文化創(chuàng)意思維訓(xùn)練ppt課件(參考版)
2025-01-24 23:50本頁面
【正文】 （ 3）女性思維 男性思維 ?女重感性男重理性 ?女重過程男重結(jié)果 ?女重整體男重結(jié)構(gòu) 廣角思維訓(xùn)練核心 逆向思維 ?逆向思維不僅具有發(fā)散性而且還具有選擇性和跳躍性。 兩個(gè)推銷員的故事。順向思維容易形成習(xí)慣性思維。就這樣，姑娘巧妙實(shí)現(xiàn)了大逆轉(zhuǎn)。但這也無關(guān)緊要，看看你口袋里剩下的那一塊吧，肯定與掉地的那一塊不一樣 ……” 口袋里無疑是一塊黑石子。這時(shí)她對(duì)乙說： “ 呀 !我真不小心，把石頭掉在地上了。如果你就是甲的女兒，你會(huì)怎么辦？ 答 ?當(dāng)姑娘的眼光從口袋移到地面（也就是說她轉(zhuǎn)移了思維方向），想到乙的兩塊石子是地上撿起來的。如果你摸出白石子，你父親的債就一筆勾銷；如果你摸出的是黑石子，那你就得和我成親 ” ； （ 5） 說完，就從地上撿起兩塊黑石子放進(jìn)了口袋。 ?問：你提燈籠有什么用，你又看不見？ ?答 :請(qǐng)問盲人該怎樣回答？？？ 縱向思維 ?縱向思維是一種深度思維，是根據(jù)事物本身的發(fā)展過程來進(jìn)行深入的分析和研究。 （ 1）橫向思維與縱向思維 ?橫向思維是一種廣度思維，是從與某一事物相互關(guān)聯(lián)的其他事務(wù)中分析比較，尋找突破口。在數(shù)學(xué)王國的三維空間里，它極其活躍而又變化無窮，猶如一個(gè)充滿生命活力的小精靈。 A3.“0”時(shí)分界線，右為正，左為負(fù)，以 “ 0”為界，一東一西，一南一北，一前一后，一左一右，兩個(gè)方向，兩條道路，兩種前途，差之毫厘，謬之千里。 A2.“0”沒有質(zhì)量，沒有體積，只有位置。 一場節(jié)目的思維導(dǎo)圖 ? 社團(tuán)招新思維導(dǎo)圖 我是誰 思維導(dǎo)圖 創(chuàng)意思維訓(xùn)練 廣角思維訓(xùn)練 北大博士 ？？？？ 《 傳奇故事 》 廣角思維及其培養(yǎng) （ 1）廣角思維的內(nèi)涵 廣角思維就是在創(chuàng)意過程中，為排除障礙、順利實(shí)現(xiàn)創(chuàng)意而改變原來的思維方式，從多角度、多渠道采取進(jìn)一步富有創(chuàng)意性的變通方式實(shí)現(xiàn)創(chuàng)意目標(biāo)的思維方法。 因果發(fā)散 原因發(fā)散 結(jié)果發(fā)散 （ 8）關(guān)系發(fā)散 ? 從某一對(duì)象出發(fā)，盡可能多設(shè)想它與其他對(duì)象之間的關(guān)系。 ?如：吹的方法 ?方法發(fā)散是創(chuàng)意能力中的一項(xiàng)重要素質(zhì)。組合聯(lián)想是一種強(qiáng)制性思維發(fā)散方法。 ?如：紅色 ?顏料的紅 ?近似的紅 ?象征的紅 ?醒目的紅 ?。 ?如：書上例子 ?經(jīng)常進(jìn)行這樣思考可以可以增加我們頭腦中的形象儲(chǔ)備，鍛煉想象力。 ?如：鉛筆與房子 （ 2 ）功能發(fā)散 ? 從某事物的功能出發(fā)，構(gòu)想出獲得該功能的各種可能性。 ?進(jìn)行強(qiáng)制性思維。 3發(fā)散思維訓(xùn)練的核心 發(fā)散點(diǎn)訓(xùn)練 ? （ 1）物品用途發(fā)散 ?以某物品為發(fā)散點(diǎn)，設(shè)想出它的多種用途。 如：還有那些不同意見？ 還有那些可能性 發(fā)散思維的訓(xùn)練形式 2）延遲評(píng) 價(jià) ? 發(fā)散思維的目的是為了激化人的思維活力，因此，不要急于下結(jié)論。藝術(shù)創(chuàng)作中獨(dú)創(chuàng)性顯
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