小學心理咨詢記錄文本表(參考版)
2025-03-27 03:18本頁面
【正文】 備注在談心過程中，我一直肯定她的優(yōu)點，鼓勵她充分發(fā)揮自己的聰明才智，同時誠懇地指出她的不足，要求她必須改掉給同學、老師取綽號的壞毛病，上課專心，塌實學習，給予明確的努力方向，希望在潛移默化之中實施教育、引導。她的所作所為只是愛出風頭、賣弄小聰明，迫切想表現(xiàn)自我的一種方式。她不像有些同學基礎扎實，但也不像一些同學對學習不感興趣。心理問題分析 這孩子成績中等，性格耿直，脾氣倔強，有些以自我為中心。備注 另外教與孩子當班干部的藝術，處理工作的方法，幫助他恢復威望。他在安排工作或指揮工作時，方法不當，致使同學們都不愿意理睬他。備注 效果通過一個階段的耐心幫助，該生現(xiàn)在在學習上樹立了自信心，能按時完成每天的學習任務，作業(yè)的質量也有所提高。課堂上，多加鼓勵和啟發(fā)，引導他慢慢愿意回答老師的問題，樹立信心后他也不再惡意破壞紀律了。 平時我對他多加關注，發(fā)現(xiàn)他的閃光點：熱愛勞動，與同學能友好相處等后及時表揚。進入學校后，又因為學習成績、行為習慣較差，經(jīng)常受到批評、指責，產(chǎn)生了逆反心理，變得性格孤僻，行為偏激，自暴自棄而甘居落后。而母親對他的教育簡單粗暴，母子間的交流很少，學習上對他的關心和督促更少。上課聽講極不專心，有時還會發(fā)出怪叫聲，故意破壞紀律以引起他人的注意。巖棚小學學生心理輔導記錄表學生姓名年齡班級心理輔導教師咨詢時間心理問題這孩子紀律性特別差，而且不愿意與人交流。效果朋友之間的關系得到了改善。接納朋友也要接納朋友的不足。心理輔導內容真正的朋友要互相體諒,都要有寬大的胸懷。以后交往兩人就感到不自然，一對好朋友就這樣慢慢疏遠了?？墒怯幸惶?，張思來無意中撞了王玲一下，把媽媽給王玲新買的裙子劃了一個小口子。備注巖棚小學學生心理輔導記錄表學生姓名年齡班級心理輔導教師咨詢時間心理問題王玲是我的好朋友,可最近我們在一起老覺得怪怪的,不知道為什么?心理問題分析 張思來與王玲是同班同學，又是鄰居，一起長大，一起上學、放學，一起做游戲，是一對大家都羨慕的好朋友。只有這樣才會有長進。不要把學習中最優(yōu)秀的同學僅僅看成是與自己有競爭關系的對手，而要看成是促使自己進步的動力。心理輔導內容你要學會善于取他人之長，補自己之短。巖棚小學學生心理輔導記錄表學生姓名年齡班級心理輔導教師咨詢時間心理問題我為什么心中總是不愉快，總想發(fā)泄或攻擊他人？心理問題分析 這孩子在班里總是容不下別人，看到別人長得比自己漂亮，衣服穿得漂亮，就說人家是出風頭；看到別人成績比自己好，就說人家是考試作弊；看到別人比自己行，超過自己，則心中就不愉快、焦慮，總想發(fā)泄或攻擊他人。但主動性還要加強。多組織集體活動，創(chuàng)造交往的機會。 心理輔導內容鼓勵兒童主動交往，教師給予相應的強化，如表揚、注意等，同時爭取得到家庭的幫助。（由班主任帶來的）心理問題分析 由于在他身邊沒有同齡伙伴和朋友，在家里主要同祖父母生活在一起，他們與能給自己保護和支持的成年人很好相處(如教師)，而不會處理與同齡人的關系。巖棚小學學生心理
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