高中信息技術(shù)教案(網(wǎng)絡(luò)技術(shù)應(yīng)用數(shù)據(jù)管理技術(shù)算法與程序設(shè)計(jì))(參考版)
2024-10-25 07:17本頁(yè)面
【正文】 【教學(xué)過(guò)程】 39 一、教材分析： 。 【教學(xué)方法】 （ 1）、采用課堂講述法，由老師首 先對(duì)一個(gè)實(shí)例進(jìn)行剖析，來(lái)理解為什么要進(jìn)行數(shù)據(jù)庫(kù) 規(guī)范化，同時(shí)講解數(shù)據(jù)規(guī)范化的第一、第二和第三范式的定義； （ 2）、充分開(kāi)展交流研討活動(dòng)，同學(xué)們可以以小組的方式，對(duì)實(shí)例所給出的關(guān)系模式進(jìn) 行分析； （ 3）、將小組活動(dòng)的討論結(jié)果在課堂上進(jìn)行交流，就存在的問(wèn)題進(jìn)行指導(dǎo)。 37 【教學(xué)目標(biāo)】 （ 1）通過(guò)一個(gè)實(shí)例分析，來(lái)理解為什么要進(jìn)行數(shù)據(jù)庫(kù)規(guī)范化； （ 2）學(xué)習(xí)關(guān)系模式規(guī)范化的方法； （ 3）了解關(guān)系模式規(guī)范化的原則。 （ 2）、充分開(kāi)展交流研討活動(dòng)，同學(xué)們可以以小組的方式，研究具體操作步驟的做法， 進(jìn)行充分的探討，加深對(duì)操作步驟的掌握。 （ 3）、掌握數(shù)據(jù)表中常用的基本操作方法。 35 36 【教學(xué)目標(biāo)】 （ 1）承接上一節(jié)的內(nèi)容，往已經(jīng)建立的數(shù)據(jù)庫(kù)中添加數(shù)據(jù)； （ 2）學(xué)習(xí)通過(guò)設(shè)置某種查閱方式，通過(guò)選擇項(xiàng)往數(shù)據(jù)表中添加數(shù)據(jù)； （ 3）學(xué)習(xí)數(shù)據(jù)表中常用的瀏 覽數(shù)據(jù)、插入記錄、修改記錄、替換數(shù)據(jù)和刪除記錄等基 本操作。 （ 2）、充分開(kāi)展交流研討活動(dòng)，同學(xué)們可以以小組的方式，研究具體操作步驟的做法， 進(jìn)行充分的探討，加深對(duì)操作步驟的掌握。同 時(shí)注意培養(yǎng)學(xué)生的自學(xué)能力，通過(guò)自己看書來(lái)掌握書上操作實(shí)踐的能力； （ 3）、掌握數(shù)據(jù)庫(kù)結(jié)構(gòu)的修改和數(shù)據(jù)表之間關(guān)系的創(chuàng)建方法。 （ 3）、充分開(kāi)展交流研討活動(dòng)，在教學(xué)活動(dòng)中教師更要注意引導(dǎo)學(xué)生，在討論交流種把規(guī)則總結(jié)出來(lái)，以此來(lái)培養(yǎng)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和樹(shù)立學(xué)習(xí)信心； 32 33 【教學(xué)目標(biāo)】 （ 1）學(xué)習(xí)創(chuàng)建數(shù)據(jù)庫(kù)的方法，并創(chuàng)建一個(gè) “中學(xué)生信息技術(shù)大賽 ”數(shù)據(jù)庫(kù)； （ 2）掌握創(chuàng)建數(shù)據(jù)表的方法，在數(shù)據(jù)庫(kù)中添加三個(gè)表：參賽選手表、參賽學(xué)校表、參 賽作品表； （ 3）打開(kāi)數(shù)據(jù)表 （ 4）掌握數(shù)據(jù)庫(kù)結(jié)構(gòu)的修改； （ 5）掌握創(chuàng)建數(shù)據(jù)表之間的關(guān)系方法。 