【正文】 P10128 / 28。 、理論、_唯美__和_經(jīng)濟(jì)——政治_四種價(jià)值取向上的相對(duì)強(qiáng)度。P43 16，信度主要是指測(cè)量結(jié)果的_可靠性_或__一致性___。 ，研究的首要問(wèn)題是如何對(duì)_智力落后___兒童進(jìn)行鑒別。P2761中層管理人員所需要的品質(zhì)是多種多樣的，所需品質(zhì)可分別歸為能力、個(gè)性特征、（動(dòng)力適應(yīng)性）、知識(shí)經(jīng)驗(yàn)這四大模塊。這部分是由于組織內(nèi)部運(yùn)作分工的不同。P186（ 6 ）。P31（題目本身的性質(zhì)）和（對(duì)預(yù)期測(cè)量目標(biāo)的可測(cè)量程度） P52（可靠性和一致性）。18 ．生活特性問(wèn)卷包括權(quán)利動(dòng)機(jī)、（成就動(dòng)機(jī)）、親和動(dòng)機(jī)和（風(fēng)險(xiǎn)動(dòng)機(jī) ）四個(gè)維度。P931實(shí)際上，樣本大小適當(dāng)?shù)年P(guān)鍵是_樣本要有代表性_。P114．根據(jù)讓被試所作出的反應(yīng)（回答）方式進(jìn)行分類(lèi)，可以將測(cè)量題型分為 ( 提供型）題目和 (選擇型）題目。D ．風(fēng)險(xiǎn)動(dòng)機(jī)（ ABC ）P12 ，通常可以用作人格測(cè)驗(yàn)的效標(biāo)包括（ABD） P102 ( ABD )P71 （ ABCD ）A．社會(huì) ：權(quán)力動(dòng)機(jī)、成就動(dòng)機(jī)以及（ BD ） 、實(shí)施和結(jié)果分析中要注意監(jiān)控和鑒別社會(huì)贊許性?xún)A向，具體方法有（ ） ，要求應(yīng)試者的重要關(guān)系人回避 、快捷，以一次完成為好 ，比如職業(yè)興趣測(cè)驗(yàn)和價(jià)值取向測(cè)驗(yàn)配合使用 ，比如能力測(cè)驗(yàn)、行為模擬法三、填空題（每空1分，共15分）11. 心理測(cè)驗(yàn)包含（行為樣本、標(biāo)準(zhǔn)化、難度的客觀測(cè)量、信度、效度）五個(gè)要素。B ．親和動(dòng)機(jī)C ．競(jìng)爭(zhēng)動(dòng)機(jī) D．對(duì)各種素質(zhì)內(nèi)容分配權(quán)重10 ．生活特性問(wèn)卷的四個(gè)維度包括權(quán)力動(dòng)機(jī)、成就動(dòng)機(jī)和 （BDB．界定關(guān)鍵行為和方法C．說(shuō)明采取關(guān)鍵行為和方法所要求的素質(zhì)ABCD）P128A．回憶關(guān)鍵事件 D ．經(jīng)常以項(xiàng)目分析評(píng)鑒試題，并淘汰不好的試題8 ．能力性向是指（B ．題目數(shù)量加多C .時(shí)間要充裕D ．不同受試者之間的一致性7 ．如果不采用猜測(cè)修正，則在編制測(cè)量時(shí)要注意（ABCD）P64A ．選項(xiàng)數(shù)目要多，45項(xiàng)較合適B ．測(cè)驗(yàn)內(nèi)容的一致性C ．不同評(píng)分者之間的一致性 D ．想象力，是鑒別哪一類(lèi)兒童（ A ）A．智力落后 C．偏材 ，需要假定被試所處情景的方法是（C ） （ B ） ，反應(yīng)項(xiàng)最好（D ）P50 ，要求編制的選項(xiàng)必須具備的特點(diǎn)是（ B ） 二、多項(xiàng)選擇題（每小題2分，共10分）下列哪些題型不是提供型題目 （ BC ）P46A、填充題 B、是非題 C、匹配題 D、問(wèn)答題在各種新度系數(shù)的計(jì)算中，誤差來(lái)自于內(nèi)容取樣的有 （ AB ）P92A、分半信度 B、復(fù)本信度 C、重測(cè)信度 D、評(píng)分者信度下列哪些方面是高層管理人員取得事業(yè)成就非常重要的品質(zhì) （ ABD ）A、管理意識(shí) B、分析能力 C、專(zhuān)業(yè)技術(shù) D、信息溝通能力6. 測(cè)驗(yàn)的標(biāo)準(zhǔn)化應(yīng)滿(mǎn)足的條件是 ( ABCD )P5 7. 對(duì)測(cè)量題目進(jìn)行編寫(xiě)要遵從的一般原則有 ( ABC )P44 （理解）的原則10. 