【正文】 。并且，常常有一個(gè)相同的詞語，反復(fù)出現(xiàn)在各詞組或句子中，起連鎖作用，讀起來，朗朗上口，節(jié)奏感強(qiáng)，有氣勢，很有表現(xiàn)力。排比句也能增強(qiáng)語氣、充分表達(dá)感情。半空中，排著“人”字形的雁群，高興地唱著歌，告別人們，向天邊慢慢飛去……這段描寫秋天原野景色的話，一共只有7句，卻有5個(gè)是擬人句，如“池塘睜著碧澄澄的眼睛，疑望著……”；“白鵝欣賞自己……”；“楓樹的葉子喝了……酒”；“稻子低著頭彎著腰”；“雁群高興地唱著歌”運(yùn)用擬人的方法，把無思維的動(dòng)植物描寫得活靈活現(xiàn)，使它們像人一樣會(huì)思想、有感情、能說話，有性格有行為。山谷里楓樹的葉子，不知是否喝了過量的酒，紅得像一團(tuán)火似的。村外那個(gè)小池塘睜著碧澄澄的眼睛，凝望著這美好的天色。如下面段落中的例句：秋天來臨了?！彪p目失明的少女聽了阿姨的這番描述，高興極了，連聲說：“啊，我看見綠色了！我看見綠色了！真是太美了！不過，比起綠色來，我還差得遠(yuǎn)呢！太謝謝您啦！”這位失明少女為什么說她看見綠色了呢？這就是那位阿姨用生動(dòng)的語言，巧妙的比喻對(duì)綠色的描述，引起了盲姑娘的聯(lián)想，使她感覺到綠色的存在，想象出綠色的美麗，體會(huì)到綠色的溫柔。比方說吧，春天里，人們快樂地唱呀，跳呀，笑呀，朝氣勃勃的，而綠色呢？就是歡快的顏色中的小孩兒，特別活潑可愛；綠色是一種十分柔和的顏色，看著它，好像給人一種親切溫柔的感覺，就像你用手去撫摸綢緞一樣；綠色，還是一種謙遜的顏色，春天一到，你到大自然里放眼一看：山綠了，水綠了，田野也綠了，可是，人們總是贊揚(yáng)花兒多么美麗，然而綠色從不計(jì)較這些。于是，她四處求人給她講：什么是綠色？這個(gè)看來容易的問題卻難住了不少人。怎樣把句子寫得生動(dòng)形象呢？請同學(xué)們先看看下面這個(gè)小故事：有一位生下來就雙目失明的善良少女，多次聽人說綠色象征著生命、和平、青春，是最美的顏色。太陽光一點(diǎn)也不刺眼。小猴子去摘桃子。張衡坐在院子里指著天空數(shù)星星。例：張衡坐在院子里。___________________________________________________一只老虎在茂密的森林里尋找食物。在高桿的頂上猴子倒豎了蜻蜒。___________________________________________________藍(lán)天上的星星調(diào)皮地眨著眼睛。水珠在荷葉上滾來滾去。___________________________________________________啄木鳥除掉了樹上的害蟲。蛐蛐是明明捉到的。_________________________________________________________⑦照“例”改變詞序?qū)懢渥印Ｐ淞直淮笱└采w了。_________________________________________________________晚霞把山峰、田野、村莊染紅了。_________________________________________________________⑤“把”字句改成“被”字句。肖強(qiáng)和李剛修好了教室里的門窗。_________________________________________________________秋風(fēng)吹得樹葉颯颯作響。時(shí)間是非常珍貴的，難道我們能不珍惜？_________________________________________________________聽了孔繁森事跡的報(bào)告，誰能不深受感動(dòng)呢？_________________________________________________________③改成帶“把”字的句式。_________________________________________________________我們要珍惜今天的幸福生活。①陳述句改成反問句。小強(qiáng)在山村聽見3．用三種不同的句式寫電冰箱的樣子。_________________________________________________________④表示請求（或命令、禁止、勸阻）意思的祈使句。_________________________________________________________②提出問題的疑問句。想一想，練一練：1．按下面要求各寫一個(gè)句子。第一句是陳述句，語調(diào)平穩(wěn)；第二句是反問句，感情比第一句強(qiáng)烈，它迫使讀者經(jīng)過思考得出肯定的結(jié)論。例如：這是很值得贊揚(yáng)的。