五年級上綜合實踐教學設計(參考版)
2025-03-27 02:00本頁面
【正文】 同學們，大家看了上面同學的匯報，你覺得他們的經驗怎么樣啊？五、通過本節(jié)課的交流學習，你有什么收獲？ 。六人組：填寫中卡 以小組為單位，展示自己的調查成果。二、利用手中的小食品包裝說明，進行調查添加劑種類，完成檢查結果的統(tǒng)計。⑶、有些小食品中不含有添加劑?！净顒釉O計】同學們，小食品大家都喜歡吃，你喜歡吃什么樣的小食品？給大家說說好嗎？這些小食品你了解它的加工過程嗎？小食品的顏色非常悅目，你知道它們都含有什么成分嗎？看完課件后有什么感想？給大家說說吧！一、通過食品配料單查找食品中的添加劑！明確：⑴、國家規(guī)定的食品的配料，是按照量的多少，由多到少進行排列，所以排列在第一位的都是這種食品的主料，并不是添加劑?！窘虒W難點】理解添加劑的概念。培養(yǎng)學生樹立關心食品安全的意識，養(yǎng)成健康的飲食習慣。通過本課的學習學生將充分體會到小組合作的樂趣，被人尊重的滋味，他們將更喜歡小組合作學習。]（三）制作陶藝、扮靚校園開展活動，制作陶藝展示作品，扮靚校園[教師根據小組展示的作品和制作情況進行綜合評價，評價要從作品制作方法、制作過程、遇到問題解決問題的能力以及情感態(tài)度與勞動習慣等幾方面進行評價，以全面考察學生的勞技素養(yǎng)。可以引導學生動腦思考，學會分析、比較和聯想，更利于發(fā)揮想象力，說不定課堂會出現意想不到的收獲。（二）復習技法、設計方案復習陶藝制作技法（捏、揉、搓、壓） [這一環(huán)節(jié)讓學生看視頻，學生可以邊看邊復習，再加上老師的示范，學生會更容易理解和掌握陶藝制作方法。 五、教學流程：（一）激趣導入、提示課題師：近段時間，同學們圍繞陶藝這個話題進行了多方面的調查，收集了許多相關的資料，了解了許多有關陶瓷的知識并掌握了陶藝制作的基本技法。三、教學難點： 小組成員間的相互協調，提高學生對藝術的欣賞能力，培養(yǎng)學生的審美能力。并在實踐中進一步了解陶藝，增強同學之間合作意識。培養(yǎng)學生發(fā)現美、表現美、動手創(chuàng)造美的能力，提高學生的審美情趣，產生對陶藝的興趣，加深對祖國燦爛文化的熱愛?；顒釉u價本次活動中，你能得幾顆星？知道保護眼睛的知識了嗎？你合作了嗎？今天你注意保護眼睛了嗎？你的發(fā)現是什么老師評價綜合實踐活動小組評價表小組1小組2小組3小組4小組5小組6結語：掌握科學用眼方法，養(yǎng)成良好用眼習慣。填寫關于《保護眼睛，防止近視》調查報告收集用眼衛(wèi)生的口號（1）預防青少年近視，祖國未來是你們的；（2）愛護眼睛，世界等你去發(fā)現；（3）預防近視，從我做起。三、結合我校實際情況以小組寫一份《保護眼睛，防止近視》的倡儀書。通過對眼部周圍多個穴位的按摩，使眼內氣血通暢，改善神經營養(yǎng)，以達到放松眼部肌肉、緩解眼睛疲勞的目的。產生近視的原因不僅與用眼習慣有關，和日常的飲
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