計(jì)算機(jī)網(wǎng)絡(luò)技術(shù)專業(yè)介紹(參考版)
2024-10-29 05:28本頁(yè)面
【正文】 。分別與安博教育集團(tuán)、長(zhǎng)沙藍(lán)狐網(wǎng)絡(luò)科技有限公司開展深度校企合作，開設(shè)了安博班、藍(lán)狐班，并和思科、銳捷、H3C、神州數(shù)碼等知名網(wǎng)絡(luò)設(shè)備廠商聯(lián)合組建了7個(gè)專業(yè)實(shí)驗(yàn)實(shí)訓(xùn)室。本專業(yè)面向 IT 行業(yè)、網(wǎng)絡(luò)企業(yè)，培養(yǎng)德、智、體、美全面發(fā)展，具有良好的職業(yè)素質(zhì)、實(shí)踐能力和創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)意識(shí)，具備較強(qiáng)的網(wǎng)絡(luò)規(guī)劃與設(shè)計(jì)、網(wǎng)絡(luò)管理與維護(hù)和網(wǎng)絡(luò)工程實(shí)施能力，從事網(wǎng)絡(luò)安裝調(diào)試、管理維護(hù)、規(guī)劃設(shè)計(jì)、支持服務(wù)等工作的高素質(zhì)技能型人才。同時(shí)，是微軟、思科等國(guó)際知名IT企業(yè)人才培養(yǎng)基地。每年完成各類IT職業(yè)技能培訓(xùn)300人次，完成技術(shù)鑒定200人以上，保證100%的學(xué)生在畢業(yè)時(shí)獲取雙證書；每年完成開發(fā)、服務(wù)項(xiàng)目2項(xiàng)以上；以計(jì)算機(jī)網(wǎng)絡(luò)技術(shù)重點(diǎn)建設(shè)專業(yè)為龍頭，帶動(dòng)煤炭職教集團(tuán)相關(guān)院校的計(jì)算機(jī)專業(yè)群的建設(shè)與發(fā)展。（5）課程建設(shè)在產(chǎn)學(xué)合作專業(yè)建設(shè)指導(dǎo)委員會(huì)的指導(dǎo)下，按“工學(xué)交替、項(xiàng)目導(dǎo)向、案例驅(qū)動(dòng)”的教學(xué)理念，啟動(dòng)《網(wǎng)絡(luò)設(shè)備互聯(lián)》、《服務(wù)器配置與管理》核心課程的建設(shè)，申請(qǐng)省級(jí)精品課建設(shè)，編寫出版與之配套的“教、學(xué)、做”一體化教材、整合課程教材；參照相關(guān)的職業(yè)資格標(biāo)準(zhǔn)，與企業(yè)工程技術(shù)人員共同開發(fā)實(shí)訓(xùn)項(xiàng)目。（4）建設(shè)具有“雙師”結(jié)構(gòu)的專兼結(jié)合的優(yōu)秀專業(yè)教學(xué)團(tuán)隊(duì)通過學(xué)歷提高、專業(yè)進(jìn)修、研修、企業(yè)掛職（或輪崗）鍛煉等形式，建設(shè)一支適應(yīng)工學(xué)結(jié)合人才培養(yǎng)模式，具有“雙師結(jié)構(gòu)”的優(yōu)秀專兼職結(jié)合的教學(xué)團(tuán)隊(duì)。該基地按照現(xiàn)代IT企業(yè)模式進(jìn)行管理，具有全程真實(shí)的工程實(shí)踐環(huán)境，專業(yè)特色鮮明，組織功能完善，融人才培養(yǎng)、生產(chǎn)與社會(huì)服務(wù)和科學(xué)研究功能于一體。完善擴(kuò)建已有的“銳捷網(wǎng)絡(luò)實(shí)訓(xùn)室”、“網(wǎng)絡(luò)編程實(shí)訓(xùn)室”和“硬件實(shí)訓(xùn)室”。