淺談幼兒音樂教育論文_幼兒園音樂教育論文(參考版)
2025-02-09 01:09本頁面
【正文】 。作為幼兒園教育工作者，我們應該積極探索幼兒園音樂教育活動的課程模式，并發(fā)掘一切有利于幼兒身心健康發(fā)展的種種因素，使孩子成長為具有良好音樂素養(yǎng)、適合未來社會需要的人?！ ∮變簣@音樂教育活動要培養(yǎng)幼兒表達心靈和心理感受的語言。整堂音樂教育活動中的音樂原來也可以用嘴唱出來，而不只是磁帶、光盤等現(xiàn)成的音樂。因此教師要學會在幼兒園先進音樂教育理論的指導下，積極借助于行動研究，不斷對自己的音樂教育實踐進行反思，積極探索與解決教育實踐中存在的問題，努力提升幼兒園音樂教育實踐的合理性，并使自己逐漸成長為專家型教師。教師在學習了先進的音樂教育理念之后，要會“揚棄”，要會進行積極的教學反思?！ ?，提高教學水平。應講究教學方法，如情感渲染、多渠道感受理解、多形式嘗試表現(xiàn)，環(huán)境熏陶等等。培養(yǎng)幼兒的創(chuàng)造力，教師應該富有創(chuàng)造性，懂得使用創(chuàng)造性的理論和方法，引導兒童進行創(chuàng)造性的藝術(shù)活動。幼兒園音樂教育要達到這一點，就要求教師不能過分干涉，應該允許兒童自由表達，敢于創(chuàng)造?！薄 ?。同樣還要了解所選擇方法的每個步驟和目的。教師可以在他們的知識范圍、所了解的教學方法中選擇要使用的方法，并且考慮適合于他們自己的愛好和所接受過的音樂訓練。教師要有豐富的知識和經(jīng)驗，在實際教學中能夠機智靈活地處理各種變化。6歲以前的幼兒意志薄弱，他們既不能清晰地意識到自己行動的目的和意義，也不能很好地主動設計、支配和調(diào)整自己的行動。但基本原則應該要有，如教學中教師和兒童是“互動”、互相促進的關系。教學指導中的過于具體的指示、規(guī)定只會妨礙、限制教師們表現(xiàn)他們自己的才能，夾住了他們發(fā)揮創(chuàng)造力的翅膀?！ Ｍ瑫r要組織教師進行多層次、全方位的培訓和音樂教學觀摩，從理論上接受了先進的幼兒園音樂教育，有的放矢地進行幼兒園音樂教育活動，指導和反思自己的教學活動。因此，積極提高幼兒教師的音樂素養(yǎng)和音樂理論知識，對于幼兒園音樂教育活動的發(fā)展有著舉足輕重的作用?！ ?、理論知識的不斷更新?！ ∽鳛樯霞壷鞴懿块T，要積極
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