情境三-帶你了解老年人——老年人的一般心理特征(參考版)
2025-01-22 01:43本頁面
【正文】 COMPANY THANKS! 請(qǐng)?jiān)诖溯斎肽母睒?biāo)題 。 三、后續(xù)思考 ? (1)根據(jù)職業(yè)特征對(duì)心理影響的知識(shí)，舉一反三，嘗試了解和調(diào)查農(nóng)民、商人兩類老年人的心理特點(diǎn)。 （五）”離心力“和”向心力“ —— 家庭關(guān)系是否和睦的影響 ? 我國的絕大多數(shù)老年人都在家庭中生活，與伴侶、子女或其他親人朝夕相處。個(gè)體從親密關(guān)系中所得到的支持、撫慰和依戀，是親子關(guān)系或其他人際類型所不能代替的。 （四）備受忽略的“鰥寡孤獨(dú)” —— 家庭結(jié)構(gòu)是否完整的影響 ? —— 《孟子 （三）”工、農(nóng)、商、學(xué)、兵“ —— 職業(yè)類型和層級(jí)的影響 ? 不同的職業(yè)生涯構(gòu)成人生經(jīng)歷中最具個(gè)性化的內(nèi)容，老年人的心理特征也自然會(huì)受到職業(yè)因素的影響，表現(xiàn)出其特有的心理狀態(tài)。 在青春期之前發(fā)揮作用，職業(yè)因素在成年期之后具有一定的穩(wěn)定的影響。 給人們留下深刻的印跡，而且會(huì)一直持續(xù)到人們不再從事這種工作，如退休。 （三）”工、農(nóng)、商、學(xué)、兵“ —— 職業(yè)類型和層級(jí)的影響 ? 而人與人之間漸漸拉開的，是關(guān)于 方面的差距，這主要與有關(guān)。 （二）”目不識(shí)丁“和”學(xué)富五車“ —— 教育程度高低的影響 ? 教育程度較高的群體對(duì)心理狀態(tài)的認(rèn)知的確與教育程度較低的群體有所不同。 ? 老年人抵抗經(jīng)濟(jì)蕭條的能力更為脆弱，收入的減少或物價(jià)的提升，都會(huì)對(duì)老年群體的心理狀況產(chǎn)生不良作用。 三、后續(xù)思考 ? （ 1）人一般在什么樣的情況下會(huì)出現(xiàn)個(gè)性的變化？ ? （ 2）面對(duì)個(gè)性發(fā)生較大變化的老年人，心理工作者應(yīng)該怎么做？ 子情境三 造成老年人心理變化的因素 PART 01 引導(dǎo)案例 PART 一、現(xiàn)實(shí)情境 ? 引導(dǎo)案例：多種因素影響老年人心理健康 ? 參與式學(xué)習(xí) ? 互動(dòng)討論話題 1：你認(rèn)為影響老年人心理變化的因素有哪些？ ? 互動(dòng)討論話題 2：針對(duì)這些影響因素你有什么樣的建議？ 二、理論依據(jù) ? （一）”衣食住行“和”噓寒問暖“ ——物質(zhì)和精神貧富的影響 ? （二）”目不識(shí)丁“和”學(xué)富五車“ ——教育程度高低的影響 ? （三）”工、農(nóng)、商、學(xué)、兵“ —— 職業(yè)類型和層級(jí)的影響 ? （四）備受忽略的“鰥寡孤獨(dú)” —— 家庭結(jié)構(gòu)是否完整的影響 ? （五）”離心力“和”向心力“ —— 家庭關(guān)系是否和睦的影響 （一）”衣食住行“和”噓寒問暖“ —— 物質(zhì)和精神貧富的影響 ? 在我國， 60歲以上老年人的生活來源除退休金外，還來自于子女或其他家庭成員的供養(yǎng)。 （三）環(huán)境影響老年人的心境 ? 人的心理狀態(tài)和外在表現(xiàn)不只是完全由自身內(nèi)部因素決定的，還受到的影響。 （二）自尊導(dǎo)致老年人的防衛(wèi) ? 老年期是人生的黃昏時(shí)期，自身精力和體力的不斷下降，會(huì)讓老年人時(shí)常體會(huì)到強(qiáng)烈的。 是對(duì)所有能引起、支配和維持生理及心理活動(dòng)的過程的概括。