課堂教學(xué)中信息技術(shù)運(yùn)用的有效性的研究開題報(bào)告(參考版)
2024-10-25 11:50本頁面
【正文】 （ 7）、軟件資源保障，不斷購(gòu)買和開發(fā)教育教學(xué)軟件。我校對(duì)教師的現(xiàn)代教育技術(shù)培訓(xùn)工作起步早，我組教師能自制課件 進(jìn)行計(jì)算機(jī)輔助教學(xué)。按實(shí)驗(yàn)計(jì)劃確保經(jīng)費(fèi)收入，進(jìn)一步改善實(shí)驗(yàn)設(shè)施和實(shí)驗(yàn)條件并為實(shí)驗(yàn)教師的學(xué)習(xí)和培訓(xùn)提供資金保障。采取集中培訓(xùn)和分散自學(xué)的形式進(jìn)行學(xué)習(xí)與研討，定期檢查學(xué)習(xí)筆記，每學(xué)期期末上交學(xué)習(xí) 心得或論文。定期對(duì)實(shí)驗(yàn)教師的研究情況進(jìn)行驗(yàn)收和考核，對(duì)在實(shí)驗(yàn)進(jìn)程中研究成果顯著和有突出貢獻(xiàn)的實(shí)驗(yàn)教師給予年終考評(píng)加分和獎(jiǎng)勵(lì)。由專人負(fù)責(zé)整理各種 實(shí)驗(yàn)進(jìn)程資料，定期歸檔。 制定實(shí)驗(yàn)方案的實(shí)施細(xì)則，明確各階段的研究計(jì)劃，在上級(jí)科研部門的督導(dǎo)下由課題組負(fù)責(zé)按實(shí)驗(yàn)研究的階段要求認(rèn)真落實(shí)實(shí)驗(yàn)計(jì)劃，確保實(shí)驗(yàn)穩(wěn)步進(jìn)行。 成立課題研究實(shí)驗(yàn) 領(lǐng)導(dǎo)小組，由具有一定研究水平和豐富實(shí)踐教改經(jīng)驗(yàn)的主管教學(xué)的教導(dǎo)主任具體落實(shí)實(shí)施研究計(jì)劃，各學(xué)科教學(xué)骨干參與實(shí)驗(yàn)研究。曾擔(dān)任過中學(xué)生心理疏導(dǎo)網(wǎng)絡(luò)教育研究 ；深化目標(biāo)教學(xué)改革，培養(yǎng)學(xué)生創(chuàng)新精神和實(shí)踐能力；目標(biāo)教學(xué)實(shí)踐中，學(xué)生主動(dòng)探究能力的研究； 多種媒體在新授課、復(fù)習(xí)課、綜合課等課型中運(yùn)用的研究等課題，現(xiàn)已分別通過市級(jí)驗(yàn)收。 總結(jié)提高申請(qǐng)驗(yàn)收階段（ — ）針對(duì)前段研究中出現(xiàn)的問題進(jìn)行進(jìn)一步的完善，將已有的經(jīng)驗(yàn)總結(jié)深化并進(jìn)一步的驗(yàn)證，最終形成課題研究報(bào)告和相應(yīng)的論義。完成課題方案的設(shè)計(jì)論證工作，對(duì)參與研究的教師進(jìn)行集中培訓(xùn)，在學(xué)校校園網(wǎng)站設(shè)相關(guān)網(wǎng)頁。使家庭中具有網(wǎng)絡(luò)教育資源的學(xué)生能科學(xué)地利用其發(fā)揮創(chuàng)新性學(xué)習(xí)的作用。使參與課題研究的教師能得心應(yīng)手地利用網(wǎng)絡(luò)資源進(jìn)行創(chuàng)新性備課、上課、輔導(dǎo)、乃至測(cè)驗(yàn)，是教 師在進(jìn)行創(chuàng)新性教學(xué)的過程中不斷升華、完善自我。 三、理論假設(shè)與研究 途徑 在教育生態(tài)學(xué)、教育心理學(xué)、腦科學(xué)和建構(gòu)主義等學(xué)習(xí)理論的指導(dǎo)下，通過利用、改善已有網(wǎng)絡(luò)和建設(shè)新的網(wǎng)絡(luò)資源，通過研究有效利用網(wǎng)絡(luò)資源的途徑等舉措營(yíng)造一個(gè)適宜創(chuàng)新性教學(xué)的軟硬環(huán)境，以達(dá)到培養(yǎng)創(chuàng)新型人才的根本目的。網(wǎng)絡(luò)環(huán)境與創(chuàng)新性教學(xué)的研究
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