無(wú)領(lǐng)導(dǎo)小組討論的題目一般都是智能性的題目,從形式上來(lái)分,可以分為多項(xiàng)選擇題、操作性問(wèn)題和 ( ABC ) P207 7. 下面測(cè)驗(yàn)中屬于情景壓力測(cè)驗(yàn)的有（ BD ）A公文筐測(cè)驗(yàn)B無(wú)領(lǐng)導(dǎo)小組討論C投射測(cè)驗(yàn)D工作樣本測(cè)驗(yàn) P359. 組織層次的測(cè)量,是一些適用于全組織范圍的大規(guī)模調(diào)查,所獲得的企業(yè)整體員工的數(shù)據(jù)很有研究?jī)r(jià)值,常見(jiàn)的調(diào)查工具有（ AC）A工作滿(mǎn)意度調(diào)查B工作團(tuán)體凝聚力測(cè)量C工作價(jià)值觀調(diào)查D團(tuán)體績(jī)效評(píng)估 P271 激勵(lì)因素調(diào)查測(cè)驗(yàn)的可靠性體現(xiàn)在（ABC）A ．測(cè)驗(yàn)結(jié)果跨時(shí)間的一致性 ）P131 感知力、注意力、記憶力、言語(yǔ)能力、思維能力A ．記憶力（C） P31 3. 內(nèi)田克里佩林測(cè)驗(yàn)是一項(xiàng)很簡(jiǎn)便但很有效用的______測(cè)量工具。 （ C ）A、樊炳清 B、蔣夢(mèng)麟 C、陸志韋 D、蔡元培 P24可以作為任何測(cè)驗(yàn)效標(biāo)的是 （ D ）P102A、學(xué)術(shù)成就 B、實(shí)際工作表現(xiàn) C、團(tuán)體對(duì)照 D、等級(jí)評(píng)定1. 第一次世界大戰(zhàn)時(shí)期出現(xiàn)了多項(xiàng)適合于軍隊(duì)使用的團(tuán)體測(cè)驗(yàn)，如歐提斯（ArthurOtis）編制的 （A ），其中的多 項(xiàng)選擇題和其它客觀題都是首次采用。，所要求達(dá)到的信度系數(shù)r為( ) P85 （可用于鑒別個(gè)人） （A） 1通常，在能力和成就測(cè)驗(yàn)中所使用的時(shí)限，以大約__90_%的被測(cè)試能在規(guī)定時(shí)間內(nèi)完成測(cè)驗(yàn)為標(biāo)準(zhǔn)。 P115它比較效標(biāo)得分高和得分低的兩組被試在項(xiàng)目上通過(guò)率上的差值：D=HPPL。 （ C ）P115A、20 B、25 C、30 D、351 ．能力和成就測(cè)驗(yàn)中所使用的時(shí)限標(biāo)準(zhǔn)，是在規(guī)定時(shí)間內(nèi)完成測(cè)驗(yàn)的被試人數(shù)占總?cè)藬?shù)的百分比為( )A . 60 % B . 90 % C . 95 % D . 1 00 %1 ．信度系數(shù)的分布范圍是（18．對(duì)于是非題而言，其難度值應(yīng)該為（）最為合適；而對(duì)于四擇一題目，其難度值約為（）時(shí)最為合適。P186數(shù)值1一般來(lái)說(shuō)，當(dāng)r＜ 不能用測(cè)驗(yàn)對(duì)個(gè)人作評(píng)價(jià)，也不能用于團(tuán)體間比較；當(dāng)r＞ ；當(dāng)r＞。（可參照P281案例）第一個(gè)13．世界上第一個(gè)具有應(yīng)用價(jià)值的心理測(cè)驗(yàn)，是 ( 法國(guó)心理學(xué)家比奈制定的智力測(cè)驗(yàn)）。公司決定在招聘過(guò)程中引用人事測(cè)量技術(shù)，為篩選提供客觀的參考依據(jù)?；谝陨媳尘?，請(qǐng)你為該公司設(shè)計(jì)一個(gè)科學(xué)的測(cè)評(píng)方案。由于業(yè)務(wù)發(fā)展的需要，集團(tuán)需要補(bǔ)充后備人才，欲招聘中層管理人員和研發(fā)人員。公司成立五年多來(lái)，把握市場(chǎng)規(guī)律，遵循現(xiàn)代企業(yè)管理理念，不斷改革創(chuàng)新，獲得了超越式的發(fā)展。因此，請(qǐng)你為該中心設(shè)計(jì)一個(gè)相關(guān)的選拔測(cè)評(píng)方案。基于以上背景，請(qǐng)你為該公司設(shè)計(jì)一個(gè)科學(xué)的測(cè)評(píng)方案。由于業(yè)務(wù)發(fā)展的需要，集團(tuán)需要補(bǔ)充后備人才，欲招聘中層管理人員和研發(fā)人員。公司成立五年多來(lái)把握市場(chǎng)規(guī)律，遵循現(xiàn)代企業(yè)管理理念，不斷改革創(chuàng)新，獲得了超越式的發(fā)展。