的整合，使信息技術(shù)深入到學(xué)校教育的各個層面，創(chuàng)造良好的現(xiàn)代信息技術(shù)環(huán)境，實現(xiàn)教學(xué)資源共享。 （ 3）在已有的電力實訓(xùn)樓、水工實訓(xùn)樓、機(jī)電實訓(xùn)樓的基礎(chǔ)上，另外籌措資金在新校區(qū) 新 建融水利類專業(yè)教學(xué)、職業(yè)技能鑒定、科研服務(wù)為一體的水利建筑實訓(xùn)樓；建設(shè)具有崗位特點和行業(yè)特色的電工實訓(xùn)樓，建設(shè)具有真實工作環(huán)境的機(jī)電實訓(xùn)樓，使校內(nèi)實訓(xùn)樓總建筑面積達(dá)到82100m2。 （ 2）走產(chǎn)學(xué)結(jié)合教育發(fā)展之路，加大院內(nèi)校企共建實訓(xùn)基地的力度，力爭各重點專業(yè)建立校企共建實訓(xùn)基地不少于 1個；同時，根據(jù)學(xué)生職業(yè)能力培養(yǎng)的要求，依托行業(yè)和社會資源，在保持原有校外實訓(xùn)基地的基礎(chǔ)上，選擇一批生產(chǎn)規(guī)模適度、技術(shù)裝備先進(jìn)、管理科學(xué)規(guī)范、人員素質(zhì)較高的企事業(yè)單位，再建立 50個校外實訓(xùn)基地，使每個重點專業(yè)都有3～ 4個穩(wěn)定的 校外實訓(xùn)基地。從生產(chǎn)性 實訓(xùn)環(huán)境、生產(chǎn)性實訓(xùn)項目設(shè)計、企業(yè)文化氛圍、企業(yè)管理模式等方面營造真實或仿真職業(yè)氛圍， 模擬或仿真生產(chǎn)工藝流程， 建設(shè)形成?生產(chǎn)性?、?模擬仿真型?具有真實或仿真職業(yè)環(huán)境的先進(jìn)實習(xí)實 訓(xùn)基地。到 2020 年，專兼職教師比例達(dá)到 1︰ 1，青年教師中研究生或碩士學(xué)位比例超過 90％，專任教師的高級職稱比例在 35％以上，雙師素質(zhì)教師占專業(yè)基礎(chǔ)和專業(yè)教師的 80％以上。 建立優(yōu)秀人才引進(jìn)、激勵、培養(yǎng)的有效機(jī)制與政策，從制度上保證教師隊伍質(zhì)量的穩(wěn)步提高；制訂教師專業(yè)發(fā)展規(guī)劃，使教師在教 學(xué)生涯的每一個階段不斷更新教學(xué)理念，不斷提高科研能力、課程開發(fā)能力、現(xiàn)代教育技術(shù)應(yīng)用能力，掌握良好的專業(yè)實踐能力和必要的知識、技能，確保教師團(tuán)隊的高素質(zhì)。積極參加教材建設(shè)，爭取主編、參編公開發(fā)行的教材出版 20 種，建設(shè) 一批優(yōu)質(zhì)共享性教學(xué)資源和特色教材。 ，創(chuàng)新課程教學(xué)模式 按照職業(yè)關(guān)鍵能力要求，進(jìn)一步優(yōu)化課程體系，本著課程設(shè)置模塊化、教學(xué)內(nèi)容職業(yè)化、教學(xué)組織靈活化、教學(xué)過程開放化、教學(xué)手段現(xiàn)代化的思路改革課程體系；構(gòu)建以職業(yè)能力培養(yǎng)為主線、以工作過程為導(dǎo)向的課程體系 。 ，提升學(xué)院綜合能力 以重點專業(yè)建設(shè)為龍心，以 水利水電建筑工程 、 發(fā)電廠及電力系統(tǒng)、電氣自動化技術(shù)、 機(jī)電一體化技術(shù)、 建筑工程技術(shù)、電子信息工程技術(shù) 6個重點專業(yè)建設(shè)帶動相關(guān)專業(yè)群建設(shè)，推動學(xué)院各項建設(shè)與教學(xué)改革。