小學三年級教學計劃五篇范文(參考版)
2025-02-13 11:03本頁面
【正文】 四、教學進度安排：第一單元除法，十五課時第二單元認數(shù)，十三課時第三單元千克與克，九課時第四單元加和減，十課時第五單元24時記時法，九課時第六單元長方形和正方形，十一課時第七單元乘法，十四課時第八單元觀察物體，六課時第九單元統(tǒng)計與可能性，八課時第十單元認識分數(shù)，十課時第十一單元整理與復習，七課時小學三年級教學計劃五篇相關：。(6)面向全體學生，認真做好補差工作，使每位學生都有所發(fā)展。(4)加強學生的數(shù)感、提倡算法多樣化。(2)合理運用電教手段，優(yōu)化課堂教學，提高教學效率。三、教研活動安排：研究課題：如何構建全納的數(shù)學課堂。通過教科書里的“你知道嗎”欄目以及報刊書籍、電視廣播和網(wǎng)絡等多種資源，了解更多的有關數(shù)學的知識，初步感受到數(shù)學是人類的一種文化，是人類文明的結晶。進一步感受數(shù)學與日常生活的密切聯(lián)系，體會數(shù)與形都能用來描述現(xiàn)實生活中的一些現(xiàn)象，逐步產(chǎn)生對數(shù)學的興趣，能積極參與數(shù)學活動。在教師的具體指導下，簡單地、評價自己的學習活動。逐步積累一些解決問題的基本方法和策略，初步感受解決問題策略的多樣性。(三)解決問題方面。在摸球、拋小正方體等活動中，經(jīng)歷分類收集信息、整理數(shù)據(jù)，用數(shù)據(jù)描述現(xiàn)象以及判斷可能性大小等過程，發(fā)展統(tǒng)計觀念。在探索口算、筆算和估算方法的過程中，進行簡單的歸納和類比，發(fā)展。(二)數(shù)學思考方面。(2)理解事件發(fā)生的可能性有時相等，有時大些或小些。能指出從正面、側面和上面觀察到的由三個同樣大的正方體擺成的物體的視圖，能根據(jù)視圖擺出相應的物體。(3)知道物體的正面、側面和上面。知道長方形的長與寬、正方形的邊長。(7)了解24時記時法，能進行普通記時法與24時記時法的換算。能正確計算同分母分數(shù)加、減法。(4)能正確列豎式筆算兩位數(shù)除以一位數(shù)、三位數(shù)乘一位數(shù)，知道0與一個數(shù)相乘得0，會驗算除法。(2)會口算兩位數(shù)加、減兩位數(shù)，整百數(shù)加整百數(shù)及相應的減法，整千數(shù)加、減整千數(shù)，兩位數(shù)除以一位數(shù)(每一位都能整除)及整百數(shù)乘一位數(shù)。數(shù)與代數(shù)：(1)認識“萬”，知道10個一千是一萬，了解萬以內數(shù)位順序表。二、教學內容：除法，認數(shù)，千克和克，加和減，24時記時法，長方形和正方形，乘法，觀察物體，統(tǒng)計與可能性，認識分數(shù)，整理和復習。但90分以上的卻只有1人，總體成績不理想。小學三年級教學計劃5一、學生基本情況：本班共有學生71人，男生40人，女生31人。注重學生對計算過程和方法的理解，抓住重點，突破難點，使學生打下扎實的知識基礎。恰當、適時地運用小組合作學習方式，重視培養(yǎng)學生的應用意識和解決實際問題的能力。讓學生通過解決實際問題來學習計算，提高教學的實效性，運用遷移法進行教學，培養(yǎng)學生舉一反三的能力。體驗數(shù)學與日常生活的密切聯(lián)系，初步形成綜合運用數(shù)學知識解決問題的能力四、主要教學措施重視教學情景的創(chuàng)設，關注學生的生活經(jīng)驗，提供豐富的感性材料，加強學生的操作活動，結合生活實際幫助學生建立有關的數(shù)學概念。體會學習數(shù)學的樂趣，提高學習數(shù)學的興趣，建立學好數(shù)學的信心。能夠列出簡單實驗所有可能發(fā)生的結果，知道事件發(fā)生的可能性是有大小的，能對一些簡單事件發(fā)生的可能性做出描述。認識時間單位秒，初步建立分、秒的時間觀念，知道1分=60秒，會進行一些有關時間的簡單計算。認識長度單位千米，初步建立1千米的長度觀念，知道1千米=1000米。知道周長的含義，會計算長方形、正方形的周長。初步認識簡單的分數(shù)(分母小于10)，會讀、寫分數(shù)并知道各部分的名稱，初步認識分數(shù)的大小，會計算簡單的同分母分數(shù)的加減法。會筆算一位數(shù)乘二、三位數(shù)，并會進行估算。三、教學目標這一冊教材的教學目標是，使學生：會筆算三位數(shù)的加、減法，會進行相應的估算和驗算。根據(jù)《標準》關于空間與圖形的教學目標，在第一學段要求學生能估計一些物體的長度，并進行測量。這部分內容安排另一個與以往不同的特點，是加強了
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