【學(xué)習(xí)方法】 （ 1）、采用課堂講述法，教師對(duì) “中小學(xué)信息技術(shù)大賽 ”關(guān)系數(shù)據(jù)庫(kù)進(jìn)行剖析，講解將 ER模型轉(zhuǎn)換成關(guān)系數(shù)據(jù)模型的方法； （ 2）、本節(jié)課主要采用問(wèn)題驅(qū)動(dòng)法教學(xué)，把需要學(xué)習(xí)的知識(shí)蘊(yùn)含再每個(gè)問(wèn)題中，學(xué)生回答問(wèn)題的過(guò)程就是知識(shí)獲取的過(guò)程，讓學(xué)生體會(huì)到自己 尋找轉(zhuǎn)換方法的樂(lè)趣，樹(shù)立學(xué)習(xí)的信心。通常將 ER模型轉(zhuǎn)換成關(guān)系數(shù)據(jù)模型，可以分兩步進(jìn)行：一是將每個(gè)實(shí)體集轉(zhuǎn)換成一個(gè)二維表，二是將實(shí)體集之間的聯(lián)系轉(zhuǎn)換為一個(gè)二維表。 “中小學(xué)信息技術(shù)大賽 ”數(shù)據(jù)庫(kù)管理的 ER圖 31 【教學(xué)目標(biāo)】 學(xué)習(xí)把 ER圖表示出來(lái)的概念模型，轉(zhuǎn)化成關(guān)系數(shù)據(jù)模型的方法； 學(xué)習(xí)數(shù)據(jù)庫(kù)領(lǐng)域中最常用的其他數(shù)據(jù)模型：層次模型和網(wǎng)狀模型。 問(wèn)題四：兩個(gè)實(shí)體集之間存在多少種聯(lián)系？請(qǐng)舉例說(shuō)明。 任務(wù) 2：報(bào)名材料提供了哪些方面的數(shù)據(jù)信息？ 你是怎么進(jìn)行劃分的？ 最后， “中小學(xué)信息技術(shù)大賽 ”數(shù)據(jù)庫(kù)所需的基本數(shù)據(jù)分 為三類： （ 1）有關(guān)參賽選手的信息，如：選手編號(hào)、姓名、性別、學(xué)校名稱、學(xué)段、電子郵箱、備注； （ 2）有關(guān)參賽作品的信息，如：作品編號(hào)、作品名稱、作品類別、作品鏈接、作品大小、備注； （ 3）有關(guān)參賽學(xué)校的信息，如：學(xué)校名稱、地址、聯(lián)系電話、電子郵箱、備注。通常的方法是將數(shù)據(jù)按照人、事、物來(lái)進(jìn)行分類存放，作為最基本的數(shù)據(jù)。 數(shù)據(jù)的收集 數(shù)據(jù)收集，就是利用外部設(shè)備，將時(shí)間上或空間上分散的數(shù)據(jù)收集起來(lái)的過(guò)程。 【教學(xué)環(huán)境】 課程引入：通過(guò)第一章的 “信息技術(shù)大賽管理系統(tǒng) ”的演示，請(qǐng)同學(xué)們思考管理系統(tǒng)是怎樣開(kāi)發(fā)出來(lái)的呢，數(shù)據(jù)庫(kù)究竟是怎樣構(gòu)建的呢？ 老師：它的構(gòu)建需要經(jīng)歷四個(gè)基本過(guò) 程 ： 數(shù)據(jù)的收集與分類； 建立實(shí)體 —聯(lián)系模型； 將 ER圖轉(zhuǎn)換為關(guān)系數(shù)據(jù)模型； 創(chuàng)建數(shù)據(jù)庫(kù)。 在構(gòu)建概念模型時(shí)，如何通過(guò)實(shí)體 —聯(lián)系模型（ ER圖）準(zhǔn)確地描述現(xiàn)實(shí)世界中的數(shù)據(jù)及其聯(lián)系，即各個(gè)實(shí)體的屬性及實(shí)體之間的聯(lián)系。 28 掌握利用 ER實(shí)體聯(lián)系模型來(lái)抽象描述事物的基本步驟和方法。 