在廣泛進(jìn)行專業(yè)調(diào)研的基礎(chǔ)上， 與相關(guān)行業(yè)企業(yè)一線管理和技術(shù)骨干共同進(jìn)行職業(yè)分析，確定人才培養(yǎng)目標(biāo)、職業(yè)能力及崗位技能標(biāo)準(zhǔn)。 本項目總投資 5500 萬元，其中地方財政投資 3000 萬元，主要用于水利水電建筑工程 、 發(fā)電廠及電力系統(tǒng)、電氣自動化技術(shù)、 機(jī)電一體化技術(shù)、 建筑工程技術(shù)、電子信息工程技術(shù)等 6 個重點專業(yè)建設(shè)；學(xué)院自籌 1900 萬元，主要用于院級重點專業(yè)及專業(yè)群、共享教學(xué)資源平臺及教學(xué)實訓(xùn)基礎(chǔ)設(shè)施建設(shè)；爭取行業(yè)企業(yè)支持 600 萬元，主要用于校 園文化建設(shè)、教學(xué)實訓(xùn)基礎(chǔ)設(shè)施建設(shè)。 三、 總體建設(shè)目標(biāo) 通過實施水利高等職業(yè)示范院校建設(shè)，用 3 年左右的時間，把學(xué)院建設(shè)成為軟硬件配套、特色鮮明、質(zhì)量優(yōu)良、示范作用顯著的具有行業(yè)領(lǐng)先、西部特色的?水利高等職業(yè)教育示范院校?，使其成為水利類高技能人才的搖籃，社會化服務(wù)的基地，帶動廣西和水利行業(yè)職業(yè)院校健康發(fā)展，為地方經(jīng)濟(jì)社會和水利事業(yè)發(fā)展做出更大貢獻(xiàn)。 利用我院?雙師?資源，面向水利行業(yè)、周邊企業(yè)開展技術(shù)服務(wù)，特別是在農(nóng)電體制改革和小水電建設(shè)中 ，建立技術(shù)支持與協(xié)作機(jī)構(gòu)，形成高職學(xué)院為地方經(jīng)濟(jì)建設(shè)服務(wù)的長效機(jī)制，帶動周邊地區(qū)經(jīng)濟(jì)建設(shè)與社會發(fā)展。 通過項目建設(shè)，有效融入廣西水利建設(shè)、廣西?十一五?電力能源和城鎮(zhèn)化建設(shè)、北部灣經(jīng)濟(jì)區(qū)能源建設(shè)等重大建設(shè)項目，全面提升科技開發(fā)、行業(yè)服務(wù)、社會培訓(xùn)、技能鑒定等能力，使學(xué)院在提高水利行業(yè)職工素質(zhì)、促進(jìn)下崗職工再就業(yè)、農(nóng)村剩余勞力轉(zhuǎn)移、職業(yè)院校師資培訓(xùn)，社會服務(wù)功能明顯增強(qiáng)，為區(qū)域經(jīng)濟(jì)和水電行業(yè)發(fā)展服務(wù)。到 2020年，努力建成新校區(qū)，全日制高職學(xué)生人數(shù)達(dá)到 10000人，成人函授教育學(xué)生人數(shù)達(dá)到 2500 人。 通過示范項目建設(shè)，形成水利高職教育示范院校建設(shè)方案 指導(dǎo)思想和建設(shè)目標(biāo) 20 以 水利水電建筑工程 、 發(fā)電廠及電力系統(tǒng)、電氣自動化 技術(shù)、 機(jī)電一體化技術(shù)、 建筑工程技術(shù)、電子信息工程技術(shù) 6 個重點 專業(yè)建設(shè)為核心，以課程體系和教學(xué)內(nèi)容改革、教學(xué)實訓(xùn)基地建設(shè)、師資隊伍建設(shè)、社會服務(wù)能力建設(shè)、管理能力建設(shè)為重點的示范性建設(shè)體系；積極探索?校企合作、工學(xué)結(jié)合? 的人才培養(yǎng)模式；實施社會服務(wù)能力、現(xiàn)代教育教學(xué)資源共享平臺建設(shè)、素質(zhì)教育與就業(yè)服務(wù)體系建設(shè)、校園文化建設(shè)等相關(guān)配套項目建設(shè)。