關(guān)于高中英語教師最新教學(xué)反思范文3篇(參考版)
2025-02-11 22:00本頁面
【正文】 在困惑是正常的，我們會不斷探索，不斷學(xué)習(xí)，不斷完善教學(xué)方法，爭取達到“新課標”的要求。其實，每個老師照著常規(guī)的內(nèi)容，認真做，你的教學(xué)成績還很差，可能性幾乎為零。?? 學(xué)生學(xué)習(xí)常規(guī)，我個人認為真的是太好了。這樣學(xué)生的很多知識就鞏固起來來。?? 學(xué)完一個內(nèi)容，就讓學(xué)生做所配法的練習(xí)冊上的題，但學(xué)生時間有限，那上面的題量又太大，所以我在讓學(xué)生做題的時候，自己精選。這其實也就是抓基礎(chǔ)知識的鞏固和落實。要不然，你上課只能是自己一頭熱，學(xué)生沒反映。這很重要，因為只有這樣，你才能真正知道本單元的重難點。在備課上，我一定要把教材研究透。?? 所以對學(xué)生不僅要關(guān)注他們的學(xué)習(xí)，更要關(guān)注他們的情感因素，一定要及時發(fā)現(xiàn)他們的優(yōu)點，及時對他們進行賞識教育?? 要想教好書，提高學(xué)生的成績，研究教材、研究學(xué)生、落實基礎(chǔ)真的太重要了。有些落后生的頭腦反應(yīng)的慢點，一個簡單的句型講幾遍還不理解，我會不厭其煩地再多講幾遍，切忌急躁，發(fā)怒。?? 高一的學(xué)生，剛開始可能會對英語學(xué)習(xí)充滿熱情和新鮮感，但在接觸了一段時間后，他們會發(fā)現(xiàn)高中英語和初中英語完全不一樣，進而導(dǎo)致他們將學(xué)習(xí)效果不好歸咎初中的基礎(chǔ)，也就慢慢的失去對英語學(xué)習(xí)的興趣。?? 二、研究教材、研究學(xué)生、落實基礎(chǔ)。教學(xué)水平的提升，我靠兩種方法；1是，到網(wǎng)上下載課堂實錄看；2是聽優(yōu)秀老師的課，如本人經(jīng)常聽本年級有經(jīng)驗的教師崔亞玲老師，及楊永紅老師代老師的課，從中學(xué)習(xí)好的教學(xué)方法，并看一些理論性的知識。并把所學(xué)的知識運用到教學(xué)，這不僅提高我上課的趣味性，同時也提高我課堂內(nèi)容的知識含量。所以，英語教師要不斷學(xué)習(xí)新的知識。要想學(xué)生成績提高，這兩種水平缺一不可。老師要用強烈情感語言創(chuàng)設(shè)情景，把情感傳給學(xué)生，觸動學(xué)生心靈，在英語知識構(gòu)建中培養(yǎng)學(xué)生正確的世界觀、人生觀。保持積極的學(xué)習(xí)態(tài)度是英語學(xué)習(xí)成功的關(guān)鍵。?? 3對學(xué)生情感形成的反思。?? 2對學(xué)生能力培養(yǎng)的反思。語言知識包括語言、詞匯、語法、功能和話題等五個方面的內(nèi)容。主要反思以下幾方面：?? 1對學(xué)生知識學(xué)習(xí)的反思。這種反思能使教學(xué)成為一種自覺的實踐。?? 5總體評價。?? 4教學(xué)組織。有計劃就有了目標責(zé)任制，也就有了學(xué)習(xí)的動力和努力方向。古人說“凡事預(yù)則立，不預(yù)則廢。?? 3制定計劃。才能分析教材中呈現(xiàn)的排列順序能否直接作為教學(xué)順序。再次，泛讀教材，多涉獵。首先要通覽教材，鳥瞰全局。只有全面了解學(xué)生，根據(jù)學(xué)生的實際情況自我反思，才能科學(xué)地切合實際地確定教學(xué)的起點、深度和廣度。這就必須課前對教學(xué)計劃的科學(xué)性和合理性進行深入思考，主要包括五個方面：?? 1對象分析。一是能預(yù)測學(xué)生在學(xué)習(xí)某一教學(xué)內(nèi)容時，可能會遇到哪些問題。?? 課前反思?? 課堂教學(xué)重在準備，做到有備而教，教而有思，思而有得。?? 高中英語教師教學(xué)反思篇2?? 不少研究者提出：應(yīng)增強中小學(xué)教師的反思意識和反思能力，實施反思性教學(xué)是有效實現(xiàn)新課程目標的重要保障之一。我們的英語教學(xué)是精講多練，講練結(jié)合，以
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