【教學(xué)過(guò)程】 27 【教學(xué)目標(biāo)】 通過(guò)該實(shí)例分析，介紹了數(shù)據(jù)的收集與分類方法； 介紹了客觀事物的抽象過(guò)程，從而引出人們描述客觀事物的三個(gè)世界：現(xiàn)實(shí)世界、信息世界和機(jī)器世界，以及三個(gè)世界中用來(lái)描述客觀事物的術(shù)語(yǔ)；同時(shí)還介紹了信息世界中實(shí)體集之間的三種聯(lián)系； 介紹了從現(xiàn)實(shí)世界到信息世界抽象出來(lái)的數(shù)據(jù)模型的基本概念 ，以及用 ER實(shí)體聯(lián)系模型來(lái)對(duì)現(xiàn)實(shí)世界的事物進(jìn)行概念化、抽象化描述的基本步驟和方法 【教學(xué)重點(diǎn)】 了解人們認(rèn)識(shí)客觀事物的三個(gè)世界：現(xiàn)實(shí)世界、信息世界和機(jī)器世界的基本術(shù)語(yǔ)及其含義，以及客觀事物的抽象方法。 【教學(xué)難點(diǎn)】 理解 “關(guān)系 ”所表達(dá)的含義。 【教學(xué)重點(diǎn)】 掌握關(guān)系數(shù)據(jù)庫(kù)中的庫(kù)、表、字段、記錄等的概念，理解 “關(guān)系 ”所表達(dá)的含義。 25 【教學(xué)目標(biāo)】 掌握關(guān)系數(shù)據(jù)庫(kù)中的庫(kù) 、表、字段、記錄等的概念，理解 “關(guān)系 ”所表達(dá)的含義。 【教學(xué)難點(diǎn)】 理解數(shù)據(jù)管理技術(shù)關(guān)于數(shù)據(jù)獨(dú)立性、數(shù)據(jù)冗余、數(shù)據(jù)安全行和完整行、數(shù)據(jù)結(jié)構(gòu)化等的基本概念。 【教學(xué)重點(diǎn)】 能說(shuō)出數(shù)據(jù)管理技術(shù)的產(chǎn)生發(fā)展歷史，了解數(shù)據(jù)管理技術(shù)三個(gè)發(fā)展階段的歷史背景、應(yīng)用特點(diǎn)和技術(shù)問(wèn)題。 讓學(xué)生體會(huì)到數(shù)據(jù)管理技術(shù)是在不斷滿足新的數(shù)據(jù)管理應(yīng)用要求、不斷在原來(lái)的基礎(chǔ)上尋求突破與創(chuàng)新的過(guò)程中向前發(fā)展的，激發(fā)學(xué)習(xí)數(shù)據(jù)管理技術(shù)的興趣，體現(xiàn)信息技術(shù)的文化內(nèi)涵。 【教學(xué)環(huán)境】網(wǎng)絡(luò)教室。 在人之發(fā)展方面，學(xué)生的邏輯思維和抽象思維能力都有較大的進(jìn)步，起歸納和總結(jié)能力也有了一定程度上的發(fā)展。 【教學(xué)對(duì)象】 在《信息技術(shù) 基礎(chǔ)》中，學(xué)生已經(jīng)學(xué)習(xí)了信息資源管理的相關(guān)只是。 通過(guò)實(shí)例調(diào)查，了解數(shù)據(jù)庫(kù)在多媒體和網(wǎng)絡(luò)方面的應(yīng)用方法于應(yīng)用價(jià)值， 能描述數(shù)據(jù)庫(kù)應(yīng)用系統(tǒng)信息資源管理中的應(yīng)用。 激發(fā)學(xué)習(xí)數(shù)據(jù)管理技術(shù)的興趣，體現(xiàn)信息技術(shù)的文化內(nèi)涵。 通過(guò)實(shí)例調(diào)查， 了解數(shù)據(jù)庫(kù)在多媒體和網(wǎng)絡(luò)方面的
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