個(gè)體在生活中感到某種欠缺而力求獲得滿足的一種內(nèi)心狀態(tài)就是需要，它是人腦對(duì)生理、心理和社會(huì)要求的反映。 二、理論依據(jù) ? （一）動(dòng)機(jī)決定老年人的行為 ? （二）自尊導(dǎo)致老年人的防衛(wèi) ? （三）環(huán)境影響老年人的心境 （一）動(dòng)機(jī)決定老年人的行為 ? 言行的飄忽不定很可能折射出對(duì)老年人。 ? 互動(dòng)討論話題 2：你認(rèn)為老年人為什么會(huì)出現(xiàn)個(gè)性變化？ 二、理論依據(jù) ? 很多家人及照料者都有這樣的困惑，有的老年人在日常生活中表現(xiàn)得很 ，想法、舉動(dòng)有很強(qiáng)的 。 ? （ 2）以”生理服老，而心理上不服老“為主題，做一期老年心理健康教育的宣傳板。 二、理論依據(jù) ? 老年群體應(yīng)當(dāng)要 的自然過程，并 ，同時(shí)也要積極 ，保持相對(duì)年輕的心理。對(duì)自身實(shí)際年齡的不認(rèn)同導(dǎo)致相應(yīng)的不當(dāng)行為并對(duì)自己的成績盲目樂觀。人的每個(gè)心理年齡階段均表現(xiàn)出不同的心理特點(diǎn)。生理年齡的高低主要取決于人的生活方式和健康狀況。 二、理論依據(jù) ? 人們的年齡觀念是由 生理年齡和心理年齡及個(gè)人意愿 3個(gè)方面因素綜合而成的。 二、理論依據(jù) ? 兩種觀念是否正確？ ? 以上兩種觀念都不是很全面，因?yàn)樗麄兌紱]有根據(jù)具體情況進(jìn)行具體分析，而是籠統(tǒng)片面地盲目下結(jié)論。 二、理論依據(jù) —— 不服老的老年人 ? 雖然老年人退休了，但體力和精力也沒有一落千丈，明明可以發(fā)揮 “ 一不怕苦，二不怕累 ” 的精神勇挑重?fù)?dān)和大顯身手，怎么能服老呢？ ? 這些重燃斗志的老年人，明明經(jīng)濟(jì)條件不錯(cuò)，還是想要 繼續(xù)從事緊張繁重的工作 。 方向二 “服老”還是“不服老”？ —— 對(duì)年老的認(rèn)識(shí)觀念變化 PART 01 引導(dǎo)案例 PART 一、現(xiàn)實(shí)情境 ? 引導(dǎo)案例： ? 老了不服老 兒女很煩惱 ? 不服老的人永遠(yuǎn)不顯老 ? 參與式學(xué)習(xí) ? 互動(dòng)討論話題 1：如果你是文中的陸女士，你將如何處理父母“不服老“的問題？ ? 互動(dòng)討論話題 2：你認(rèn)為老年人應(yīng)不應(yīng)該服老？為什么？ 二、理論依據(jù) —— 服老的老年人 ? 因?yàn)槿酥灰亲兝希?體力就會(huì)衰弱，精力也跟著下降，腦子的反應(yīng)越來越慢 ，這樣的狀態(tài)基本沒有什么用處了，怎么可以不服老呢 ? ? 許多有如此想法的老年人在生活中，稍微復(fù)雜點(diǎn)的事情也不愿做，對(duì)以前沒有聽說過的新事物也不愿接觸，運(yùn)動(dòng)量稍大的活動(dòng)更是不愿參加。 ? 老年心理工作者 應(yīng)當(dāng)引導(dǎo)老年人及家屬 理性地認(rèn)識(shí)客觀規(guī)律 ，積極主動(dòng)地 調(diào)整自身狀態(tài) ，在保護(hù)好心理健康的前提下，追求更為幸福和快樂的、高質(zhì)量的晚年生活。 （四）固執(zhí)保守難動(dòng)搖 ? 在認(rèn)識(shí)和學(xué)習(xí)全新事物，特別是科技進(jìn)步帶來的日常生活變化時(shí)，接受度仍然較為低下。 （四）固執(zhí)保守難動(dòng)搖 ? 和其他年齡段的群體相比，老年人普遍在接受新鮮事物 方面存在困難。 （三）孤獨(dú)寂寞感增強(qiáng) ? 孤獨(dú)感 使老年人處于 被遺棄 的境地，進(jìn)而認(rèn)為無論自
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