第三步、設(shè)計(jì)測(cè)量形式：根據(jù)測(cè)量?jī)?nèi)容建議采用情境模擬測(cè)驗(yàn)形式對(duì)工作能力進(jìn)行測(cè)量，用自陳量表形式對(duì)動(dòng)機(jī)進(jìn)行測(cè)量，并設(shè)計(jì)一項(xiàng)標(biāo)準(zhǔn)化的電腦知識(shí)的紙筆考試。對(duì)成就動(dòng)機(jī)的測(cè)量可以預(yù)測(cè)應(yīng)試者將來(lái)工作的敬業(yè)程度。（P43）第一步、確定測(cè)量目標(biāo)：對(duì)應(yīng)聘者將來(lái)的工作能力、工作動(dòng)機(jī)進(jìn)行預(yù)測(cè)，并且對(duì)應(yīng)聘者現(xiàn)有的專(zhuān)業(yè)知識(shí)（對(duì)攝像的知識(shí)）進(jìn)行了解。人事測(cè)評(píng)的使用價(jià)值、解釋人事測(cè)評(píng)的使用價(jià)值。評(píng)價(jià)中心方法是把受評(píng)人置于一系列模擬的工作情境中，由企業(yè)內(nèi)部的高級(jí)管理人員和外部的心理學(xué)家組成評(píng)價(jià)小組，采用多種評(píng)價(jià)手段，觀察和評(píng)價(jià)受評(píng)人在這些模擬工作活動(dòng)中的心理與行為，以考察受評(píng)人的各項(xiàng)能力或預(yù)測(cè)其潛能，了解受評(píng)者是否勝任某項(xiàng)擬委任的工作以及工作成就的前景，同時(shí)能了解其欠缺之處，以確定重點(diǎn)培訓(xùn)的內(nèi)容和方式。評(píng)價(jià)中心技術(shù)評(píng)價(jià)中心技術(shù)中最常用、最具特色的是進(jìn)行 （ B ）P200A、小組討論 B、情境模擬測(cè)驗(yàn) C、投射測(cè)驗(yàn) D、紙筆測(cè)驗(yàn)10 ．評(píng)價(jià)中心技術(shù)主要包括的測(cè)驗(yàn)內(nèi)容有( ABC )P210 （診斷性面談、投射測(cè)驗(yàn)、紙筆測(cè)驗(yàn)、小組問(wèn)題解決）A ．無(wú)領(lǐng)導(dǎo)小組討論 B ．角色扮演法 C ．公文筐測(cè)驗(yàn) D ．自然觀察法27 ．試評(píng)價(jià)“評(píng)價(jià)中心技術(shù)”。適用對(duì)象：本測(cè)驗(yàn)適于在中層管理人員挺拔中作為能力考核的工具，適用于大學(xué)本科或以上學(xué)歷或相當(dāng)學(xué)歷的應(yīng)試人員。（三）管理人員邏輯推理測(cè)驗(yàn)特點(diǎn)：（１）難度測(cè)驗(yàn)，有考試時(shí)間的限制；（２）題型為單項(xiàng)選擇題，每題有且只有一個(gè)正確答案；（３）測(cè)驗(yàn)由若干邏輯推理題構(gòu)成。（４）適用于有一定學(xué)歷水平的人員。（３）特別需要注意：本測(cè)驗(yàn)不適用于中高層管理人員。適用對(duì)象包括：（１）大、中學(xué)生。（２）根據(jù)剖面圖睥強(qiáng)弱分布，給出適宜的職業(yè)排序，并指出最適宜的職業(yè)應(yīng)具備的教育水平和關(guān)鍵能力，從而為職業(yè)咨詢(xún)提供依據(jù)。敏感性測(cè)驗(yàn)測(cè)查應(yīng)試者對(duì)人際事物的洞察、分析和預(yù)見(jiàn)能力，特別是在認(rèn)識(shí)和把握問(wèn)題的實(shí)質(zhì)并進(jìn)行分析處理時(shí)敏銳地捕捉人際信息、利用人際關(guān)系有效地解決問(wèn)題的能力；溝通能力測(cè)驗(yàn)側(cè)重于對(duì)應(yīng)試者在營(yíng)銷(xiāo)情境中運(yùn)用人際溝通技巧和策略方面的考察。能力測(cè)驗(yàn)18. 數(shù)量分析能力測(cè)驗(yàn)的內(nèi)容和范圍包括(對(duì)數(shù)值、圖表的敏感性) (快速的綜合分析能力)19．管理人員邏輯推理測(cè)驗(yàn)考查應(yīng)試者思維靈活的程度，以及邏輯推理的嚴(yán)密性和（連貫性 ）。適用對(duì)象：16PF適合16歲以上的各類(lèi)人員 DISC適合大、中學(xué)生；社會(huì)上的一般人員；管理人員測(cè)驗(yàn)構(gòu)成：16PF 由18