廣東省中小學(xué)智慧校園建設(shè)指南(參考版)
2025-03-25 15:12本頁面
【正文】 整理范文，僅供參考?xì)g迎您下載我們的文檔資料可以編輯修改使用 THANKS !!!致力為企業(yè)和個人提供合同協(xié)議，策劃案計劃書，學(xué)習(xí)課件等等打造全網(wǎng)一站式需求歡迎您的下載，資料僅供參考6．。4． 大面積參與：學(xué)校有組織地開展，參與的教師數(shù)和學(xué)生數(shù)不少于全校師生總數(shù)的60%。2． 局部開展：學(xué)校有組織地開展，但局限在個別的年級、班級、教師、學(xué)科或社團(tuán)。、“智慧校園”建設(shè)與應(yīng)用、運(yùn)維的經(jīng)費(fèi)；，鼓勵學(xué)校、師生、家長和社會團(tuán)體、相關(guān)企業(yè)等多元主體參與學(xué)校教育信息化建設(shè)；（自帶設(shè)備）、社會資金、智慧校園專項資金、第三方資源與服務(wù)的準(zhǔn)入、管理和使用；，做到責(zé)任到人、制度到位。；協(xié)同創(chuàng)新中心引入教育心理、學(xué)科教學(xué)、教育技術(shù)、信息技術(shù)等方面的專家；，為智慧校園的建設(shè)、應(yīng)用和評估提供專業(yè)化、常態(tài)化的指導(dǎo)和服務(wù)。；；；（市、區(qū)）培訓(xùn)基地，結(jié)對幫扶學(xué)校5所以上。；，成果推廣學(xué)校3所以上；；，結(jié)對幫扶學(xué)校3所以上。、全面開展信息化教學(xué)創(chuàng)新校本研究；，成果在省級以上獲獎并有知名度；。、參與者包括各學(xué)科教學(xué)骨干；，成果在縣（區(qū)、市）級以上獲獎并有知名度；。；、。；、。；。；、局部/零星開展。 、。； 規(guī)?；_展；。；。；。；，大數(shù)據(jù)決策應(yīng)用5個以上。；；。、全面實(shí)現(xiàn)，形成4個以上特色教研社群。；、形成1個特色教學(xué)社群。；；。；；。；，形成5個以上特色社群；。；；。；。；；。、。；、。、。；、。；； ，校外合作學(xué)習(xí)中心1個以上。；；。；(BYOD)模式，大面積開展；。；、。；。；；。規(guī)范BYOD（自帶設(shè)備）、社會資金、智慧校園專項資金、第三方資源與服務(wù)的準(zhǔn)入、管理和使用，健全智慧校園網(wǎng)絡(luò)和信息數(shù)據(jù)安全管理規(guī)定，做到責(zé)任到人、制度到位。鼓勵共建共享，建立健全特色項目和創(chuàng)新應(yīng)用教師團(tuán)隊創(chuàng)新推廣和示范輻射的機(jī)制，讓每一位教師都可以更好地利用智慧校園為學(xué)校和區(qū)域的教育發(fā)展提供服務(wù)。2．建立專業(yè)服務(wù)機(jī)制學(xué)校設(shè)立智慧校園協(xié)同創(chuàng)新中心，引入教育心理、學(xué)科教學(xué)、教育技術(shù)、信息技術(shù)等方面的專家，融合本校創(chuàng)新應(yīng)用教師團(tuán)隊，為智慧校園的建設(shè)、應(yīng)用和評估提供專業(yè)化、常態(tài)化的指導(dǎo)和服務(wù)。1．建立健全領(lǐng)導(dǎo)與決策機(jī)制學(xué)校將智慧校園建設(shè)作為學(xué)校發(fā)展的重要戰(zhàn)略目標(biāo)進(jìn)行整體規(guī)劃，建設(shè)方案具體可行、特色鮮明。學(xué)校建有的特色生成性資源、特色在線課程及獨(dú)立開發(fā)的特色應(yīng)用系統(tǒng)或工具在縣（市、區(qū)）以上共享，創(chuàng)新應(yīng)用教師團(tuán)隊承擔(dān)縣（市、區(qū)）范圍內(nèi)培訓(xùn)和教學(xué)改革示范，并在市級以上范圍內(nèi)有一定的影響力。