計(jì)算機(jī)網(wǎng)絡(luò)技術(shù)專業(yè)特色報告(參考版)
2024-10-25 12:04本頁面
【正文】 但在堅(jiān)持特色辦學(xué)的全過程中必然存在這樣或那樣的不中，仍需要我們不斷努力和創(chuàng)新，進(jìn)一步完善我們的專業(yè)特色，以培養(yǎng)出更多符合社會需求的高等技術(shù)應(yīng)用性專門 人才。另一方面，在已有安徽實(shí)達(dá)電腦公 司、蕪湖環(huán)宇電腦公司、蕪湖鑫瓊?cè)痣娔X公司等原有實(shí)訓(xùn)基地的基礎(chǔ)上，積極加強(qiáng)與企業(yè)洽談，增加蕪湖電信實(shí)業(yè)公司、蕪湖商之都、蕪湖慧通電腦公司等校外實(shí)訓(xùn)基地，并與華為 3COM技術(shù)有限公司合作創(chuàng)建華為 3COM網(wǎng)絡(luò)學(xué)院成為我院的校內(nèi)實(shí)訓(xùn)基地，為學(xué)生職業(yè)能力的培養(yǎng)提供保障。 在考核的標(biāo)準(zhǔn)上，與職業(yè)資格認(rèn)證相結(jié)合，以省水平 VB 二級考試代替“ VB 程序設(shè)計(jì)”課程和以華為 3COM 認(rèn)證助理網(wǎng)絡(luò)工程師考試代替“構(gòu)建中小型企業(yè)網(wǎng)絡(luò)”課程的期末考試，采用了社會認(rèn)可的考核標(biāo)準(zhǔn)，促進(jìn)了學(xué)生職業(yè)能力的培養(yǎng)。 ②采用現(xiàn)場操作＋問答相結(jié)合的考核形式，如在微機(jī)組裝與維護(hù)課程考試中，用現(xiàn)場組裝計(jì)算機(jī)、安裝操作系統(tǒng)軟件等操作測試和提問相結(jié)合代替筆試考試，引導(dǎo)學(xué)生積極培養(yǎng)實(shí)際動手能力。 比如 網(wǎng)絡(luò)專業(yè)課有許多理論內(nèi)容，知識點(diǎn)抽象不容易理解，所以我們就動手制作了一些教學(xué)課件，同時從互聯(lián)網(wǎng)上下載一些 FLASH、 AVI等視頻教學(xué)文件和資料，通過網(wǎng)站、 FTP、 NETMEETING等多種方式提供給學(xué)生，學(xué)生得到資料可以進(jìn)行更廣泛的學(xué)習(xí)，也可以課后自學(xué)，掌握了課堂上沒有掌握和消化的內(nèi)容，同時也培養(yǎng)了學(xué)生們自主學(xué)習(xí)的能力。比如，在講授“計(jì)算機(jī)網(wǎng)絡(luò)技術(shù)”和“構(gòu)建中小型企業(yè)網(wǎng)絡(luò)”的課程時，直接將學(xué)生帶到網(wǎng)絡(luò)實(shí)驗(yàn)室，應(yīng)用華為網(wǎng)絡(luò)實(shí)驗(yàn)設(shè)備，在真實(shí)的網(wǎng)絡(luò)環(huán)境下講授網(wǎng)絡(luò)設(shè)備的應(yīng)用、管理、維護(hù)知識，采用邊講邊做實(shí)驗(yàn)的形式，使學(xué)生在邊討論、邊實(shí)踐中學(xué)習(xí)，使學(xué)生的學(xué)習(xí)效果和動手能力大 大提高；又如，在講授“網(wǎng)頁設(shè)計(jì)與制作”課程中， 將班級學(xué)生分成 5～ 6個團(tuán)隊(duì)，組成合作小組，針對某一問題或某一任務(wù)小組成員之間可以相互討論、并要求小組合作來解決問題或完成任務(wù)，為了促進(jìn)學(xué)生積極思考問題，涌躍發(fā)言，采取獎勵措施，小組共同完成任務(wù)、或?qū)栴}進(jìn)行正確的解答、或提出一些比較新穎的技術(shù)觀點(diǎn)、或提出自己獨(dú)到的見解，都會給整個小組加獎勵分，并且經(jīng)常公布小組得分排行榜，從而激勵學(xué)生們的團(tuán)隊(duì)合作積極性。 三、突出職業(yè)能力培養(yǎng)在教學(xué)方 法和教學(xué)手段上的體現(xiàn) 在教學(xué)過程中，為了更好地培養(yǎng)學(xué)生的職業(yè)能力，本專業(yè)的老師們在教學(xué)方法和教學(xué)手段上進(jìn)行了不斷探索和改革。 本專業(yè)學(xué)生積極從社會實(shí)際工作中尋 找課題作為畢業(yè)設(shè)計(jì)題目，在教師的指導(dǎo)下，認(rèn)真研究解決問題的思路和方法，努力創(chuàng)新，極大的培養(yǎng)了學(xué)生的職業(yè)關(guān)鍵能力。該專業(yè) 03 級學(xué)生又在今年暑假由學(xué)校統(tǒng)一安排到蕪湖電信實(shí)業(yè)公司進(jìn)行綜合實(shí)訓(xùn)，一部分學(xué)生在企業(yè)指導(dǎo)教師指導(dǎo)帶領(lǐng)下被安排參加網(wǎng)絡(luò)工程建設(shè)項(xiàng)目，一部分學(xué)生由企業(yè)指導(dǎo)教師帶到居民家中幫助安裝維護(hù) ADSL 寬帶網(wǎng)；還有一部分學(xué)生到環(huán)宇電
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