教資國(guó)考綜合素質(zhì)押密模擬題(小學(xué))(參考版)
2025-03-25 14:28本頁(yè)面
【正文】 更多小學(xué)綜合知識(shí)試題請(qǐng)?jiān)L問：中公教師網(wǎng)。沒有學(xué)不好的學(xué)生，只有教不好的家長(zhǎng)和老師。正是因?yàn)楦改刚J(rèn)識(shí)到姚明的個(gè)性特點(diǎn)，揚(yáng)長(zhǎng)避短，因材施教，才能使姚明成為著名的籃球巨星。從此之后，姚明學(xué)習(xí)上一帆風(fēng)順，籃球技術(shù)也日益精進(jìn)。父母認(rèn)為姚明在重點(diǎn)中學(xué)學(xué)得太累，太苦，連最喜愛的籃球也要放棄了。在“小升初”時(shí)，在父母的鼓勵(lì)下，姚明夙夜奮戰(zhàn)，考試超常發(fā)揮，還有體育加分，最終考上了一所市重點(diǎn)中學(xué)。首先要認(rèn)識(shí)他們，發(fā)現(xiàn)他們的特點(diǎn)，而予以適宜之肥料、水分、太陽(yáng)光，并須除害蟲，這樣，他們才能欣欣向榮，否則不能免于枯萎。松樹和牡丹花所需要的肥料不同，你用松樹的肥料培養(yǎng)牡丹，牡丹會(huì)瘦死，反之，你用牡丹的肥料培養(yǎng)松樹，松樹受不了，會(huì)被燒死。陶行知先生也主張教師的教學(xué)必須從學(xué)生的實(shí)際情況出發(fā)，根據(jù)學(xué)生的能力，“學(xué)得多教得多，學(xué)得少教得少，學(xué)得快教得快，學(xué)得慢教得慢”，反對(duì)不問實(shí)際的“先生只管教，學(xué)生只管受教”的陋習(xí)?！边@便是因材施教最早的來源。因材施教是一種非常重要的教學(xué)方法?！緟⒖即鸢浮孔鹬貍€(gè)性 因材施教孔子考慮到學(xué)生的個(gè)性差異和性格特點(diǎn)，針對(duì)同一提問給出了不同的回答。”要求：請(qǐng)用規(guī)范的現(xiàn)代漢語寫作，不要脫離材料的內(nèi)容或含義。這一家人跑回私塾去責(zé)問老師。塾師便從古本里規(guī)規(guī)矩矩地抄了一篇，沒想到誤抄了悼岳文的祭文。三、寫作題（本大題1道題，50分）閱讀下面材料，根據(jù)要求寫作文。(2)請(qǐng)分別指出兩首詩(shī)第一句使用的修辭手法，并加以賞析。不同點(diǎn)：韋應(yīng)物的孤獨(dú)是淡淡的，更多是在自然景物的動(dòng)靜中體現(xiàn)中恬淡自適的情懷?！咀ⅰ竣夙f蘇州：即韋應(yīng)物，因其曾任蘇州刺史，故稱“韋蘇州”問題：(1)兩首詩(shī)中詩(shī)人的心境有何異同？請(qǐng)做簡(jiǎn)要分析。和韋蘇州①《秋齋獨(dú)宿》【金】趙秉文冷暈侵殘燭，雨聲在深竹。秋齋獨(dú)宿【唐】韋應(yīng)物山月皎如燭，霜風(fēng)時(shí)動(dòng)竹。在學(xué)生與教師發(fā)生沖突時(shí)，尤其是像材料中由于教師的不當(dāng)行為引起師生沖突時(shí)，教師要能夠控制自己的情緒，根據(jù)實(shí)際情況，適應(yīng)各種
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