因此，在說話、作文時(shí)，要學(xué)會(huì)根據(jù)表達(dá)的需要選用句式，覺得哪種句式哪種說法最合適最得體就選用哪種。上句突出強(qiáng)調(diào)“孔繁森爺爺”，下句突出強(qiáng)調(diào)“洪水”。這兩個(gè)句子的句式不一樣，上句是“被”字句，下句是“把”字句。上句是陳述句，講“民警叔叔”怎么樣，下句是“把”字句，說“民警叔叔把小勇”怎么樣。上句的陳述對(duì)象是“森林爺爺”，是說森林爺爺怎么樣；下句的陳述對(duì)象是“狂風(fēng)”，是說“狂風(fēng)”怎么樣。請看例句：這兩個(gè)句子表達(dá)的主要意思相同，但句式不同。不過由于句式的變換，表達(dá)的意思有細(xì)微差別罷了。例如：“日本女排被中國女排打敗了”，可變換成”中國女排把日本女排打敗了”?！鞍选弊志浜汀氨弧弊志涫莾煞N不同的句式，但關(guān)系非常密切。如果我們能運(yùn)用多種句式來表達(dá)同一思想內(nèi)容，文章的語言就生動(dòng)活潑多了，表達(dá)的內(nèi)容也就更確切了。你仔細(xì)一點(diǎn)兒，再把這道題做一遍。例④你把這道題再仔細(xì)做一遍。例③蠶姑娘在蠶山上蓋起了白色的新房。例②空中的燕子擺著尾巴飛來飛去。例①列寧打碎了花瓶。）2．用同一種句式表達(dá)不同的內(nèi)容。）②這鋼筆是誰的？（這鋼筆是小強(qiáng)的。）③什么樣的文具盒是什么樣？（塑料制的文具盒是長方形的、綠色的。例如：寫文具盒的樣子，就可以用下列三種不同的句式來描述：①什么樣的文具盒？（長方形的、綠色的、塑料制的文具盒。我們必須好好掌握。這樣，語句就顯得生動(dòng)活潑，表達(dá)的思想感情更加豐富多采，鮮明感人。__________________________________________________________②原句：這座山大高了。__________________________________________________________5．把概念寫具體。①原句：老師望著我。①原句：西瓜真甜！__________________________________________________________②原句：天氣真冷。__________________________________________________________②原句：山羊跑得快。①原句：熊貓真可愛！__________________________________________________________②原句：晚霞真美！__________________________________________________________2．把動(dòng)作寫具體。把句子寫具體，還可以進(jìn)行單項(xiàng)練習(xí)，如下表：想一想，練一練：仿照上表的形式，按要求把下面的句子寫具體。②在（　　　 ）土地上，長著（　　　 ）莊稼。①（　　　 ）太陽冉冉升起，照在（　　　 ）草原上，草原到處灑滿（　　　 ）陽光。__________________________________________________________③______周總理______關(guān)懷著______戰(zhàn)士。①______春風(fēng)______吹遍______大地。（什么樣的教室里？）__________________________________________________________（怎樣擺著課桌椅？）__________________________________________________________（課桌椅是什么樣子的？）__________________________________________________________例：______機(jī)器______制造______零件。（從什么地方游過來？）__________________________________________________________（它是怎樣游過來的？）__________________________________________________________（小溪是什么樣子的？）__________________________________________________________②孩子數(shù)星星。（洞是什么樣子的？）青蛙從又黑又濕的泥洞里慢慢地爬出來。（從什么地方爬出來？）青蛙從洞里爬出來。（什么樣的太陽？怎樣地升起來了？）__________________________________________________________③西北風(fēng)刮著。①天空飄著白云。例：燕子飛過田野。