廣東省現(xiàn)代教育技術實驗學校信息化發(fā)展規(guī)劃模板(參考版)
2025-01-22 05:44本頁面
【正文】 肇慶加美學校2011年9月7。另外，我校自去年開始，由總校親自指導，開展了各學科的課型研究，現(xiàn)在會按照開展校本課題的要求，將相關內容作為校本課題的研究來做。加美學校教師基本都能使用信息技術上多媒體課。每年都會舉辦一次網(wǎng)絡教學公開課的展示。加美學校初中部現(xiàn)建有16個網(wǎng)絡教學班，從2003年至今，已經(jīng)堅持了七年。加美學校信息中心直接隸屬于總校管理，單獨核編，除任課教師外，還有三名專職的技術人員，負責全校電腦、網(wǎng)絡維護和軟件開發(fā)。〕加美學校共建有16個網(wǎng)絡班，每個班每人每學期單獨收取700元網(wǎng)絡教學學費，16個班共計每年收取74萬學費，所以加美學校在 信息技術設備方面不會缺錢，而且董事局在這方面很重視，很舍得投入。五、保障措施〔從組織、經(jīng)費和制度上闡明學校創(chuàng)建省現(xiàn)代教育技術實驗學校的保障措施。 組織人員根據(jù)省信息技術實驗校的評估細則，收集整理相關材料，申報廣東省現(xiàn)代教育技術學校評估驗收 將五年的網(wǎng)絡教學實驗成果匯編成冊，結集出版。（五）2014年8月—2015年3月 ，進行成果匯集和評估驗收。繼續(xù)抓緊進行教師各類信息技術培訓，培訓與考核相結合，保證培訓過關。（四）2013年8月—2014年7月完成網(wǎng)絡教學平臺軟件、班級學習社區(qū)、特色資源網(wǎng)站工作。 繼續(xù)建設校本教學資源庫，并在此基礎上形成教師電子備課平臺，開展各種形式的比賽 ，以提高教師參與的積極性。制定校本課題設立制度，開發(fā)校本課題管理平臺，組織教師參加課題研究。（三）2012年8月—2013年7月進行網(wǎng)絡教學平臺軟件開發(fā)、校本課題、網(wǎng)上教研、學校幫扶的工作。完善教學資源庫建設，購買相關備課資源，安排教師定時上交相關教學資源。建立教師校本培訓制度，利用課題研究中形成的網(wǎng)絡課程，組織教師參加校本信息技術培訓和省市要求的信息技術培訓。（二）2011年8月—2012年7月建立學校資源庫、校本培訓和學習社區(qū)初步研究工作。2011年7月著手寫研究報告，2011年11月課題結題。按申報的子課題《混合學習環(huán)境下網(wǎng)絡學習社區(qū)的教學模式研究》進行課題研究實驗。省級電教課題1個校本課題50%參加管理激勵有機制、有檔案論文省級10篇課件省級15個著作或教材1個教育科研成果獎省三等獎以上教師團隊骨干教師，優(yōu)秀教研組評選參選學生競賽省級以上3人示范輻射作用2015年7月之前示范輻射作用開課、研討會、參觀和經(jīng)驗介紹各1次資源共建共享優(yōu)秀資源5件，每學科每學期20件知識點的優(yōu)秀教學資源，參選
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