小學(xué)漢語拼音學(xué)習(xí)教程(參考版)
2025-03-27 03:28本頁面
【正文】 讀音：聽廣播呀bbb。：“傘柄朝上fff，傘柄朝下ttt，一扇小門nnn，兩扇小門mmm，一根小棍lll，小棍帶點iii，i帶尾巴jjj。n yǐng”讓學(xué)生拼讀記憶。n yu232。 yǔ，w”于是我趁機出示句子“yīn y237。n yǐng”，即“因一夜雨，無圓月云影”。n yu232。 yǔ，w后來我試著把音節(jié)順序改變并加上聲調(diào)，突然驚喜地發(fā)現(xiàn)它可以變成一句有趣的句子“yīn y237。整體認讀音節(jié)表的最后九個音節(jié)（yi wu yu ye yue yun yuan yin ying）讀起來沒有什么規(guī)律，許多學(xué)生只能靠死記硬背的方法記憶?！甭犃诉@個故事，學(xué)生們都知道整體認讀音節(jié)不能分開拼，然后舉一反三，自然記住了“chi shi ri zi ci si”。寶寶找不到媽媽，也找不到回家的路，急得哭了。于是我另辟蹊徑，抓住低年級學(xué)生特別喜歡聽故事的特點，編了一個故事：“zh是媽媽，i是他的寶寶。例如，在教“zhi chi shi ri”這一課時，有的學(xué)生讀這些整體認讀音節(jié)時總是分開拼，糾正幾遍效果都不太理想。這樣每當(dāng)學(xué)生注意力要松懈的“關(guān)口”，筆者都設(shè)計了一個游戲，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)“興奮點”，刺激學(xué)生興致勃勃地學(xué)下去，忘記了精神上的疲勞，變“要我學(xué)”為“我要學(xué)”。筆者在教學(xué)復(fù)韻母“ai、ei、ui”時，設(shè)計“快樂大轉(zhuǎn)盤”、“接力小火車”、“郵遞員送信”這三個游戲。、uei、uen在前面加上聲母進行拼寫的時候，應(yīng)寫成iu、ui、un，而很多學(xué)生卻仍把中間的字母拼寫上去。，相拼時往往把介音去掉，直接與an拼，如l──i──an，學(xué)生錯誤地拼成lan。、q、x與u相拼省寫u上兩點的拼音規(guī)則后，學(xué)生干脆把n、l與u相拼也省去u上兩點。，如yuan、yue、yun、ye等當(dāng)作一般音節(jié)來拼讀。、韻母分辨力低，如b和d，t和f，p和q，ei和ie，iu和ui。、翹舌音的讀法混淆，前后鼻音分辨不清，導(dǎo)致讀不到位、不準(zhǔn)確。（陽平）、第三聲（上聲）調(diào)值不到位，如上聲的特點是音高最低，音長最長，而有些學(xué)生卻讀得音長較短，讀成比較高的調(diào)子。i 的同一音位有３種：用[?]：跟在z、c、s后；用[?]：跟在zh、ch、sh、ri后；用[i]：跟在其它輔音后。用[?]：en、eng、un、ueng、er；e；a 的同一音位有５種：用[a]：ai、an、ia；用[?]：跟在輔音后或者單獨使用；用[ɑ]：ang、iang、uang、ao、iao、ua；用[230。② 兒化標(biāo)記：?寫在音節(jié)末尾，調(diào)值之前。如：ui是uei的縮寫，un是uen的縮寫，252。n]eng [??]ua [uɑ]252。e [y?]ang [ɑ?]iou [iou]252。 [y]復(fù)韻母表拼音字母國際音標(biāo)拼音字母國際音標(biāo)拼音字母國際音標(biāo)ai [ai]ing [i?]uai [uai]ei [ei]ia [ia]ui（uei）[uei]ao [ɑu]iao [iɑu]uan [uan]ou [ou]ian [i230。 一聲陰平（55）、二聲陽平（35）、三聲上聲（214）、四聲去聲（51）。八、漢語拼音字
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