以上是練習(xí)把句子寫具體的三種基本方法，只要掌握了它們的規(guī)律，作文時(shí)就能運(yùn)用自如。又如：漓江的水真靜??！靜得（讓你感覺不到它在流動(dòng)）。括號(hào)里的詞語就是補(bǔ)語。例：飛機(jī)飛?？傊?，不管加什么詞語，只要與句子的中心詞——“完成”搭配恰當(dāng)，又符合句子的本意，都能使句子表達(dá)得更具體。加上“都、全部”一類的詞，就從“范圍上”表明了完成任務(wù)的情況。如：加上“勝利、圓滿、光榮”一類的詞，就能表明任務(wù)完成的“情況”。括號(hào)里要加的詞就是狀語。戰(zhàn)士們完成了任務(wù)。這種練習(xí)同學(xué)們也做過不少。加上狀語就把弟弟跑的樣子寫出來了。弟弟是怎樣跑來的？弟弟（搖搖晃晃地）跑來了。第②句可以這樣加： 如果要讓句子的意思表達(dá)得更清楚、更明白，還可以讓中心詞——“人群”帶上遞加式定語：“廣場上參加活動(dòng)的滿懷激情的”人群……2．加狀語。加上這些定語以后，顯然，每一句都比原句要具體。上面句子中括號(hào)里要加的詞語就是定語。②人群熱烈歡呼起來。①演員們的表演，受到了大家的歡迎。這種練習(xí)同學(xué)們在語文作業(yè)里做過很多。加上這些定語后，就知道了是什么樣的隊(duì)旗，在怎樣的空中飄揚(yáng)?！埃r艷的）隊(duì)旗在（蔚藍(lán)色的）空中飄揚(yáng)。練習(xí)把句子寫具體的方法很多，在小學(xué)語文課中學(xué)過的，有下列三種基本方法：1．加定語。 2．我們高興得跳起來。但要注意一點(diǎn)，把句子寫具體并不是堆砌很多詞語，只能根據(jù)表達(dá)的需要，該修飾的就修飾，不該修飾的就不要畫蛇添足，以免造成重復(fù)、累贅。如果把第2句再修飾一下：“一只機(jī)靈的翠鳥輕輕地掠過波光粼粼的湖面。第2句加上一些修飾詞語以后，就具體多了。例如：1．翠鳥掠過湖面。_________________________________________________________②北風(fēng)凜冽地呼呼地刮個(gè)不停。①分給大家吃媽媽讓我把葡萄洗一洗吃過晚飯_________________________________________________________②吹得樹葉亂搖一只蜘蛛垂落下來逃走了忽然一陣大風(fēng)_________________________________________________________5．下面是詞序顛倒的病句，請修改后寫在橫線上。那像金子一樣黃的 是果園里的梨花。那千變?nèi)f化的 是山坡上的桃花。那像晚霞一樣紅的 是田野里的油菜花。那像雪一樣白的 是天空中飄著的雪花。小勇 輕輕地 走上領(lǐng)獎(jiǎng)臺(tái)。①土層里的　 烏鴉　 啄吃　 喜鵲　 在　 和新　 翻松的地老虎_________________________________________________________②走來走去　 大草原上　 在　 羊群　 一眼望不到邊的_________________________________________________________③軍民聯(lián)歡　 我們　 興高采烈地　 慶?！?八一建軍節(jié)晚會(huì)　 參加_________________________________________________________3．把下面的詞語連成通順的句子。例：球：足球→踢足球→國安隊(duì)踢足球→勇猛的國安隊(duì)踢足球→中國勇猛的國安隊(duì)踢足球。 4．按要求寫句。例：好孩子／是個(gè)／小勇／懂禮貌的小勇是個(gè)懂禮貌的好孩子。例：樹→松樹→兩棵松樹→栽了兩棵松樹→院子里栽了兩棵松樹→我在院子里栽了兩棵松樹。人家就要說你是胡說八道。如我們常說“刮風(fēng)了”“下雨了”。違背事理的句子，在意思上是講不通的。第一句，通順，合乎植物生長的規(guī)律，第二句雖然也通順，但不合事理。例如：1．春天到了，種子在發(fā)芽、生根、長葉。上述例句說明，要把句子寫通順，一定要注意詞序的排列與詞的組合。上面四個(gè)句子所用的詞都一樣，但因詞的順序變了，所以句子的意思跟著起了變化。 3．弟弟告訴我，媽媽生蛋了。例如：1．我告訴媽媽，雞生蛋了。要把句子寫通順，最重要的是要注意詞語在句子中的先后順序。寫通順，就是寫的句子要合乎語法規(guī)則、合乎事理，合乎人們的語言習(xí)慣。語文使人_________________________________________________體育使人_________________________________________________音樂使人_____________________________________