個人研修計劃書word版(參考版)
2025-01-24 18:54本頁面
【正文】 2009年1月。 并且把練習和課堂提問融合，一方面激發(fā)學生提問，一方面向學生提問。二、 多寫。通過網絡、報刊、讀物等多種途徑來為自己充電，通過多方面，多層次的為自己補充豐富的精神食糧，這一方面提高了自身的業(yè)務素質，另一方面也使自身的修養(yǎng)得到了升華。一、學習 研修結合，提高了自身素質；增強了研究意識，立足校本，不斷提高教學水平。 課堂是新課程實施的主要場所，是教師教學理想騰飛的基地，也是校本研訓的核心支點。2008年1月個人研修總結總結人：劉力 隨著新課程改革的實施，校本研修已成為教師可持續(xù)發(fā)展的有效平臺，本學年，我從實際出發(fā)，把堅持校本研修作為專業(yè)化成長的必由之路，從實踐困惑出發(fā)，在與教育教學實踐結合”的研修思想的引領下，引發(fā)學生的積極性，提高課堂效率。 五．結束語 教學之藝，變化無窮，我將把“吸取先進經驗，取長補短，常研究理論信息，推陳出新。 （五）、積極參加課題研究，在課題中提高自己的教育科研能力。 （四）、主動承擔教學研究課。 （三）、積極改革課堂教學，讓學生學得輕松愉快。把獲得的點滴經驗及時地做好記錄。做好讀書計劃，時刻提醒自己堅持讀書。缺乏工作的積極性和主動性。對待任務得過且過，不追求質量，對自己的要求不高。這是當前最大的問題所在。 一年的研修雖然取得了一些小小的進步，但是還是有很多問題值得我深思。自覺做到掌握新課程的理念，實踐新課程理念，推動新課改的進程；三是要求自己的公開課集中地點、集中時間
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