實(shí)現(xiàn)“理論學(xué)習(xí)與實(shí)踐技能相結(jié)合、課堂與基地相結(jié)合、教學(xué)與生產(chǎn)相結(jié)合”的三結(jié)合實(shí)踐教學(xué)模式。（2）開發(fā)建設(shè)“教、學(xué)、做一體化”的課程體系遵從“以服務(wù)為宗旨、以就業(yè)為導(dǎo)向、以人的發(fā)展為根本”的辦學(xué)理念，按照“根據(jù)崗位能力和職業(yè)素質(zhì)培養(yǎng)需要設(shè)課”的原則，根據(jù)工學(xué)結(jié)合的指導(dǎo)思想，與企業(yè)技術(shù)專家一起，參照相關(guān)的職業(yè)崗位標(biāo)準(zhǔn)，構(gòu)建工學(xué)結(jié)合的“教、學(xué)、做一體化”教學(xué)體系。其中，“一目標(biāo)”是指培養(yǎng)專業(yè)技術(shù)應(yīng)用型人才的目標(biāo)；“二體系”是指適當(dāng)?shù)睦碚擉w系和實(shí)踐教學(xué)體系；“三結(jié)合”是指理論與實(shí)踐相結(jié)合，教、學(xué)、做相結(jié)合，繼承性教育與創(chuàng)造性教育相結(jié)合；“四條件”是指以學(xué)生為主體的教學(xué)過程條件，以雙師型為主的師資隊(duì)伍條件，完善的實(shí)訓(xùn)實(shí)習(xí)基地條件，現(xiàn)代化的教育技術(shù)條件。推行“雙師制”授課制度，即將一門課程拆解成若干單元，有些單元由學(xué)校教師講，有些單元由行業(yè)專家、企業(yè)技術(shù)人員講授，保證教學(xué)效果。工學(xué)結(jié)合的人才培養(yǎng)模式運(yùn)行的關(guān)鍵是把工學(xué)結(jié)合的思想和理念貫穿在每門課程的教學(xué)過程中。（1）實(shí)施“企業(yè)辦學(xué)，校企結(jié)合，工學(xué)一體”的人才培養(yǎng)模式我院是依托開灤這個(gè)大企業(yè)辦學(xué)，擁有開灤集團(tuán)最大的實(shí)訓(xùn)基地以及強(qiáng)大的實(shí)踐教學(xué)師資隊(duì)伍。通過校企合作，不但可以充分豐富校內(nèi)實(shí)訓(xùn)基地的內(nèi)涵建設(shè)，大幅度提高了崗前實(shí)訓(xùn)的質(zhì)量與水平，也初步探索出校企合作聯(lián)合設(shè)計(jì)和組織實(shí)訓(xùn)教學(xué)的實(shí)踐教學(xué)新模式。由學(xué)校提供場(chǎng)地、管理與設(shè)備，與企業(yè)共同制定授課計(jì)劃并派部分工程師授課。使計(jì)算機(jī)網(wǎng)絡(luò)技術(shù)專業(yè)在河北煤炭職教集團(tuán)同類專業(yè)中具有引領(lǐng)和示范作用，達(dá)到IT行業(yè)高職教育的國(guó)內(nèi)領(lǐng)先水平，并具備可持續(xù)發(fā)展能力，同時(shí)帶動(dòng)計(jì)算機(jī)專業(yè)群的共同發(fā)展，推動(dòng)我省高職教育的改革與發(fā)展。第四篇：計(jì)算機(jī)網(wǎng)絡(luò)技術(shù)專業(yè)發(fā)展規(guī)劃專業(yè)近三年（011學(xué)年）專業(yè)建設(shè)規(guī)劃與實(shí)施情況（文字說明）根據(jù)人才需求預(yù)測(cè)和職業(yè)崗位要求我們確立了專業(yè)建設(shè)目標(biāo)，并已逐步實(shí)施。