以科學(xué)發(fā)展觀把握學(xué)院發(fā)展方向和建設(shè)的重點，確保學(xué)院健康、可持續(xù)發(fā)展，走內(nèi)涵發(fā)展道路，更好地為促進(jìn)地方經(jīng)濟(jì)建設(shè)和水利行業(yè)發(fā)展服務(wù)。 二、總體思路 堅持以質(zhì)量為核心，走內(nèi)涵發(fā)展道路。 堅持?高職為本，立足市場，面向社會，服務(wù)行業(yè)，特色發(fā)展?的辦學(xué)理念。 以加強(qiáng)基礎(chǔ)能力建設(shè)為切入點，緊緊圍繞廣西水利建設(shè)和區(qū)域經(jīng)濟(jì)發(fā)展的需求，深化教育教學(xué)改革，加強(qiáng)內(nèi)涵建設(shè)和提高教學(xué)質(zhì)量，創(chuàng)新管理模式，強(qiáng)化為水利電力行業(yè) 與地方經(jīng)濟(jì)社會服務(wù)的意識，全面提升我院教育教學(xué)工作服務(wù)水利事業(yè)和經(jīng)濟(jì)社會發(fā)展的能力和水平。 學(xué)院 主動適應(yīng)水利電力行業(yè)和廣西經(jīng)濟(jì)社會發(fā)展 需求 ，以全日制高職教育為主，兼辦專科函授教育和職工培訓(xùn)，為水電行業(yè)和區(qū)域經(jīng)濟(jì)建設(shè)培養(yǎng)生產(chǎn)、建設(shè)、服務(wù)、管理第一線高技能應(yīng)用型人才，努力將學(xué)院辦成 廣西 一流，在全國同類院校中有較高知名度的水利高職學(xué)院。學(xué)院先后派出幾十批次人員到區(qū)內(nèi)外甚至美國、澳大利亞、新西蘭、歐洲等國家和地區(qū)學(xué)習(xí)考察，吸收國外先進(jìn)職教理念、引進(jìn)優(yōu)質(zhì)職教資源。近年來，完成科研、設(shè)計、試驗項目 45 項， 項目產(chǎn)值超過 億元， 項目涉及了 廣西的水庫水情監(jiān)測、防滲堵漏、水土保持 、水利水電勘測設(shè)計、水庫除險加固、水電站工程、供水、防洪、工業(yè)民用建筑等方面 ， 技術(shù)水平處于廣西領(lǐng)先地位。 加強(qiáng)與廣西水利電業(yè)公司的合作，學(xué)院不僅為公司培訓(xùn)了 1400 多職工，還積極 參加農(nóng)網(wǎng)改造，完成變電站電氣設(shè)備交接試驗 40 余項。年培訓(xùn)能力 10000 人次，年技能鑒定能力 5000 人次； 2020 年 5 月，以電力類專業(yè)為主體，創(chuàng)辦了電工進(jìn)網(wǎng)培訓(xùn)的教學(xué)體系和培訓(xùn)設(shè)施建設(shè)，既為社會人才培養(yǎng)服務(wù)，又為教學(xué)服務(wù)。 （六）社會服務(wù)能力強(qiáng) 目前，學(xué)院 設(shè)有 3 個技能鑒定機(jī)構(gòu)、 13 個培訓(xùn)站，可鑒定和培訓(xùn)工種 164 個，可主持全國計算機(jī)等級考試、 大學(xué)英語等級考試。 學(xué)院重視教學(xué)改革和建設(shè)，取得了豐富的教學(xué)成果。 學(xué)院發(fā)揮人才優(yōu)勢，聯(lián)合行業(yè)科研、設(shè)計和生產(chǎn)機(jī) 構(gòu)共建學(xué)院科研開發(fā)基地，逐步建立起光纖傳感技術(shù)、水文水 資源、水工試驗、 GIS 技術(shù)開發(fā)等多個科研團(tuán)隊，主持或 參加了國家自然科學(xué)基金、國家 948 項目、國家電力公司重大項目、教育部科學(xué)技術(shù)研究重點項目、 廣西科學(xué)研究與技術(shù)開發(fā)計劃項目、廣西水利水電科技計劃項目等縱向和橫向科研項目的研究，取得了顯著的經(jīng)濟(jì)和社會效益，獲廣西和湖北科技進(jìn)步一等獎各 1 項，廣西科技進(jìn)步三等獎 1 項和廣西水利水電科技進(jìn)步一、二、三等獎共 8 項，國際和國家發(fā)明專利 4 項，為水利行業(yè)和廣西經(jīng)濟(jì)社會發(fā)展做出了貢獻(xiàn)，對水利高職教育的發(fā)展起到了積極的推動作用 。 