[教育學(xué)]師范專業(yè)教育調(diào)查報(bào)告(參考版)
2025-03-26 02:00本頁(yè)面
【正文】 教師必須認(rèn)真去構(gòu)建創(chuàng)新學(xué)習(xí)觀念，摒棄傳統(tǒng)教學(xué)模式中總是強(qiáng)調(diào)學(xué)生必須從課本、教師那里接受現(xiàn)存的知識(shí)的學(xué)習(xí)觀念，大力推行體現(xiàn)“自主、合作、探究”理念的以研究性學(xué)習(xí)為代表的創(chuàng)新學(xué)習(xí)方式，通過(guò)接受、探索、模仿、體驗(yàn)等方式的應(yīng)用，使學(xué)生在民主、平等、寬松、和諧的學(xué)習(xí)氛圍中滿足學(xué)習(xí)需求，體驗(yàn)學(xué)習(xí)興趣，發(fā)展學(xué)習(xí)個(gè)性，實(shí)現(xiàn)學(xué)習(xí)上的大飛躍。要求教師必須充分發(fā)揮自身的教育智慧，在遵循教育規(guī)律基礎(chǔ)上大膽“標(biāo)新立異”，敢于突破教材的限制，對(duì)教材不斷拓展、補(bǔ)充與創(chuàng)新，認(rèn)真研究教學(xué)過(guò)程中出現(xiàn)的新生事物，深入探究新的教學(xué)模式，不斷總結(jié)每一時(shí)期的教學(xué)經(jīng)驗(yàn)。從這個(gè)意義上說(shuō)，教師的角色應(yīng)轉(zhuǎn)變?yōu)榻M織者和引導(dǎo)者。因此，我認(rèn)為，作為教師，不僅在觀念上要不斷更新，而且在角色上也要轉(zhuǎn)變。長(zhǎng)期以來(lái)，我國(guó)一直存在著重理輕文的不良現(xiàn)象。其二，加大人文社會(huì)學(xué)科的比重。（四）調(diào)整學(xué)科的課時(shí)比重對(duì)當(dāng)前中小學(xué)的課時(shí)進(jìn)行調(diào)整，主要應(yīng)從以下兩個(gè)方面著手：其一，壓縮語(yǔ)文、數(shù)學(xué)、外語(yǔ)三門課程的課時(shí)。 在我國(guó)長(zhǎng)期的課程設(shè)置中，學(xué)科課程一直占著絕對(duì)的統(tǒng)治地位，它雖具有傳授系統(tǒng)知識(shí)的優(yōu)點(diǎn)，卻忽視了學(xué)生自身發(fā)展過(guò)程中的主動(dòng)性和積極性。在中小學(xué)階段，設(shè)立哪些綜合課程，須從
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