[法學(xué)]蘆花蕩獲獎(jiǎng)公開(kāi)課課件(參考版)
2025-02-25 00:41本頁(yè)面
【正文】 o shāo wěi gāo z232。 pā he yāo yǎo fang dī qi s224。 寒 噤 （ ） 仄 歪（ ） 竹 篙 （ ） 葦 塘（ ） 黃 梢 （ ） 瘧 子（ ） 泅 著（ ） 提防 （ ）（ ） 舀 （ ） 吆喝 （ ）（ ） 趴 （ ） 扒 （ ） 躥 （ ） 颯 （ ） 轉(zhuǎn)彎 抹 角（ ） j236。我們更要向抗日英雄們學(xué)習(xí)，熱愛(ài)祖國(guó)，努力學(xué)習(xí)，保衛(wèi)祖國(guó)。于是熱愛(ài)和平的人民積極投身戰(zhàn)斗，譜寫(xiě)了一曲曲可歌可泣的樂(lè)章。 同學(xué)們，我們熱愛(ài)和平，反對(duì)戰(zhàn)爭(zhēng)。 結(jié)合課后練習(xí)三，仿寫(xiě) 小說(shuō)中景物描寫(xiě)的句子，來(lái)寫(xiě)寫(xiě)你家鄉(xiāng)的景物。 學(xué)習(xí)文章寫(xiě)法： ?通過(guò)外貌、語(yǔ)言、行動(dòng)、心理描寫(xiě)來(lái)刻畫(huà)人物性格； ?通過(guò)景物描寫(xiě)襯托人物心情。 （三）前三階段的梳理小結(jié) 第五階段：探究文章主旨及寫(xiě)法 主旨： 小說(shuō)描寫(xiě)我黨領(lǐng)導(dǎo)下的抗日根據(jù)地白洋淀人民對(duì)敵斗爭(zhēng)的生活，通過(guò)寫(xiě)主人公夜送兩個(gè)女孩子進(jìn)葦塘，大女孩受傷，第二天嚴(yán)懲敵人、報(bào)仇雪恨的故事，贊美了老艄公愛(ài)憎分明的強(qiáng)烈感情，英勇機(jī)智的革命精神，表現(xiàn)了根據(jù)地人民在中國(guó)共產(chǎn)黨的領(lǐng)導(dǎo)下英勇抗敵的愛(ài)國(guó)主義精神。 情節(jié) 夜里護(hù)送；孩子受傷。 （“詩(shī)體小說(shuō)”） 歸納 環(huán)境 險(xiǎn)惡、詩(shī)情畫(huà)意 人物 老頭子 性格特征： 過(guò)于自信和自尊。 渲染氣氛的作用： 在鬼子監(jiān)視下蘆花蕩的夜晚顯得寧?kù)o，但寧?kù)o中又帶有幾分恐怖。到這樣的深夜，葦塘里才有水鳥(niǎo)飛動(dòng)和唱歌的聲音，白天它們是緊緊藏到窩里躲避炮火去了。 烘托作用： 這是老頭子看到的美景，襯托出老英雄在痛打鬼子時(shí)內(nèi)心萌發(fā)出的一種輕松、愉快的情緒。 他狠狠地敲打，向葦塘望了一眼。 ” 這是老人致敵人于死地時(shí)， “ 向著葦塘望了一眼所產(chǎn)生的感受。 這兩句寫(xiě)出優(yōu)美的水鄉(xiāng)卻炮樓林立，被敵人封鎖和監(jiān)視著，白天一片死寂；連水鳥(niǎo)也害怕得 “ 躲 ” 起來(lái)。 ” 這句寫(xiě)出葦子長(zhǎng)勢(shì)旺盛。 ”“ 水淀里沒(méi)有一個(gè)人影，只有一團(tuán)白綢子樣的水 鳥(niǎo)，也躲開(kāi)鬼子往北飛去，落到大荷葉下面歇涼去了。 ㈠ 對(duì)課文中如詩(shī)如畫(huà)的景物描寫(xiě)分析一下。 “ 夜晚，敵人從炮樓的小窗子里，呆望著這陰森黑暗的大葦塘，天空的星星也像浸在水里，而且要滴落下來(lái)的樣子。 （一 )請(qǐng)同學(xué)們找出環(huán)境描寫(xiě)的句子，然后以四人為一組 ,討論、探究景物描寫(xiě)的作用 . 環(huán)境描寫(xiě) 例子： 1段 2段 “ 月明風(fēng)清的夜晚， …… 奔著東南去了 ” 9段 “ 彎彎下垂的月亮，浮在水一樣的天上。 第二課時(shí)學(xué)習(xí)菜單：演奏后兩曲 ?一、精讀課文 ,找出環(huán)境描寫(xiě)的句子 ,揣摩這些環(huán)境描寫(xiě)的作用。 布置作業(yè) ?掌握字詞形音義，并學(xué)會(huì)運(yùn)用。 ? 同學(xué)們今天學(xué)得很認(rèn)真。 同桌間探討： 通過(guò)感受老頭子的形象， 對(duì)于“抗戰(zhàn)”、對(duì)于“英雄”你有哪些認(rèn)識(shí)？ 課堂小結(jié)： ? 同學(xué)們，今天我們了解了本課的文學(xué)常識(shí)及文體知識(shí)，把握了字詞的形、音、義；理清了文章的結(jié)構(gòu)，復(fù)述并概括了小說(shuō)的故事情節(jié)；著重分析了老英雄的形象。 （渲染方法） 重點(diǎn)描寫(xiě)英雄的行為：一個(gè)手無(wú)寸鐵、孤身一人的老頭如何用計(jì)，把十幾個(gè)鬼子置于死地。 明確： 小說(shuō)是怎樣渲染老英雄的傳奇色彩的？ 傳奇色彩 年齡近六十，干瘦 ，不帶槍?zhuān)簧癯龉頉](méi)，無(wú)數(shù)次通過(guò)封鎖線，悠閑自得，使敵人封鎖落空，保證了葦塘里部隊(duì)的給養(yǎng)。 我說(shuō)他 “ 奇 ” ，就 “ 奇 ” 在他自信而自尊的性格。 明確： 老頭子給你留下了怎樣的印象？ 這是一個(gè) ___________的老頭子 一個(gè)老當(dāng)益壯的老頭子 一個(gè)具有愛(ài)
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