學(xué)院鼓勵教師開展科學(xué)研究、技術(shù)開發(fā)、技術(shù)服務(wù)、教學(xué)改革和專業(yè)、課程、教材建設(shè)等工作?？萍既請蟆V西日水利高等職業(yè)教育示范院校建設(shè)方案 項目建設(shè)背景與建設(shè)基礎(chǔ) 17 報、廣西電視臺等媒體多次報道學(xué)校的發(fā)展建設(shè)成就，學(xué)校的知名度不斷提升。近年來，我院學(xué)生在全國、自治區(qū)大學(xué)生電子設(shè)計大賽、機(jī)械創(chuàng)新設(shè)計大賽、數(shù)學(xué)建模競賽、數(shù)控技能大賽、大學(xué)生英語競賽等活動中有 100多人次獲獎，成績位于區(qū)內(nèi)同類院校前列；畢業(yè)生初次就業(yè)率在 95%以上，用人單位對畢業(yè)生綜合評價的稱職率達(dá) 90%以上； 2020 屆、 2020 屆、 2020屆畢業(yè)生就業(yè)率分別為 %、 %和 %,三屆畢業(yè)生平均就業(yè)率為 %，連續(xù)三年獲得?廣西高校畢業(yè)生就業(yè)先進(jìn)集體?的榮譽(yù)稱號。 教學(xué)成果豐富。迄 今為止，學(xué)院 培養(yǎng)的近 5 萬名中高級技術(shù)人才大多數(shù)已成為行業(yè)的中堅力量。 辦學(xué) 效果顯著。 水利高等職業(yè)教育示范院校建設(shè)方案 項目建設(shè)背景與建設(shè)基礎(chǔ) 16 （五） 學(xué)院辦學(xué)特色鮮明，成績突出 創(chuàng)新人才培養(yǎng)模式。學(xué)院領(lǐng)導(dǎo)積極參與自治區(qū)水利廳抗災(zāi)搶險、工程管理、項目建設(shè)等工作。為水利行業(yè)企業(yè)開辦非學(xué)歷教育崗位培訓(xùn)班，為企業(yè)培養(yǎng)人才，提升了企業(yè)的競爭力， 確保了學(xué)院的可持續(xù)發(fā)展。 領(lǐng)導(dǎo)班子特別重視水利行業(yè)發(fā)展，主動為落實水利人才發(fā)展戰(zhàn)略服務(wù)。擔(dān)任教育部高職高專水資源與水環(huán)境教學(xué)指導(dǎo)委員會委員、中國高等教育學(xué)會高職高專學(xué)術(shù)委員會委員、全國水利高職教研會副主任委員，廣西科技項目評估中心專家咨詢委員會成員，高等技術(shù)應(yīng)用型人才培養(yǎng)規(guī)劃教材指導(dǎo)委員會主任，作為廣西高職高專評估專家委員會委員和評估專家，為 10 多所高職高專院校進(jìn)行過評估指導(dǎo)或做過評估講座，作為廣西優(yōu)質(zhì)專業(yè)認(rèn)定高職高專組的召集人、精品課程評估專家、高校教育教學(xué)軟件大賽評審 專家等，參與了大量自治區(qū)教育廳組織的教育教學(xué)改革工作，為高職教育發(fā)展做出了積極的貢獻(xiàn)。 分管教學(xué)工作的副院長黃偉軍教授治學(xué)嚴(yán)謹(jǐn)，教學(xué)經(jīng)驗豐富，積極指導(dǎo)教育教學(xué)改革與建設(shè)，在專業(yè)領(lǐng)域和教育領(lǐng)域的教研、科研成果豐碩，在多個學(xué)術(shù)團(tuán)體和 社會組織中擔(dān)任重要職務(wù)。他既對教育工作有深入的了解，又熟諳水利行業(yè)實際，具有強(qiáng) 烈的事業(yè)心和水利高