常州市教科研課題申報(bào)評(píng)審書(shū)(參考版)
2025-03-28 01:12本頁(yè)面
【正文】 通過(guò)區(qū)或市課題組的鑒定驗(yàn)收，力爭(zhēng)論文獲獎(jiǎng)。 教學(xué)隨筆。 個(gè)案觀察、分析。撰寫(xiě)課題研究總結(jié)報(bào)告和論文各一篇，各年齡段數(shù)學(xué)活動(dòng)方案。各實(shí)施班級(jí)活動(dòng)方案、個(gè)案觀察記錄、分析，教學(xué)隨筆。各實(shí)施班級(jí)的現(xiàn)狀分析小結(jié)。研究將以討論、觀摩、學(xué)習(xí)、閱讀等多種形式進(jìn)行，加強(qiáng)組員間的實(shí)踐交流分享，共同發(fā)現(xiàn)問(wèn)題、解決問(wèn)題。張毅 國(guó)家“九五”課題“中、小、幼現(xiàn)代科技教育”子課題”現(xiàn)代科技教育中的家庭教育”“幼兒行為習(xí)慣的研究”“城市幼兒園游戲?qū)嵤┓桨傅难芯俊薄巴ㄟ^(guò)珠心算教學(xué)，開(kāi)發(fā)幼兒潛能”范慶慶 “通過(guò)珠心算,開(kāi)發(fā)幼兒潛能”“城市幼兒園游戲?qū)嵤┓桨傅难芯俊币κ缃? “通過(guò)珠心算,開(kāi)發(fā)幼兒潛能” 龔銀霞 “通過(guò)珠心算,開(kāi)發(fā)幼兒潛能”“在民樂(lè)教學(xué)中，培養(yǎng)幼兒的創(chuàng)新能力”“幼兒行為習(xí)慣的研究”趙碧茹 “在民樂(lè)教學(xué)中，培養(yǎng)幼兒的創(chuàng)新能力”“通過(guò)珠心算,開(kāi)發(fā)幼兒潛能” 許 波 “在民樂(lè)教學(xué)中，培養(yǎng)幼兒的創(chuàng)新能力” 本課題實(shí)施時(shí)間為二年，課題組的成員年齡結(jié)構(gòu)分配得當(dāng)，且基本上都曾全部參與珠心算教學(xué)研究的課題，學(xué)歷層次也基本上達(dá)到大專以上，專業(yè)技術(shù)能力也較強(qiáng)。 歷年來(lái)，我園教師所撰寫(xiě)的論文、總結(jié)。這個(gè)成果對(duì)于幼兒思維的正確性、靈活性、敏捷性的培養(yǎng)，在開(kāi)展珠心算教學(xué)的幼兒園提供可操作的數(shù)學(xué)活動(dòng)，將會(huì)產(chǎn)生積極意義。在研究過(guò)程中，運(yùn)用“觀察、記錄、分析、總結(jié)”的研究方法，通過(guò)全體課題組成員的共同努力，形成符合《綱要》理念和精神的，有利于幼兒思維發(fā)展的；具有順序性、邏輯性，游戲化的園本化數(shù)學(xué)活動(dòng)。將數(shù)學(xué)活動(dòng)游戲化，是根據(jù)幼兒好動(dòng)的天性、具體形象的思維特點(diǎn)提出的。第三，數(shù)學(xué)活動(dòng)游戲化。由于學(xué)習(xí)了珠心算，這些幼兒的智能，特別是思維能力的發(fā)展都比同齡幼兒強(qiáng)。解決珠心算學(xué)習(xí)進(jìn)度與
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