大學(xué)生學(xué)習(xí)現(xiàn)狀調(diào)查實(shí)踐教學(xué)報(bào)告(參考版)
2025-01-24 16:35本頁面
【正文】 社會(huì)各界應(yīng)明確提出自己的用人標(biāo)準(zhǔn)，使大學(xué)生們有奮斗的目標(biāo)和方向，同時(shí)用更公正公平的人才來挑選人才，而不至于埋沒人才。最后，校方應(yīng)多組織同學(xué)了解國(guó)際國(guó)內(nèi)個(gè)方面的情況，以幫助同學(xué)們更好地培養(yǎng)正確的世界觀和價(jià)值觀，同時(shí)，同學(xué)們能夠更簡(jiǎn)便地獲取和就業(yè)有關(guān)的情況。因而此處所說的增加實(shí)踐的機(jī)會(huì)更偏重于擴(kuò)大實(shí)踐學(xué)生的人數(shù)，過大相關(guān)政策和項(xiàng)目的受益面。大學(xué)是年輕人由學(xué)校步入社會(huì)的一個(gè)過渡階段，難免會(huì)在各個(gè)方面遭遇各種各樣的問題，比如對(duì)于前途的困惑，對(duì)于感情的疑惑等等，較好的心理素質(zhì)可以幫助同學(xué)們解決各種問題，面對(duì)各種困難，減少徘徊的時(shí)間，使珍貴的時(shí)間得到充分的利用。不僅要做自己喜歡的，還要喜歡自己現(xiàn)在在做的。要有好的習(xí)慣，習(xí)慣不是來源于一朝一夕，而來源于長(zhǎng)期的培養(yǎng)，好的習(xí)慣可以幫助我們更好地實(shí)施計(jì)劃，而更多的是，好的習(xí)慣是我們今后生活的巨大財(cái)富。要有計(jì)劃地生活學(xué)習(xí)，有一個(gè)好的計(jì)劃是成功地第一步，無論是在時(shí)間還是金錢上，合理的計(jì)劃都能使自己覺得更加充實(shí)而不浪費(fèi)。 調(diào)查體會(huì)：從調(diào)查結(jié)果可以看出，當(dāng)今大學(xué)生的學(xué)習(xí)生活中存在著各方各面的問題，而這些問題也在各個(gè)方面阻礙著同學(xué)們的全面發(fā)展。童年時(shí)期談及前途，那是一件充滿童趣和想象力的美好的事，但長(zhǎng)大了，談及前途，卻是沉重的，有些許身不由己的感覺。但需要注意的是，大部分同學(xué)在感情方面是青澀的，這一點(diǎn)可以從第21項(xiàng)選擇看出，超過一半的同學(xué)認(rèn)為自己談戀愛是受學(xué)校風(fēng)氣的影響，因而學(xué)校應(yīng)該采取相關(guān)的措施來對(duì)同學(xué)進(jìn)行正確地引導(dǎo)。有關(guān)談戀愛，%的同學(xué)認(rèn)為學(xué)習(xí)是首要，%的同學(xué)認(rèn)為戀愛學(xué)習(xí)同等重要，%的同學(xué)認(rèn)為戀愛比學(xué)習(xí)重要。 其他：有關(guān)假期，相對(duì)于在校時(shí)間，同學(xué)們對(duì)假期的態(tài)度更顯積極，學(xué)習(xí)備考、外出旅游、社會(huì)實(shí)踐三個(gè)選項(xiàng)分別有超過四分之一的同學(xué)選擇，只有少數(shù)同學(xué)在假期是無所事事的。大學(xué)生活是有著大把大把的空閑時(shí)間的，如何合理安排自己的時(shí)間，而不至于造成浪費(fèi)時(shí)間虛度光陰，則是許多同學(xué)都面臨的問題。由此可以看出，現(xiàn)在大學(xué)生的大部分課余時(shí)間都沒有得到妥善的安排。由此可以看出，雖然同學(xué)們讀大學(xué)的意愿和目的都是好的，但是對(duì)待學(xué)習(xí)的態(tài)度卻是消極勝過積極的，難免顯得眼高手低；而同學(xué)們對(duì)學(xué)習(xí)目的的選擇，或許是人的本性使然，因?yàn)楫?dāng)今社會(huì)的發(fā)展速度之快，競(jìng)爭(zhēng)程度之激烈，都不得不讓人想要更進(jìn)一步地提高自己個(gè)方面的素質(zhì)，以表明自己的價(jià)值。有調(diào)查顯示，部分大學(xué)生比較普遍地認(rèn)為自己在大學(xué)中并沒有掌握實(shí)用的知識(shí)，埋怨學(xué)校沒有教會(huì)他們更多適應(yīng)市場(chǎng)所需要的技巧和能力，因此極易產(chǎn)生茫然、不知所措的消極情緒。在社會(huì)需求與往年基本持平的背景下，高校畢業(yè)生面臨的就業(yè)壓力也越來越嚴(yán)峻。而由父母做主，或經(jīng)學(xué)校調(diào)劑的學(xué)生，進(jìn)校后其學(xué)習(xí)成績(jī)一般較差。學(xué)生在入校前，填報(bào)志愿非常茫然，有相當(dāng)一部分學(xué)生就讀的專業(yè)并非自己所選擇的理想志愿，對(duì)所學(xué)專業(yè)、發(fā)展目標(biāo)、就業(yè)前景等了解甚少或者一無所知，更談不上熱愛自己的專業(yè)和學(xué)習(xí)了，所以在學(xué)習(xí)上常顯茫然和被動(dòng)。此外，大學(xué)教師與學(xué)生課后對(duì)話少，疑難問題得不到及時(shí)解答，致使疑難問題越來越多，部分學(xué)生無法聽懂授課內(nèi)容而產(chǎn)生苦惱，對(duì)學(xué)習(xí)失去信心。大學(xué)里課程門類多、課時(shí)多，教師講課又不拘泥于一本教材。大學(xué)前后學(xué)習(xí)模式的巨大差異，部分學(xué)生學(xué)習(xí)適應(yīng)困難。很多同學(xué)一旦考上大學(xué)，實(shí)現(xiàn)近景目標(biāo)，就進(jìn)入了“動(dòng)力真空帶”，出現(xiàn)厭學(xué)情緒。二、 現(xiàn)代大學(xué)生學(xué)習(xí)動(dòng)力不足的方案原因分析進(jìn)入大學(xué)后沒有及時(shí)確定學(xué)習(xí)目標(biāo)，心理落差大。但是我總覺得缺少什么，我也不知道我存在的價(jià)值是什么？”由于高校的擴(kuò)招，更由于傳統(tǒng)的認(rèn)為“大學(xué)是培養(yǎng)專業(yè)人才”的理念的影響，很多高校在課程的設(shè)置，尤其是教師教學(xué)方式上，缺少與學(xué)生的互動(dòng)、與現(xiàn)實(shí)生活的結(jié)合、與學(xué)生個(gè)人感受的聯(lián)系，總之，大學(xué)的課堂上依然缺少人文精神的陽光。周圍發(fā)生的一切，我都當(dāng)是不知道，心想：反正也不關(guān)我的事。不少學(xué)生還在懵懂當(dāng)中就進(jìn)入了自己可能一輩子都不喜歡的專業(yè)，結(jié)果在痛苦中學(xué)習(xí)，甚至放棄學(xué)習(xí)，不再有學(xué)習(xí)動(dòng)力。進(jìn)
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