學(xué)前心理學(xué)選擇題(參考版)
2025-03-28 00:29本頁(yè)面
【正文】 學(xué)習(xí)參考。什么時(shí)候離光明最近？那就是你覺(jué)得黑暗太黑的時(shí)候。我不知道年少輕狂，我只知道勝者為王。A．學(xué)習(xí) B．游戲 C．勞動(dòng) D．手工14孩子從幼兒園進(jìn)入小學(xué)之初，還帶有許多幼兒的特征，這反映兒童心理發(fā)展( )P394A、順序性的 B、是穩(wěn)定的 C、是可變化的 D、階段性的 142．影響同伴關(guān)系的主要因素有外表以及（ ）A．氣質(zhì)特點(diǎn) B．語(yǔ)言能力C．社交技能 D．體質(zhì)強(qiáng)弱142歲以?xún)?nèi)兒童的同伴交往發(fā)展的第一階段是( )A、簡(jiǎn)單相互作用階段 B、物體中心階段 C、自我中心階段 D、互補(bǔ)的相互作用階段14學(xué)前兒童同伴關(guān)系的特點(diǎn)是( )A、平等、撫育B、平等、互惠C、撫育、教養(yǎng)D、互惠、教養(yǎng)14學(xué)前階段，最好的促進(jìn)兒童心理發(fā)展的活動(dòng)形式是( )A、游戲活動(dòng) B、上課活動(dòng)C、飲食活動(dòng)D、同伴交往14兒童在每個(gè)年齡階段形成并表現(xiàn)出來(lái)的一般的、典型的、本質(zhì)的心理特征被稱(chēng)為( )A、兒童發(fā)展的年齡特征 B、兒童生理發(fā)展的年齡特征C、兒童心理發(fā)展的年齡特征 D、兒童身心發(fā)展的年齡特征14兒童出現(xiàn)最初的獨(dú)立性是在( )A．2～3歲 B．3～4歲C．4～5歲 D．5～6歲歡迎您的光臨，！希望您提出您寶貴的意見(jiàn)，你的意見(jiàn)是我進(jìn)步的動(dòng)力。這種理論屬于( ) P352A、智力分化論 B、智力復(fù)合論C、智力內(nèi)容變化論 D、智力多元論13“成熟論”的提出者是心理學(xué)家( )A、霍爾B、華生C、蓋塞爾 D、施太倫13認(rèn)為個(gè)體心理發(fā)展是人類(lèi)進(jìn)化過(guò)程的簡(jiǎn)單重復(fù)，個(gè)體心理發(fā)展是由種系發(fā)展決定的。這一現(xiàn)象說(shuō)明兒童心理發(fā)展年齡特征的( )A、階段性 B、可變性 C．穩(wěn)定性 D、整體性1新生兒的心理，可以說(shuō)一周一個(gè)樣；滿(mǎn)月以后，是一月一個(gè)樣；可是周歲以后發(fā)展速度就緩慢下來(lái)；兩三歲以后的兒童，相隔一周，前后變化就不那么明顯了，這表明了學(xué)前兒童心理發(fā)展進(jìn)程的一個(gè)基本特點(diǎn)是( )A、發(fā)展的連續(xù)性 B、發(fā)展的整體性C、發(fā)展的不均衡性 D、發(fā)展的高速度13從零亂到成體系是兒童心理發(fā)展的（ ）A．具體表現(xiàn) B．基本原因C．制約因素 D．總趨勢(shì)13“環(huán)境決定論”的代表人物是( )A、高爾頓 B、華生C、蓋塞爾 D、吳偉士13為了測(cè)定嬰兒依戀類(lèi)型,心理學(xué)家利用母嬰分離反應(yīng)設(shè)計(jì)( )A、視覺(jué)懸崖實(shí)驗(yàn)B、投射測(cè)驗(yàn) C、陌生情景測(cè)驗(yàn)D、定勢(shì)想像實(shí)驗(yàn) 13美國(guó)兒童心理學(xué)家蓋塞爾設(shè)計(jì)的著名的兒童心理實(shí)驗(yàn)是（ ）。切斯等的氣質(zhì)分類(lèi)理論，該嬰兒的氣質(zhì)屬于( ) A、困難撫育型B、興奮型C、起動(dòng)遲緩型 D、容易撫育型12“容易撫育型”是托馬斯A．挫折 B．榜樣 C．強(qiáng)化 D．懲罰12人按照特定社會(huì)對(duì)男性和女性的期望而逐漸形成的行為,是( )A、親社會(huì)行為 B、攻擊行為 C、合作行為 D、性別角色行為 12某嬰兒生活較有規(guī)律，愉快情緒多，情緒反應(yīng)適中，對(duì)新異刺激一般反應(yīng)積極，較易適應(yīng)環(huán)境。