四年級下冊三角形內(nèi)角和說課稿(參考版)
2025-03-27 02:44本頁面
【正文】 ”的理解。練習(xí)的設(shè)計(jì)，避免了機(jī)械的計(jì)算操練，質(zhì)樸而又扎實(shí)。 運(yùn)用新知、解決問題 對于求三角形中未知角的度數(shù)，充分放手讓學(xué)生獨(dú)立思考解決，繼而組織學(xué)生計(jì)算、評議，有利于學(xué)生鞏固對三角形內(nèi)角和等于180176。培養(yǎng)了學(xué)生的探究能力、分析思維能力，激發(fā)了他們的創(chuàng)新意識、參與意識，體驗(yàn)成功的同時(shí)掌握和體會數(shù)學(xué)的學(xué)習(xí)方法，初步感知數(shù)學(xué)知識的科學(xué)性和嚴(yán)密性。在這個環(huán)節(jié)中，我自始至終充當(dāng)教學(xué)研究的組織者，引導(dǎo)者，參與者。學(xué)生通過動口表述，動手演示，觀看驗(yàn)證、加深了他們對三角形內(nèi)角和是180度的直觀理解，更加深了對知識的內(nèi)化。然后引導(dǎo)他們：用科學(xué)、簡練的數(shù)學(xué)語言表述探究方法學(xué)生匯報(bào)并演示三角形內(nèi)角和180度探究過程。 （4）.得出結(jié)論、加深內(nèi)化 學(xué)生親身經(jīng)歷探索、實(shí)驗(yàn)、發(fā)現(xiàn)、討論、交流、驗(yàn)證等一系列的數(shù)學(xué)活動后，體會到：這些三角形的內(nèi)角和是相等的。所以在自主探究和驗(yàn)證三角形的內(nèi)角和是180度時(shí)，我充分調(diào)動學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性，挖掘他們的學(xué)習(xí)潛力，給他們提供充分自主探究和交流的時(shí)間和空間。此時(shí)學(xué)生心中產(chǎn)生了更大的疑惑，“三角形的內(nèi)角和到底是多少度?誰的答案正確呢？”這一思維的碰撞，再次激起學(xué)生的學(xué)習(xí)探究熱情
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