小學(xué)心理咨詢記錄表(同名3623)(參考版)
2025-03-27 03:18本頁(yè)面
【正文】 效果 同學(xué)們逐漸能接受他，他臉上也常掛了笑臉。心理輔導(dǎo)內(nèi)容他覺(jué)察到了自己行為帶給他人的反應(yīng)，要學(xué)會(huì)尊重別人，練習(xí)表達(dá)自己真正的感覺(jué)想法，認(rèn)識(shí)對(duì)別人的要求有哪些，確認(rèn)自己的責(zé)任，學(xué)習(xí)喜歡自己肯定自己的能力，減弱自己是被害者的心理作用。小學(xué)生心理輔導(dǎo)記錄表學(xué)生姓名某某年齡12班級(jí)六年級(jí)心理輔導(dǎo)教師某某咨詢時(shí)間心理問(wèn)題我為什么總不受別人的喜歡？心理問(wèn)題分析 這孩子是班上的副班長(zhǎng)，很多事務(wù)都是他的管，如衛(wèi)生、值日等，而這些事情如處理不好，極易得罪同學(xué)。他感受到了老師、同學(xué)、家長(zhǎng)平時(shí)對(duì)他的關(guān)愛(ài)，表示要做個(gè)文明、守紀(jì)的好學(xué)生。 我?guī)椭贫總€(gè)階段的近期目標(biāo)，如有進(jìn)步，馬上鼓勵(lì)，推動(dòng)他養(yǎng)成愛(ài)學(xué)習(xí)、守紀(jì)律的好習(xí)慣，并不斷改正其不良的行為習(xí)慣。以平等、商討式的方式與其交流，培養(yǎng)他在校有事常與老師、同學(xué)交流的好習(xí)慣。 心理輔導(dǎo)內(nèi)容經(jīng)常性與其家長(zhǎng)交談，了解孩子最近在校內(nèi)校外的表現(xiàn)情況，并希望家長(zhǎng)改變教育的方法，多加引導(dǎo)，逐漸使他走上正軌。不良的家庭教育使他慢慢養(yǎng)成了自卑、散漫的個(gè)性。其父親在外地工作，很少回家。（由班主任帶來(lái)）心理問(wèn)題分析該生不適應(yīng)學(xué)校規(guī)章制度的約束，紀(jì)律較差，在學(xué)校里和老師、同學(xué)都很少溝通，不愿意交流。備注只有這樣才會(huì)有長(zhǎng)進(jìn)。不要把學(xué)習(xí)中最優(yōu)秀的同學(xué)僅僅看成是與自己有競(jìng)爭(zhēng)關(guān)系的對(duì)手，而要看成是促使自己進(jìn)步的動(dòng)力。心理輔導(dǎo)內(nèi)容你要學(xué)會(huì)善于取他人之長(zhǎng)，補(bǔ)自己之短。小學(xué)生心理輔導(dǎo)記錄表學(xué)生姓名某某年齡12班級(jí)六年級(jí)心理輔導(dǎo)教師某某咨詢時(shí)間心理問(wèn)題我為什么心中總是不愉快，總想發(fā)泄或攻擊他人？心理問(wèn)題分析 這孩子在班里總是容不下別人，看到別人長(zhǎng)得比自己漂亮，衣服穿得漂亮，就說(shuō)人家是出風(fēng)頭；看到別人成績(jī)比自己好，就說(shuō)人家是考試作弊；看到別人比自己行，超過(guò)自己，則心中就不愉快、焦慮，總想發(fā)泄或攻擊他人。 制定行為目標(biāo)，加強(qiáng)自我管理能力；效果基本達(dá)到預(yù)期目標(biāo)：改善了攻擊性行為，促進(jìn)了良好人際關(guān)系的發(fā)展，提高了學(xué)習(xí)適應(yīng)性水平。 讓孩子找出班中最受歡迎的學(xué)生，讓他明白如何與同學(xué)相處，做個(gè)受同學(xué)歡迎的人。心理輔導(dǎo)內(nèi)容向家長(zhǎng)反映該生的在校表現(xiàn)，表明想教育好其兒子的心意。該生以自我為中心，不接受別人的意見(jiàn)，他并沒(méi)有認(rèn)識(shí)到來(lái)學(xué)校是來(lái)學(xué)知識(shí)、學(xué)文化的，更沒(méi)想到來(lái)學(xué)校是要遵守紀(jì)律的。心理問(wèn)題分析由于該生自小過(guò)于寵愛(ài)、放縱，家長(zhǎng)怕他吃虧，使他在家庭、在同伴中慢慢變得像個(gè)“小皇帝”。備注 你還可以主動(dòng)地向老師和家長(zhǎng)尋求幫助，尤其是要敢于在老師面前揭發(fā)他們的欺負(fù)行為，如果他們報(bào)復(fù)你，也不要怕，繼續(xù)將向老師反映情況，讓老師幫助你，使他們感到你不可欺負(fù)。
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