小學(xué)語文復(fù)習(xí)資料(參考版)
2025-04-19 22:50本頁面
【正文】 6 / 6。復(fù)習(xí)時把自己寫的作文再看看，修改一下。習(xí)作7：放膽文。習(xí)作5：寫一件親身經(jīng)歷的事情。習(xí)作3：秋天的樹葉。 （五）作文：本冊書的作文類型有以下幾類：習(xí)作1：寫一位老師幫助、教育你的一兩件事情?！闭埛治觥拔摇钡母惺軉?。解釋第一個詞語，用第二個詞語造句： 手足無措—— 委屈： 文中有兩處“——”。 選擇正確讀音和字?！薄拔也火I，真的不餓，你……你別這樣，路人看了多不好……”男的有些手足無措，扯起衣袖為妻子擦淚?！蹦械恼f。我被這一隊盲人夫婦感動了，默默地走在他們的后面。）了一下。正吃米粉的女人停了下來，側(cè)著頭仔細（辨 辯）別聲音的方向，她的臉輕輕地抽搐（ch249。“本來就是嘛。中年男子慌忙抬頭，沖男孩擺擺手?！笆迨澹愠缘倪@種不是大碗的。他一定認為，這個叔叔弄錯了，卻付了大碗的錢?！蔽矣行┏泽@了——“這種不是大碗的。男的仔細地將豆花弄碎、拌勻，然后將大碗遞給女的。這聲音輕的簡直聽不見?！蹦械膶⒍吭趬?。大概是街上賣藝的吧，我心想。 課外閱讀：（1）考核學(xué)生的語言基本功（正確的音、字）（2）考核學(xué)生的審題和運用語言的能力（解釋、造句）（3）考核學(xué)生是否看懂了文章，聯(lián)系文章內(nèi)容出題（答案都在文中有并加上自己的體會）（4）考核學(xué)生的思維深度，感受人物形象，體悟文中情感例如：看不見的愛像往常一樣，中午午餐，我又去了那家小吃店，要了一碗面條。解釋詞語。《清平樂 村居》：這是南宋詞人 寫的。表達了李白和孟浩然間的 之情。默寫《黃鶴樓送孟浩然之廣陵》： ， 。 《黃鶴樓送別》：本課屬于“ ”的形式。這是一篇 故事。林沖的綽號是 。用四字詞語形容他們。這些事例告訴我們：只要 ， ，就 。美國發(fā)明家 一生共擁有 項發(fā)明專利權(quán)。曾獲諾貝爾獎的華裔科學(xué)家有： 、 。分別獎給 、 、 或 、 、 五個領(lǐng)域中成就最突出的人。他一生在 和 有過許多發(fā)明，而他最突出的發(fā)明是 ，因此人們稱他為“ ” 。從中我們感受到只要有厄運打不垮的信念， 就會驅(qū)散 。 《厄運打不垮的信念》：談遷的信念是 ，談遷所遭受到得厄運是 。它向世人宣告，雷暴只是 ，“ ”不過是無稽之談。電腦房： 。 請為學(xué)校設(shè)計幾條公益用語。這條馬路真寬呀， 。仿照上面的句式，寫一寫：壁畫上的飛天，有的
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