【正文】 ?如：曲別針的用途 ? 鉛筆的用途 用途發(fā)散思維方式： ? 從物品的特征進(jìn)行發(fā)散，想出可能的用途。 關(guān)系發(fā)散 一物與其他事物事 兩種事物之間 發(fā)散思維的訓(xùn)練工具 。于是她伸手到口袋里抓起一塊石子，在她拿出袋口的一剎那故意將其失落在地上。 ?特點(diǎn)：背逆性 ? 新穎性 ? 邏輯性與非邏輯性 ? 創(chuàng)意性 。 新聞中的深度報(bào)道 如： ? （ 1）甲從乙處借了一筆債，無(wú)法償還，得去坐牢； （ 2）乙是高利貸者，他想娶甲的女兒做老婆； （ 3） MM至死不從； （ 4）乙對(duì) MM說了個(gè)解決的辦法： “ 現(xiàn)在我從地上撿起一塊白石子、一塊黑石子，裝進(jìn)袋里由你來摸。 ?如：以手杖為主體，請(qǐng)?jiān)谏厦嬖黾右恍┕δ? ?傘、報(bào)警器、照明、放藥、放水、放音樂、鞋拔子、導(dǎo)航、防衛(wèi) 、凳子、 （ 6）方法發(fā)散 ?是以解決問題或制造物品的某種方法為發(fā)散點(diǎn)，設(shè)想出利用該方法的各種可能性。 （ 3）在變通性的基礎(chǔ)上，培養(yǎng)思維的獨(dú)創(chuàng)性 根據(jù)下面四幅圖畫編寫故事 第二節(jié)： 創(chuàng)意思維的核心素質(zhì)訓(xùn)練 發(fā)散思維訓(xùn)練 第七章 創(chuàng)意思維訓(xùn)練 1）發(fā)散性提問 不追求統(tǒng)一答案，而是鼓勵(lì)產(chǎn)生盡可能多、盡可能新的想法。比賽規(guī)則規(guī)定，誰(shuí)釣到最大的紅嚙龜，誰(shuí)就能得到 200美元的獎(jiǎng)金。 卡車司機(jī)多男性。使自己變得非常沒有人緣。 D、站著的人 ?你很慎重，分析和觀察的能力也很強(qiáng)，能觀察到別人注意不到的地方。 ?如：水是液態(tài)的 ?濃眉大眼是好人，尖嘴猴腮是壞蛋。 4）給出一段故事的多種標(biāo)題 標(biāo)題： 釣龜比賽 釣龜獎(jiǎng) 釣紅嚙龜比賽 珍貴的紅嚙龜 無(wú)人得到的獎(jiǎng)金 吃掉獎(jiǎng)金的人 值大額獎(jiǎng)金的一只小龜 自食其果 太貴了 如：油滑的、黃色的、可食的這三個(gè)詞去限定某個(gè)或某些名詞。 ?進(jìn)行強(qiáng)制性思維。 A2.“0”沒有質(zhì)量，沒有體積，只有位置。但這也無(wú)關(guān)緊要，看看你口袋里剩下的那一塊吧，肯定與掉地的那一塊不一樣 ……” 口袋里無(wú)疑是一塊黑石子。就這樣，姑娘巧妙實(shí)現(xiàn)了大逆轉(zhuǎn)。 A3.“0”時(shí)分界線，右為正，左為負(fù)，以 “ 0”為界，一東一西，一南一北，一前一后，一左一右，兩個(gè)方向，兩條道路，兩種前途，差之毫厘，謬之千里。 ?如：鉛筆與房子 （ 2 ）功能發(fā)散 ? 從某事物的功能出發(fā)，構(gòu)想出獲得該功能的各種可能性。 天 選舉 7）想出盡可能多的帶有給定前綴或后綴的詞 變通性使訓(xùn)練者的思考方式變化多端，觸類旁通，是發(fā)散思維的關(guān)鍵，比流暢性高一個(gè)層次。因此，搞新聞的必須要有全局觀點(diǎn)，絕對(duì)不能就事論事，以偏概全。坦誠(chéng)地與人相處對(duì)你非常有利，因此好好把握你信任的人吧。在出外旅行時(shí)會(huì)結(jié)交很多新朋友，只是偶爾也會(huì)被騙，所以要觀察后再來往，這對(duì)你非常重要。康 根據(jù)下面四幅圖