小學(xué)教育開題報(bào)告(參考版)
2025-03-26 07:25本頁(yè)面
【正文】 ：進(jìn)度：開題： 3月03日——3月12日一稿： 3月13日——4月11日二稿： 4月12日——5月08日三稿： 5月09日——5月31日答辯： 6月05日——6月18日六、學(xué)科審核論證意見指導(dǎo)教師（簽字）： 教研室主任（簽字）： 2014年 3月12日。：通過文獻(xiàn)法收集已有的研究成果，將研究成果進(jìn)行分析整理?？梢妵?guó)外教育家們也是非常重視教師教學(xué)語(yǔ)言藝術(shù)的研究。就看你能不能點(diǎn)燃這火藥。 2. 國(guó)外所羅門等人1964年對(duì)教學(xué)語(yǔ)言藝術(shù)的研究教師的教學(xué)語(yǔ)言藝術(shù)水平對(duì)教學(xué)效果的影響是直接的、深刻的。在教師語(yǔ)言和評(píng)測(cè)標(biāo)準(zhǔn)方面，都提出了較高的要求，考查教師是否懂得運(yùn)用教學(xué)語(yǔ)言來調(diào)動(dòng)學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性，使所教的課程適應(yīng)不同水平學(xué)生的需要。他說：“假如在語(yǔ)言旁邊沒有藝術(shù)的話，無(wú)論什么樣的道德訓(xùn)誡也不能在年輕人的心靈里培養(yǎng)出良好的高尚的情感來。（三） 國(guó)外研究狀況在國(guó)外，17世紀(jì)捷克大教育家夸美紐斯曾形象地指出：“一個(gè)能夠動(dòng)聽地、明晰地教學(xué)的教師，他的聲音便像油一樣浸入學(xué)生的心里，把知識(shí)一道帶進(jìn)去”。”可見教學(xué)語(yǔ)言藝術(shù)早為我國(guó)古代教育家所重視，并對(duì)此作了深入地研究和精辟的論述。孟子則認(rèn)為，“君子之言也，不下帶而道存焉”，“言近而指遠(yuǎn)者，善言也。因此，我研究的這項(xiàng)課題研究富有理論價(jià)值和實(shí)踐意義?？梢哉f語(yǔ)言表達(dá)是教師最重要、最基本的職業(yè)技能。，肩負(fù)著培養(yǎng)社會(huì)主義建設(shè)事業(yè)接班人的重任。
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