小學(xué)三年級教學(xué)計劃五篇范文(完整版)
【正文】 不同的標(biāo)準(zhǔn)，注意學(xué)生的個性發(fā)展，讓學(xué)生有創(chuàng)造地學(xué)。三、激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)欲望，設(shè)計真實的場景，真實的人物，在學(xué)中學(xué)會交際。因此，教師在教學(xué)過程中一定要堅持面向全體學(xué)生，深入研究他們的年齡和心理特點，正確理解，把握和處理教材，采用生動活潑的，營造寬松和諧的學(xué)習(xí)氣氛，用愛的情感，愛的行為和愛的藝術(shù)去幫助他們構(gòu)建知識，提高技能，磨練意志，活躍思維，發(fā)展心智和拓展視野。注重中小學(xué)各階段的銜接，以保證各學(xué)段的順利過渡，全面提高中小學(xué)英語教學(xué)的整體質(zhì)量。在課堂上多開展一些有趣的活動、游戲讓學(xué)生在活動中學(xué)習(xí)英語，在生活中學(xué)習(xí)英語。本冊教材具有以下幾個特點：注重學(xué)生語言運用能力的培養(yǎng)，突出語言的實踐性和交際性，同時也突出語言的真實性和實用性。二、教學(xué)目標(biāo)能聽、說、讀、寫英語字母Aa——Zz，并能按字母順序背誦、默寫二十六個字母。在課堂上多開展一些有趣的活動、游戲讓學(xué)生在活動中學(xué)習(xí)英語，在生活中學(xué)習(xí)英語。學(xué)生已經(jīng)比較習(xí)慣于新教材的學(xué)習(xí)思路和學(xué)習(xí)方法，大多數(shù)學(xué)生認(rèn)識到數(shù)學(xué)知識無處不在，生活中處處有數(shù)學(xué)。當(dāng)前的義務(wù)教育數(shù)學(xué)課程改革中，筆算是被削弱的內(nèi)容，不僅降低了筆算的復(fù)雜性和熟練程度，《標(biāo)準(zhǔn)》中還提出：提倡算法多樣化、避免程式化地敘述算理等改革理念。這樣就明顯加大了筆算教學(xué)的步子，節(jié)省了教學(xué)的時間，留給學(xué)生更大的探索和思考空間。(3)讓學(xué)生在現(xiàn)實情境中理解計算的意義和作用，培養(yǎng)學(xué)生用數(shù)學(xué)解決問題的能力和良好的數(shù)感。所以，估算是《標(biāo)準(zhǔn)》中要加強(qiáng)的計算教學(xué)內(nèi)容?？臻g與圖形的教學(xué)，強(qiáng)調(diào)實際操作與自主探索，加強(qiáng)估測意識和能力的培養(yǎng)。三、教學(xué)目標(biāo)這一冊教材的教學(xué)目標(biāo)是，使學(xué)生：會筆算三位數(shù)的加、減法，會進(jìn)行相應(yīng)的估算和驗算。認(rèn)識長度單位千米，初步建立1千米的長度觀念，知道1千米=1000米。體驗數(shù)學(xué)與日常生活的密切聯(lián)系，初步形成綜合運用數(shù)學(xué)知識解決問題的能力四、主要教學(xué)措施重視教學(xué)情景的創(chuàng)設(shè)，關(guān)注學(xué)生的生活經(jīng)驗，提供豐富的感性材料，加強(qiáng)學(xué)生的操作活動，結(jié)合生活實際幫助學(xué)生建立有關(guān)的數(shù)學(xué)概念。小學(xué)三年級教學(xué)計劃5一、學(xué)生基本情況：本班共有學(xué)生71人，男生40人，女生31人。(2)會口算兩位數(shù)加、減兩位數(shù)，整百數(shù)加整百數(shù)及相應(yīng)的減法，整千數(shù)加、減整千數(shù)，兩位數(shù)除以一位數(shù)(每一位都能整除)及整百數(shù)乘一位數(shù)。知道長方形的長與寬、正方形的邊長。(二)數(shù)學(xué)思考方面。逐步積累一些解決問題的基本方法和策略，初步感受解決問題策略的多樣性。三、教研活動安排：研究課題：如何構(gòu)建全納的數(shù)學(xué)課堂。四、教學(xué)進(jìn)度安排：第一單元除法，十五課時第二單元認(rèn)數(shù)，十三課時第三單元千克與克，九課時第四單元加和減，十課時第五單元24時記時法，九課時第六單元長方形和正方形，十一課時第七單元乘法，十四課時第八單元觀察物體，六課時第九單元統(tǒng)計與可能性，八課時第十單元認(rèn)識分?jǐn)?shù)，十課時第十一單元整理與復(fù)習(xí)，七課時小學(xué)三年級教學(xué)計劃五篇相關(guān)：。(2)合理運用電教手段，優(yōu)化課堂教學(xué)，提高教學(xué)效率。在教師的具體指導(dǎo)下，簡單地、評價自己的學(xué)習(xí)活動。在探索口算、筆算和估算方法的過程中，進(jìn)行簡單的歸納和類比，發(fā)展。(3)知道物體的正面、側(cè)面和上面。(4)能正確列豎式筆算兩位數(shù)除以一位數(shù)、三位數(shù)乘一位數(shù)，知道0與一個數(shù)相乘得0，會驗算除法。但90分以上的卻只有1人，總體成績不理想。讓學(xué)生通過解決實際問題來學(xué)習(xí)計算，提高教學(xué)的實效性，運用遷移法進(jìn)行教學(xué)，培養(yǎng)學(xué)生舉一反三的能力。認(rèn)識時間單位秒，初步建立分、秒的時間觀念，知道1分=60秒，會進(jìn)行一些有關(guān)時間的簡單計算。會筆算一位數(shù)乘二、三位數(shù)，并會進(jìn)行估算。對于這些內(nèi)容的編排，教材一方面注意讓學(xué)生通過實際操作獲得豐富的感性經(jīng)驗，另一方面則是讓學(xué)生通過自主探索獲得對知識的理解。這樣的安排，既適時地教學(xué)了估算，體現(xiàn)了加強(qiáng)估算、提倡算法多樣化的改革理念，又可培養(yǎng)學(xué)生能為解決問題而選擇適當(dāng)?shù)乃惴ǖ哪芰?，從而有?
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