專業(yè)核心課程與主要實(shí)踐環(huán)節(jié)組網(wǎng)技術(shù)與網(wǎng)絡(luò)管理、網(wǎng)絡(luò)操作系統(tǒng)、網(wǎng)絡(luò)數(shù)據(jù)庫(kù)、網(wǎng)頁(yè)制作、計(jì)算機(jī)網(wǎng)絡(luò)與應(yīng)用、網(wǎng)絡(luò)通信技術(shù)、網(wǎng)絡(luò)應(yīng)用軟件、JAVA編程基礎(chǔ)、服務(wù)器配置與調(diào)試、網(wǎng)絡(luò)硬件的配置與調(diào)試、計(jì)算機(jī)網(wǎng)絡(luò)軟件實(shí)訓(xùn)等，以及各校的主要特色課程和實(shí)踐環(huán)節(jié)。隨著通信和計(jì)算機(jī)技術(shù)緊密結(jié)合和同步發(fā)展，我國(guó)計(jì)算機(jī)網(wǎng)絡(luò)技術(shù)飛躍發(fā)展編輯本段專業(yè)方向?qū)I(yè)培養(yǎng)目標(biāo)培養(yǎng)掌握計(jì)算機(jī)網(wǎng)絡(luò)基本理論和基本技能，具有計(jì)算機(jī)網(wǎng)絡(luò)硬件組網(wǎng)與調(diào)試，網(wǎng)絡(luò)系統(tǒng)安裝與維護(hù)，以及網(wǎng)絡(luò)編程能力的高級(jí)技術(shù)應(yīng)用性專門人才。計(jì)算機(jī)網(wǎng)絡(luò)極大普及，計(jì)算機(jī)應(yīng)用已進(jìn)入更高層次，計(jì)算機(jī)網(wǎng)絡(luò)成了計(jì)算機(jī)行業(yè)的一部分。人們可以在辦公室、家里或其他任何地方，訪問查詢網(wǎng)上的任何資源，極大地提高了工作效率，促進(jìn)了辦公自動(dòng)化、工廠自動(dòng)化、家庭自動(dòng)化的發(fā)展。主計(jì)算機(jī)和終端等是訪問結(jié)點(diǎn)，它們是信息傳送的源結(jié)點(diǎn)和目標(biāo)結(jié)點(diǎn)。網(wǎng)絡(luò)中的結(jié)點(diǎn)有兩類：轉(zhuǎn)接結(jié)點(diǎn)和訪問結(jié)點(diǎn)。除以上幾種分類外，還可以按所采用的拓?fù)浣Y(jié)構(gòu)將計(jì)算機(jī)網(wǎng)絡(luò)分為星星網(wǎng)、總線網(wǎng)、環(huán)形網(wǎng)、樹形網(wǎng)和網(wǎng)形網(wǎng)；按其所采用的傳輸介質(zhì)分為雙絞線網(wǎng)、同軸電纜網(wǎng)、光纖網(wǎng)、無線網(wǎng)；按信道的帶寬分為窄帶網(wǎng)和寬帶網(wǎng)；按不同的途徑分為科研網(wǎng)、教育網(wǎng)、商業(yè)網(wǎng)、企業(yè)網(wǎng)、校園網(wǎng)等。采用分組交換方式通信前，發(fā)送端現(xiàn)將數(shù)據(jù)劃分為一個(gè)個(gè)等長(zhǎng)的單位（即分組）這些分組逐個(gè)由各中間節(jié)點(diǎn)采用存儲(chǔ)轉(zhuǎn)發(fā)方式進(jìn)行傳輸，最終達(dá)到目的端。報(bào)文中含有目的地址，每個(gè)中間節(jié)點(diǎn)要為途經(jīng)的報(bào)文選擇適當(dāng)?shù)穆窂?，使其能最終到達(dá)目的端。報(bào)文交換方式的數(shù)據(jù)單元是要發(fā)送的一個(gè)完整報(bào)文，其長(zhǎng)度并無限制。按網(wǎng)絡(luò)的交換方式分類：（1）電路交換（2）報(bào)文交換（3）分組交換。
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