1．培育特色創(chuàng)新項目承擔(dān)市級以上的教育信息化融合創(chuàng)新改革項目或科研課題，參與高校、政府、信息化企業(yè)合作的前沿教育信息化實(shí)驗(yàn)項目，在智慧教學(xué)、智慧教研、智慧管理、學(xué)校網(wǎng)絡(luò)文化建設(shè)、智慧學(xué)習(xí)環(huán)境建設(shè)等方面開展研究和實(shí)踐創(chuàng)新，取得創(chuàng)新性成果，并有一定范圍知名度。能安全、合法和負(fù)責(zé)任地應(yīng)用信息技術(shù)，尊重知識產(chǎn)權(quán)，自覺遵守信息道德和信息倫理，不沉迷網(wǎng)絡(luò)游戲與網(wǎng)絡(luò)社交，自覺規(guī)范網(wǎng)絡(luò)行為，抵制不良信息的影響。成為創(chuàng)造性學(xué)習(xí)的示范者和引領(lǐng)者，能夠設(shè)計、實(shí)施和運(yùn)用多元化評價，開展跨學(xué)科學(xué)習(xí)、項目式學(xué)習(xí)、創(chuàng)客教育等。能使用基于用戶特征的推薦式學(xué)習(xí)交流系統(tǒng)，進(jìn)行學(xué)生個性化和群體發(fā)展診斷、分析，實(shí)施個性化教學(xué)。能安全、合法和負(fù)責(zé)任地應(yīng)用信息技術(shù)，尊重知識產(chǎn)權(quán)，自覺遵守信息道德和信息倫理，不沉迷網(wǎng)絡(luò)游戲與網(wǎng)絡(luò)社交，自覺規(guī)范網(wǎng)絡(luò)行為，抵制不良信息的影響。能在教師的指導(dǎo)下，通過個人空間進(jìn)行個人學(xué)習(xí)資源管理、網(wǎng)絡(luò)交流、在線測試等開展協(xié)作學(xué)習(xí)、探究學(xué)習(xí)、個性化學(xué)習(xí)等。能使用相關(guān)任務(wù)管理軟件進(jìn)行自我學(xué)習(xí)管理，如制定學(xué)習(xí)計劃、安排日程、自我評價等。（四）智慧型人才培養(yǎng)智慧校園建設(shè)以服務(wù)于創(chuàng)新型人才培養(yǎng)為目標(biāo)，致力于培養(yǎng)信息化時代的創(chuàng)新型、智慧型的人才。利用新媒體，即時向校內(nèi)外發(fā)布學(xué)校開展的科學(xué)、文化、藝術(shù)、課外活動、社會實(shí)踐等。支持對學(xué)生的綜合素質(zhì)評價，按照國家與省相關(guān)文件要求建立學(xué)生綜合素質(zhì)管理體系，建立相應(yīng)的評價量規(guī)和觀測點(diǎn)，全面評價學(xué)生的綜合素質(zhì)。4．開展智慧評價應(yīng)用基于智慧校園開展過程性、多元化的評價，采用“共性+個性”的模式，對學(xué)生成長和教師發(fā)展進(jìn)行評價內(nèi)容、方式的定制服務(wù)，利用交互技術(shù)、傳感器、移動終端等實(shí)現(xiàn)教與學(xué)過程行為的“伴隨式”數(shù)據(jù)收集。各網(wǎng)絡(luò)空間和應(yīng)用系統(tǒng)互聯(lián)互通，并與省、市、（縣）區(qū)平臺實(shí)現(xiàn)數(shù)據(jù)共享及服務(wù)互聯(lián)互通，提供統(tǒng)一的電子身份，支持多平臺、多終端統(tǒng)一的用戶認(rèn)證方式，能將各種應(yīng)用系統(tǒng)無縫集成?；谥R管理的教研協(xié)作系統(tǒng)，構(gòu)建基于項目、興趣的教研
教學(xué)課件相關(guān)推薦
鄂ICP備17016276號-1