文科生學(xué)習(xí)化學(xué)調(diào)查報(bào)告(參考版)
2025-03-26 08:52本頁(yè)面
【正文】 如果能堅(jiān)持上好文科化學(xué)課，讓文科學(xué)生自覺(jué)學(xué)習(xí)化學(xué)以及其他理科科目，掌握更多的知識(shí)，提高自身科學(xué)素養(yǎng)，那么，我國(guó)的教育現(xiàn)狀將有很大的改觀，國(guó)民的素質(zhì)也能的以提升?；瘜W(xué)既是基礎(chǔ)學(xué)科，又是一門應(yīng)用性很強(qiáng)的中心科學(xué)，已由傳統(tǒng)科學(xué)滲透到生命科學(xué)、材料科學(xué)、能源科學(xué)、環(huán)境科學(xué)航天科學(xué)等前沿科學(xué)當(dāng)中。調(diào)查結(jié)果表明：文科生對(duì)化學(xué)實(shí)驗(yàn)是有比較強(qiáng)烈的興趣，但是學(xué)生參與實(shí)驗(yàn)的機(jī)會(huì)不多。學(xué)生的經(jīng)驗(yàn)資源、情感資源、興趣資源、想象力資源是最具開發(fā)價(jià)值的。(4)學(xué)生是最生動(dòng)的教學(xué)資源。(3)創(chuàng)設(shè)豐富多彩的校園化學(xué)文化。如：上網(wǎng)搜集資料、讀科普讀物、辯論賽，化學(xué)最新進(jìn)展“新聞發(fā)布會(huì)”，環(huán)保宣傳手抄報(bào)，參觀化工企業(yè)等。如：博物館、展覽館、科技館、化工廠、農(nóng)村等廣泛的社會(huì)資源以及諸如鄉(xiāng)土資源在內(nèi)的豐富的自然資源。4加強(qiáng)服務(wù)于“化學(xué)與生活”的課程資源開發(fā)，充分應(yīng)用各種課程資源，讓課堂煥發(fā)異彩?！盎?dòng)”不是形式上的交流，而是師生間多情況，多內(nèi)容，多維度的共同體驗(yàn)過(guò)程。在師生互動(dòng)中，讓學(xué)生體驗(yàn)到自由、平等、尊重、理解與關(guān)愛(ài)，同時(shí)受到鼓勵(lì)、感化、召喚，形成積極的、豐富的人生態(tài)度與情感體驗(yàn)。第三，要培養(yǎng)學(xué)生獨(dú)立完成作業(yè)的習(xí)慣，指導(dǎo)學(xué)生在遇到問(wèn)題時(shí)能冷靜思考，學(xué)會(huì)使用有效的學(xué)習(xí)工具和正常渠道去解決問(wèn)題。在培養(yǎng)自學(xué)能力方面，首先，教師要大膽地放手，學(xué)生自己能學(xué)會(huì)的、能找到答案的、能探究的、能做到的都應(yīng)放手讓學(xué)生自己去學(xué)、去做。自學(xué)能力是指按自己的意圖，獨(dú)立獲取新知識(shí)、新技能的能力。另外，教師要加強(qiáng)現(xiàn)代化學(xué)知識(shí)的學(xué)習(xí)，及時(shí)調(diào)整知識(shí)結(jié)構(gòu)，適應(yīng)現(xiàn)代教學(xué)的需要。教師不應(yīng)有畏難情緒，應(yīng)當(dāng)相信學(xué)生的發(fā)展?jié)撃?。全面?shí)施基礎(chǔ)教育課程改革是當(dāng)前教育領(lǐng)域的一場(chǎng)深刻變革，作為第一線的教師應(yīng)當(dāng)不斷地學(xué)習(xí)和領(lǐng)會(huì)新課程理念，用新課程理念指導(dǎo)新課程的實(shí)踐。為使文科班化學(xué)教學(xué)更顯活力，更受學(xué)生喜歡，教學(xué)效果更為顯著，教師還須多角度思考對(duì)策，多維度化解問(wèn)題，知難而進(jìn)，迎難而上。因而，在高二文科班學(xué)生中化學(xué)基礎(chǔ)參差
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