教研員個(gè)人工作總結(jié)【教研員工作總結(jié)5篇】(參考版)
2025-02-13 05:39本頁面
【正文】 。對(duì)學(xué)生的課外閱讀指導(dǎo)還不夠，在學(xué) 生活動(dòng)的組織上依然沒有跳出應(yīng)試的窠臼， 對(duì)其語文綜合素養(yǎng)的提高 關(guān)注不夠?？傊?，在本學(xué)期里，我們語文組的中青年教師處處帶頭垂范，新 上崗教師敢于大膽創(chuàng)新，都取得了一定的成績(jī)。這個(gè)學(xué) 期保證 100﹪按教研組計(jì)劃完成了語文活動(dòng)， 學(xué)生語文興趣得到激發(fā)， 語文能力得到提高。 同時(shí)又為家長(zhǎng)會(huì)的到來，做好了班級(jí)文化布置工作，每班把學(xué)生書寫 好的作品和手抄報(bào)展示在班級(jí)中， 讓家長(zhǎng)感受到自己孩子的進(jìn)步與提 高，也為學(xué)校的穩(wěn)生工作作出了貢獻(xiàn)。5 年級(jí)還舉行了手抄報(bào)比 賽。六月 12 年級(jí)舉行了 鉛筆字比賽。檢查結(jié)果令人滿意。 本學(xué)期， 語文組配合教導(dǎo)處進(jìn)行了兩次教學(xué)常規(guī)工作檢查， 內(nèi)容包括是否寫教案， 教案是否切合實(shí)際， 是否寫教學(xué)反思和教后記， 學(xué)生作業(yè)的設(shè)計(jì)是否有創(chuàng)新，批改是否及時(shí)、認(rèn)真等方面。集體備課整合了各類教學(xué)資源，優(yōu)勢(shì)互補(bǔ)，形成了教的 合力，提高了語文組整體教學(xué)教研水平。倡導(dǎo)更具活力更具生命力盡 顯個(gè)性風(fēng)格的富有新時(shí)期特色的新教案。②要列出 必要教學(xué)程序。 倡導(dǎo)利用網(wǎng)絡(luò)資源尋找資料，以達(dá)到資源共享之目的。本學(xué)期，在學(xué)校的領(lǐng)導(dǎo)下，我們科組對(duì)備課制度進(jìn)行了改 革。改革備課制度。這種聽課、評(píng)課 活動(dòng)，對(duì)老、中、青教師都有促進(jìn)。在評(píng)議中，我們對(duì)教學(xué)進(jìn)行探討式評(píng)課，反思:假 如我來教，這個(gè)環(huán)節(jié)會(huì)怎樣處理，怎樣去評(píng)價(jià)肯定學(xué)生，怎樣進(jìn)行文本、學(xué)生、教師間的互動(dòng)，怎樣點(diǎn)燃學(xué)生思維的火花，真正讓課堂充 滿文化魅力、思想的魅力、藝術(shù)的魅力。與會(huì)教師認(rèn)真聽課、記錄、集體評(píng)議，通 過這一系列的步驟，相互研討，共同促進(jìn)，形成良好的教研氛圍。二、開展教研活動(dòng)，提高教學(xué)質(zhì)量抓好校級(jí)語文教學(xué)研究課。這 其中非能用成功失敗或快樂傷心一言概之。 沒有轟轟烈烈， 只有踏踏實(shí)實(shí)。教研員工作總結(jié)篇五時(shí)光荏苒，一個(gè)學(xué)期又結(jié)束了?；仡欉@一學(xué)期工作，雖然做了一些工作，取得了點(diǎn)滴成績(jī)，但離學(xué)校的要求和同志們的期望還相差甚遠(yuǎn)，在思想認(rèn)識(shí)和工作能力上還存在著種種不足之處，也需要在今后的工作中克服和提高。因此我自己給自己施壓，每一天的工作都要認(rèn)真負(fù)責(zé)、精心研究。重視基礎(chǔ)知識(shí)占xx%，做到由淺入深，靈活多樣，準(zhǔn)確無誤，優(yōu)化題型。本學(xué)期共出單元檢測(cè)題xx套，期中、期末各xx套，寫試卷分析xx次。撰寫論文xx篇，學(xué)習(xí)體會(huì)xx次，寫反思若干。共聽xx位專家的講座，專家的報(bào)告深入淺出、詼諧幽默的語言不時(shí)引起陣陣掌聲，確實(shí)受益不小。四、認(rèn)真負(fù)責(zé)，耐心細(xì)致地做好本職工作本學(xué)期共下基層學(xué)校xx次，涉及學(xué)校達(dá)xx所，聽課xx節(jié)，開市研討會(huì)xx次，片會(huì)xx次，送教下鄉(xiāng)xx次，為教師服務(wù)的思想，將教研工作的重點(diǎn)下移到學(xué)校，通過深入學(xué)校、深入課堂、深入教研組，為學(xué)校和教師提供了大量的信息支持和理論支持。圍繞課題課開展的聽課、評(píng)課教研活動(dòng)，以課題研究來引領(lǐng)校本教研的開展。⑥課題活動(dòng)大事記。④課題研究過程的典型案例。②課題相關(guān)背景學(xué)習(xí)材。各校建立一個(gè)“課題檔案袋”。為此申請(qǐng)省級(jí)課題《生活化在課堂教學(xué)中的應(yīng)用研究》。三、集思廣益，以課題研究來引領(lǐng)校本教研的開展教研員開展聽課、評(píng)課教研活動(dòng)是一項(xiàng)經(jīng)常性的工作形式。課后各校教研員以研討課為例做了培訓(xùn)式點(diǎn)評(píng)，同時(shí)對(duì)課堂上如何進(jìn)行小組合作學(xué)習(xí)、教師教學(xué)中如何增強(qiáng)教學(xué)實(shí)效性、教學(xué)貼近生活進(jìn)行研討。組織“片教研會(huì)與送教下鄉(xiāng)”相結(jié)合的教研活動(dòng)。通過評(píng)課研討，發(fā)現(xiàn)、總結(jié)好的教學(xué)方法，對(duì)教學(xué)中的不足提出改進(jìn)的辦法，并反饋給各村小的領(lǐng)導(dǎo)和教師。為了集合優(yōu)秀教師資源，整體提高師資水平。為學(xué)科教育教學(xué)質(zhì)量和教研水平的提高起到了積極推動(dòng)作用。針對(duì)師校提出如何提高教學(xué)時(shí)效性的具體要求，結(jié)合學(xué)科具體特點(diǎn)于4月10日在市第五小學(xué)召開全市教學(xué)研討會(huì)。3. 經(jīng)常向領(lǐng)導(dǎo)、老教研員請(qǐng)教學(xué)習(xí)，虛心聽評(píng)課，上心記導(dǎo)課，用心體會(huì)記錄反思。下面將這段時(shí)間的工
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