信號可視化及時域運算課程設(shè)計(參考版)
2025-01-21 15:27本頁面
【正文】 實踐是認(rèn)識的基礎(chǔ)，本次的課程設(shè)計對個人的影響意義深遠(yuǎn)。希望以后像這樣的課程設(shè)計可以多一點。雖然這個設(shè)計做的不是太成功，但是在設(shè)計過程中所學(xué)到的東西是這次課程設(shè)計的最大收獲和財富，使我終身受益。在這數(shù)天時間里，我通過自己摸索，查閱資料，并且在指導(dǎo)老師的指導(dǎo)下完成了常用連續(xù)時間信號的編程與仿真；并最終將課程設(shè)計報告總結(jié)完畢?！睂W(xué)習(xí)任何知識，僅從理論上去求知，而不去實踐、探索是不夠的。對于信號與系統(tǒng)課程設(shè)計，尤其在使用MATLAB軟件進(jìn)行相關(guān)信號的仿真與分析時，這種分析解決問題的能力就更為重要。設(shè)計過程中，出現(xiàn)了各種各樣的問題，有些是單一原因引起的，有的是綜合原因引起的，這些都很考驗我的毅力與堅持。由于是第一次做信號與系統(tǒng)的課程設(shè)計，對于相關(guān)設(shè)計過程和分析方法以及MATLAB軟件的使用并不大熟練。ft=rectpuls(*t,T)。plot(t,ft)axis([4,4,])：矩形波—尺度變換 t→*t 程序如下：t=4::4。T=2。ft=rectpuls(t+1,T)。plot(t,ft)：矩形波—時移 t→t+1 程序如下：t=4::4。plot(t,ft)：三角波—尺度變換 t→2t程序如下：t=3::3。plot(t,ft)：三角波—反褶 t→t 程序如下：t=3::3。plot(t,ft1)對應(yīng)以上七個相關(guān)程序以及其中兩個函數(shù)（含程序）相關(guān)運算的可視化及其仿真圖如下：1：矩形波信號 圖12：三角波信號 圖23：階躍函數(shù)信號 圖3 4：指數(shù)函數(shù)信號 圖45：抽樣信號
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