c語(yǔ)言課程設(shè)計(jì)學(xué)生成績(jī)統(tǒng)計(jì)設(shè)計(jì)報(bào)告(參考版)
2025-03-26 00:25本頁(yè)面
【正文】 當(dāng)以上的函數(shù)均編完之后，要實(shí)現(xiàn)各個(gè)功能操作的連接，還必須有主函數(shù)將它們聯(lián)系起來(lái)，這樣才能達(dá)到理想的結(jié)果。 list()該函數(shù)用來(lái)羅列出程序輸入的名單。 changs()該函數(shù)用來(lái)修改程序中的某些數(shù)據(jù)。Insert()函數(shù)與創(chuàng)建新數(shù)據(jù)文件的input()函數(shù)除保存及被功能上的使用時(shí)間不同外，其他功能基本相同。在進(jìn)行添加的時(shí)候需要首先打開(kāi)原來(lái)的數(shù)據(jù)文件，在該函數(shù)中調(diào)用了input（）函數(shù)將數(shù)據(jù)文件打開(kāi)。它只用到了簡(jiǎn)單的printf(“”)語(yǔ)句，當(dāng)需先打開(kāi)數(shù)據(jù)文件時(shí)，讀取其中的數(shù)據(jù)記錄，然后將這些記錄按一定的形式打印在屏幕上。l 調(diào)試與測(cè)試主要程序運(yùn)行結(jié)果：v 運(yùn)行開(kāi)始v 選擇1輸入成績(jī)輸入完成后 選擇Y返回（輸入Y或y都可以）v 選擇2，輸出選擇1對(duì)成績(jī)進(jìn)行排序后，再選擇2輸出成績(jī) 輸入3，輸出不及格名單v 返回主菜單，選擇3進(jìn)行編輯 選擇1，修改a的成績(jī) 返回主菜單，選擇2輸出，檢查是否修改成功 選擇2，刪除b的信息 選擇3，插入d的信息 l 主要函數(shù) input（） 該函數(shù)主要用來(lái)創(chuàng)建新數(shù)據(jù)文件，當(dāng)?shù)谝淮问褂迷摮绦蚧蛘咴瓌?chuàng)建的文件的內(nèi)容無(wú)效，需建立一個(gè)新的文件的時(shí)候，可通過(guò)該函數(shù)來(lái)實(shí)現(xiàn)。不過(guò)這種生活也是很難得，難得因?yàn)檫@樣的一件事大家能夠那么集中地做事情。昨晚宿舍還集體為了測(cè)試程序而到11點(diǎn)都還沒(méi)人洗澡，然后就是集體晚睡了。這種生活雖然很累，很枯燥，但是感覺(jué)世界很安靜，鍵盤的聲響是一種心里知識(shí)的書寫。做課程設(shè)計(jì)的日子是辛苦的，但是當(dāng)完成一項(xiàng)工程后，那種欣喜是油然而生的。通過(guò)這次課程設(shè)計(jì)之后，我一定把以前所學(xué)過(guò)的知識(shí)重新溫故。在修改時(shí)要有耐心，編譯出錯(cuò)后必須逐個(gè)錯(cuò)誤去改正，絕不能心急浮躁，否則修改之后還會(huì)有新的錯(cuò)誤。因此我使用的是一個(gè)一個(gè)函數(shù)的檢查，并通過(guò)調(diào)試修改。這種錯(cuò)誤的查找是最難的，需要編程序的人有相當(dāng)?shù)哪托暮图?xì)心去把問(wèn)題找出來(lái)。在本次調(diào)試過(guò)程中我還碰到了一些以前上機(jī)過(guò)程中從未碰到過(guò)的錯(cuò)誤。所以在使用時(shí)要注意在主函數(shù)和一些定義變量跟聲明函數(shù)時(shí)有些不同，這不是語(yǔ)法的錯(cuò)誤，而是作為一個(gè)程序員必須要注意到的，要體會(huì)兩種語(yǔ)言的區(qū)別，由于平時(shí)看書不仔細(xì)、沒(méi)有經(jīng)過(guò)仔細(xì)的思考造成的。在編寫程序時(shí)要安靜，才不會(huì)出現(xiàn)低級(jí)錯(cuò)誤。但是在寫各個(gè)函數(shù)時(shí)，發(fā)現(xiàn)一個(gè)變量名，只要不是全局變量就可以無(wú)數(shù)次定義，只要分開(kāi)在不同的函數(shù)中就可以了。有了一個(gè)清晰明了的菜單和一些提示信息之后，調(diào)試過(guò)程完成得非常順利。一個(gè)系統(tǒng)的菜單和信息的提示語(yǔ)句是非常重要的。設(shè)計(jì)出來(lái)的菜單也不是預(yù)想的那樣，而是整個(gè)窗口出現(xiàn)混亂。小到一個(gè)術(shù)語(yǔ)，大到一個(gè)函數(shù)、一個(gè)邏輯關(guān)系，都需要在這過(guò)程中理解。由其得到，錯(cuò)誤或許就出在最根本處。特別在整合時(shí)，問(wèn)題更多。在設(shè)計(jì)的過(guò)程中，算是困難重重吧。在這之中，我不僅可以鞏固了以前學(xué)習(xí)的知識(shí)，而且學(xué)習(xí)到了很多在書本上所沒(méi)有學(xué)到過(guò)的知識(shí)，拓寬了知識(shí)面。判斷是否返回主菜單：用判斷語(yǔ)言if。插入：用函數(shù)void ser(struct student stu[])實(shí)現(xiàn)。刪除：用函數(shù)void del(struct
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