這種親子關(guān)系屬于（ ）A、 民主型B、 專(zhuān)制型C、 放任型D、 溺愛(ài)型1有些幼兒看多了電視上的打打殺殺鏡頭，很容易增加其以后的攻擊性行為。動(dòng)作發(fā)展的這種規(guī)律屬于（ ）A、從整體到局部的規(guī)律B、 首尾規(guī)律C、 近遠(yuǎn)規(guī)律D、 大小規(guī)律10學(xué)前兒童先會(huì)走、跑,后會(huì)靈活地使用剪刀,這說(shuō)明兒童動(dòng)作發(fā)展具有( )A、整體局部規(guī)律 B、首尾規(guī)律 C、大小規(guī)律 D、近遠(yuǎn)規(guī)律 10兒童動(dòng)作的發(fā)展是從上部動(dòng)作到下部動(dòng)作，這表現(xiàn)的動(dòng)作發(fā)展規(guī)律是( )A、無(wú)有規(guī)律B、近遠(yuǎn)規(guī)律 C、首尾規(guī)律D、大小規(guī)律 101歲以后，兒童能夠設(shè)法探索各種新方法，通過(guò)“嘗試錯(cuò)誤”排除遇到的障礙，這充分表現(xiàn)出了( )A、無(wú)意動(dòng)作的發(fā)展B、意志行動(dòng)的發(fā)展C、有意動(dòng)作的發(fā)展D、習(xí)慣性動(dòng)作的發(fā)展10兒童有意動(dòng)作發(fā)生的主要標(biāo)志是（ ）A．視聽(tīng)協(xié)調(diào)動(dòng)作的發(fā)生 B．手眼協(xié)調(diào)動(dòng)作的發(fā)生C．直立行走動(dòng)作的發(fā)展 D．習(xí)慣性動(dòng)作的發(fā)展10心理學(xué)家一般認(rèn)為，兒童個(gè)性形成過(guò)程的開(kāi)始時(shí)期是( )A．0～3歲 B．3～6歲C．6～12歲 D．12～15歲1幼兒期(3~6歲)是兒童個(gè)性( )A、開(kāi)始萌芽的時(shí)期B、初步形成的時(shí)期C、穩(wěn)定發(fā)展的時(shí)期D、完善成熟的時(shí)期11兒童在2~3歲時(shí)，掌握代名詞“我”，標(biāo)志著兒童( )A、自我評(píng)價(jià)的萌芽B、自我體驗(yàn)的萌芽 C、自我控制的萌芽D、自我意識(shí)的萌芽 11與兒童自我意識(shí)的真正出現(xiàn)相聯(lián)系的是( )A、言語(yǔ)的發(fā)展B、動(dòng)作的發(fā)展C、意志的發(fā)展 D、情感的發(fā)展11有許多孿生兄弟、姐妹，雖然外貌非常相像，但只要細(xì)心觀察他們的言談舉止就可以很快看出他們的不同，這反映了個(gè)性具有（ ）。A．笑 B．哭 C．怒 D．怕90、兒童最初的情緒反應(yīng)是與（ ）A、 尊重的需要相聯(lián)系的B、 歸屬和愛(ài)的需要相聯(lián)系的C、 生理需要相聯(lián)系的D、 自我實(shí)現(xiàn)的需要相聯(lián)系的9原始情緒的種類(lèi)有( )A、怕、怒、愛(ài) B、恐懼、驚奇、喜悅 C、怕、樂(lè)、愛(ài) D、痛苦、愉快、厭惡9當(dāng)孩子情緒十分激動(dòng),又哭又鬧時(shí),有經(jīng)驗(yàn)的幼兒教師和媽媽常常采取暫時(shí)置之不理的辦法,結(jié)果孩子自己會(huì)慢慢停止哭鬧、這種幫助孩子控制情緒的方法是( )A、轉(zhuǎn)移法 B、自我說(shuō)服法 C、反思法 D、冷卻法 9行為主義創(chuàng)始人華生指出，人天生的情緒反應(yīng)有( )A、2種 B、3種 C、4種 D、5種 9幼兒看到故事書(shū)中的“壞人”，常會(huì)把他摳掉，這說(shuō)明了幼兒情緒的( )A、豐富化 B、深刻化 C、穩(wěn)定性 D、沖動(dòng)性 9情緒的發(fā)展開(kāi)始進(jìn)入系統(tǒng)化階段的年齡大約是( )A、2歲以后 B、3歲以后C、4歲以后 D、5歲以后 P2669情緒在學(xué)前兒童心理活動(dòng)中的作用極其重要，可以說(shuō)學(xué)前兒童是情緒的( )A、朋友B、敵人C、對(duì)立D、俘虜9嬰兒睡眠中自然出現(xiàn)的笑，應(yīng)屬于(
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