中階管理才能訓(xùn)練系列之一部屬培育與啟發(fā)(參考版)
2025-02-24 23:51本頁面
【正文】 。他所強調(diào)的是，要常?！缸鼋o部屬看」，這才是最重要的。無論課長或股長，每天早上都比平時早點到公司。這不是傳達(dá)主管的訓(xùn)示，乃是主管盡義務(wù)的報告場面，各位不要忘記。星期一早上，我以本部門的主管身份，向大家報告。這種作法，各位認(rèn)為如何？」 課長股長聽了這番話后有 些 不解，但并沒有反對他的意見。然而用愛公司說服方式，讓他們覺醒是行不通的。 指導(dǎo)方法 王科 就任營業(yè)部門的最高負(fù)責(zé)人，注意到員工上班情形 比 其他部門亂。態(tài)度等對于部屬的培育有極大的影響。正如「身教重于言教」所云，這是指，上司的工作方法 如公司內(nèi)進(jìn)行，人力資源部負(fù)責(zé)實施 9 管理人員培訓(xùn) 提出培訓(xùn)要求，報本部門 提出本部門管理人員培訓(xùn)目標(biāo)，報人事部；組織實施本部門三級管理人員的培訓(xùn) 公司領(lǐng)導(dǎo)提出總體目標(biāo)，人力資源部在總體目標(biāo)下負(fù)責(zé)計劃、組織和具體實施。 各級培訓(xùn)機(jī)構(gòu)工作職責(zé) 序號 培訓(xùn)內(nèi)容 基層 培訓(xùn)機(jī)構(gòu) 部門 培訓(xùn)職責(zé) 公司 培訓(xùn)職責(zé) 1 新員工上崗培訓(xùn) 實施崗位操作規(guī)范的知道培訓(xùn) 實施本部門情況介紹和工作制度的指導(dǎo)培訓(xùn) 負(fù)責(zé)人員基本素質(zhì)審查、培訓(xùn)資料準(zhǔn)備、公司簡介和培訓(xùn)統(tǒng)一組織實施工作；技術(shù)部門負(fù)責(zé)安全、技術(shù)的統(tǒng)一培訓(xùn) 2 日常崗位工作規(guī)范培訓(xùn) 實施指導(dǎo)培訓(xùn) 組織、指導(dǎo)培訓(xùn) 人力資源部、計財部協(xié)助支持；人力資源部監(jiān)督檢查 3 生產(chǎn)作業(yè)操作規(guī)范培訓(xùn) 實施指導(dǎo)培訓(xùn) 組織、指導(dǎo)培訓(xùn) 技術(shù)部門、人力資源部協(xié)助支持；人力資源部監(jiān)督檢查 4 推廣新工藝、新技術(shù)、新方法的培訓(xùn) 組織本單位的有關(guān)人員參加培訓(xùn) 組織專人研究，實施本部門人員的技術(shù)培訓(xùn)工作 技術(shù)部門、人力資源部協(xié)助支持；人力資源部監(jiān)督檢查 5 生產(chǎn)安全常規(guī)培訓(xùn)及事故案例分析 組織本單位的有關(guān)人員參加培訓(xùn)，同時在生產(chǎn)過程中強化安全意識 指定專人負(fù)責(zé)此工作，并指定組織實施有部門特點的安全培訓(xùn) 安全保衛(wèi)部定期組織全公司范圍內(nèi)的安全培訓(xùn)活動，并負(fù)責(zé)培訓(xùn)資料組織工作，其它部門支持協(xié)助，并定期聯(lián)合檢查監(jiān)督 6 崗位資格培訓(xùn) 組織人員參加，并實施條件允許范圍內(nèi)的實際操作部分 提出本部門培訓(xùn)目標(biāo)，組織人員參加理論培訓(xùn)，實施操作培訓(xùn) 人力資源部和有關(guān)部門共同制定方案、選擇教材；并負(fù)責(zé)與當(dāng)?shù)貏趧硬块T的聯(lián)系合作與資格認(rèn)證、教師管理、培訓(xùn)場地等工作 7 職業(yè)技能培訓(xùn)和技術(shù)等級培訓(xùn)考核 提出本單位的培訓(xùn)要求，承擔(dān)培訓(xùn)條件允許范圍內(nèi)的實際操作培訓(xùn)部分 提出本部門培訓(xùn)目標(biāo)，協(xié)助組織實施 人力資源部與有關(guān)部門合作制定培訓(xùn)計劃。尤其是對那些 技術(shù)含量比較高的企業(yè)，更是要求員工不斷補 充、學(xué)習(xí)新的技術(shù)知識和成果，以面對不斷更 新的技術(shù)水平。 ▲ 管理培訓(xùn) 為了提升企業(yè)整體管理水平而面對基層和中層 管理人員的培訓(xùn)，一方面是綜合管理素質(zhì)的培 訓(xùn)，如管理理論與知識、人際溝通與領(lǐng)導(dǎo)技巧 等，另一方面是專業(yè)職能管理能力的訓(xùn)練，如 人事管理、財務(wù)管理、生產(chǎn)管理、質(zhì)量管理、 營銷管理等專題培訓(xùn)。缺乏崗位培訓(xùn)的員工 是難以保證他們在作業(yè)過程中的行為規(guī)范和工 作效率。企業(yè)培訓(xùn)既包括常規(guī)的、滾動的培訓(xùn)任務(wù)，也包括階段性的、應(yīng)急的培訓(xùn)任務(wù)。認(rèn)為能維持現(xiàn)狀就好 ▲ 對自己的能力過份自信 ▲ 對自己的能力茫然無知 ▲ 有過挫折的經(jīng)驗，卻成為退縮的態(tài)度 ▲ 沒有建立生涯規(guī)劃，喪失自我改變的動力 ▲ 對于在公司內(nèi)所受到的 種種不滿處境，都認(rèn)為 責(zé)任在于他人 ▲ 對人生與工作失望并經(jīng) 常處于低潮 二 .自我啟發(fā)意愿強烈的部屬（其特征） ▲ 具有豐富的創(chuàng)意及想象力的人 ▲ 善與人相處、圓融、及領(lǐng)導(dǎo)特質(zhì)，可有效執(zhí)行 團(tuán)隊工作的人 ▲ 能夠主動發(fā)掘問題、分析問題及解決問題的人 ▲ 具獨立研究能力與精神的人 ▲ 有前瞻的智慧與整體的觀念的人 ▲ 不拘于自己想法與經(jīng)驗， 而積極接受他人的意見與 想法 ▲ 了解人生與命運操之于自我 三 .管理者的協(xié)助方法 ▲ 引發(fā)廣泛的興趣與關(guān)心 ▲ 指導(dǎo)讀書推薦好書 ▲ 使參加某項目小組 ▲ 指示 自我啟發(fā)意愿 強烈的部屬，都會配合管理者 的部屬培育，但缺乏意愿的人 ，并不一定照管理者的期待接 受培育。古語提到的「可將馬牽到河邊，卻難于要馬喝水」，如自己沒有想到要提升的意愿的話，就無法投入于學(xué)習(xí)。 市 場 產(chǎn) 品 技 術(shù) 人 才 學(xué) 習(xí) 力 包袱 ？ 企業(yè)競爭是 學(xué)習(xí)力 的競爭 十倍速時代 不確定的年代 適應(yīng)速度 反應(yīng)速度 創(chuàng)
教學(xué)課件相關(guān)推薦
鄂ICP備17016276號-1