小學(xué)心理咨詢心理疏導(dǎo)記錄表(參考版)
2025-03-27 03:18本頁面
【正文】 。 效果她能認(rèn)真學(xué)習(xí)了，也不給同學(xué)取綽號，學(xué)習(xí)成績真的有了進(jìn)步。 心理輔導(dǎo)內(nèi)容我告訴她老師對她的期望是很高的，在老師心目中她占有非常重要的地位。她想學(xué)卻不勤奮，有目標(biāo)但缺乏毅力。雖說是一個女孩子，可她的個性卻一點不像女孩子，頑皮、好動，喜歡接老師的話，而且總在當(dāng)面或背地給同學(xué)或老師起綽號。輔導(dǎo)記錄表學(xué)生姓名年齡班級心理輔導(dǎo)教師咨詢時間心理問題別人都說我不像個女孩子。 效果 同學(xué)們逐漸能接受他，他臉上也常掛了笑臉。心理輔導(dǎo)內(nèi)容他覺察到了自己行為帶給他人的反應(yīng)，要學(xué)會尊重別人，練習(xí)表達(dá)自己真正的感覺想法，認(rèn)識對別人的要求有哪些，確認(rèn)自己的責(zé)任，學(xué)習(xí)喜歡自己肯定自己的能力，減弱自己是被害者的心理作用。輔導(dǎo)記錄表學(xué)生姓名年齡班級心理輔導(dǎo)教師咨詢時間心理問題我為什么總不受別人的喜歡？心理問題分析 這孩子是班上的副班長，很多事務(wù)都是他的管，如衛(wèi)生、值日等，而這些事情如處理不好，極易得罪同學(xué)。他感受到了老師、同學(xué)、家長平時對他的關(guān)愛，表示要做個文明、守紀(jì)的好學(xué)生。 我?guī)椭贫總€階段的近期目標(biāo)，如有進(jìn)步，馬上鼓勵，推動他養(yǎng)成愛學(xué)習(xí)、守紀(jì)律的好習(xí)慣，并不斷改正其不良的行為習(xí)慣。以平等、商討式的方式與其交流，培養(yǎng)他在校有事常與老師、同學(xué)交流的好習(xí)慣。 心理輔導(dǎo)內(nèi)容 經(jīng)常性與其家長交談，了解孩子最近在校內(nèi)校外的表現(xiàn)情況，并希望家長改變教育的方法，多加引導(dǎo)，逐漸使他走上正軌。不良的家庭教育使他慢慢養(yǎng)成了自卑、散漫的個性。其父親在外地工作，很少回家。（由班主任帶來）心理問題分析該生不適應(yīng)學(xué)校規(guī)章制度的約束，紀(jì)律較差，在學(xué)校里和老師、同學(xué)都很少溝通，不愿意交流。備注學(xué)會角色互換，站在對方立場思考問題。你要學(xué)會原諒朋友，還要學(xué)會主動化解矛盾，可以通過許多方法，如寫紙條、請別的同學(xué)幫忙說聲對不起等，得到朋友的諒解。小學(xué)生的社會認(rèn)知能力和品德心理發(fā)展的限制，他們還不能完全理解他人的動機(jī)和目的，而是靠自我判斷進(jìn)行反饋，所以同學(xué)之間經(jīng)常出現(xiàn)小摩擦。由于是無心的，張思來想好朋友應(yīng)該沒什么，也就沒當(dāng)回事，可王玲總也不能忘記這件事?？赏趿嵊幸粋€毛病，就是愛生氣，而且小心眼，特別能記“仇”，張思來為人挺大度，兩人倒也相安無事。備注只有這樣才會有長進(jìn)。不要把學(xué)習(xí)中最優(yōu)秀的同學(xué)僅僅看成是與自己有競爭關(guān)系的對手，而要看成是促使自己進(jìn)步的動力。心理輔導(dǎo)內(nèi)容你要學(xué)會善于取他人之長，補(bǔ)自己之短。輔導(dǎo)記錄表學(xué)生姓名年齡班級心理輔導(dǎo)教師咨詢時間心理問題我為什么心中總是不愉快，總想發(fā)泄或攻擊他人？心理問題分析 這孩子在班里總是容不下別人，看到別人長得比自己漂亮，衣服穿得漂亮，就說人家是出風(fēng)頭；看到別人成績比自己好，就說人家是考試作弊；看到別人比自己行，超過自己，則心中就不愉快、焦慮，總想發(fā)泄或攻擊他人。但主動性還要加強(qiáng)。多組織集體活動，創(chuàng)造交往的機(jī)會。 心理輔導(dǎo)內(nèi)容鼓勵兒童主動交往，教師給予相應(yīng)的強(qiáng)化，如表揚(yáng)、注意等，同時爭取得到家
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