領(lǐng)導(dǎo)力與領(lǐng)導(dǎo)藝術(shù)ppt課件(參考版)
2025-01-20 20:28本頁(yè)面
【正文】 ?，F(xiàn)開(kāi)設(shè)的各類課程包括 3大系統(tǒng)分類，共計(jì) 160余門。 ? 博商管理科學(xué)研究院辦院宗旨： ? 我們將繼續(xù)集古今中西之智慧，追管理科學(xué)之前沿，探中外之文明，培育實(shí)業(yè)精英，興舉中華商道，致力于創(chuàng)造學(xué)術(shù)新知，崇尚知行合一精神，站在歷史高度，四海守望、植根中國(guó)、面向世界、面向未來(lái)、達(dá)而濟(jì)世，育一流人才、產(chǎn)一流成果、創(chuàng)一流品牌、出一流效益，建一流名院，成就世紀(jì)恢宏，為中國(guó)經(jīng)濟(jì)社會(huì)的發(fā)展 貢獻(xiàn)力量。 ? 博商管理科學(xué)研究院立足珠三角，服務(wù)于長(zhǎng)三角、西南、環(huán)渤海等中國(guó)經(jīng)濟(jì)熱點(diǎn)區(qū)域乃至全國(guó)，通過(guò)專業(yè)的服務(wù)與客戶共同成長(zhǎng)，為中國(guó)人才培養(yǎng)和經(jīng)濟(jì)發(fā)展做出貢獻(xiàn)。 摘自毛澤東 1957年 6月 13日同吳冷西等人的談話， 《 緬懷毛澤東 》 上冊(cè)，第 206頁(yè)，中央文獻(xiàn)出版社 1993年版） a href= /a a href= /a 29 二、領(lǐng)導(dǎo)藝術(shù)重在用人 從排斥差異到容忍差異 從容忍差異到重視差異 從重視差異到利用差異 和諧社會(huì)的用人觀 a href= /a a href= /a 30 二、領(lǐng)導(dǎo)藝術(shù)重在用人 “用人如用器”嗎？ 領(lǐng)導(dǎo)者是用人之人 用人重在用己 用人重在激勵(lì) 用人重在培養(yǎng) 用人重在用環(huán)境 a href= /a a href= /a 31 二、領(lǐng)導(dǎo)藝術(shù)重在用人 重用 有能力又認(rèn)同的人 慎用 有能力不認(rèn)同的人 培養(yǎng) 沒(méi)能力但認(rèn)同的人 棄用 沒(méi)能力不認(rèn)同的人 a href= /a a href= /a 32 二、領(lǐng)導(dǎo)藝術(shù)重在用人 決策執(zhí)行需要激勵(lì) 先激后勵(lì) 少激多勵(lì) 以勵(lì)促激 重點(diǎn)在勵(lì) 給她鮮花給她夢(mèng) 勵(lì)要及時(shí) 勵(lì)要組合 a href= /a a href= /a 33 二、領(lǐng)導(dǎo)藝術(shù)重在用人 激勵(lì)的四個(gè)步驟 滿足下屬的優(yōu)勢(shì)要求 激發(fā)下屬的積極動(dòng)機(jī) 鼓勵(lì)下屬的正確行為 引導(dǎo)下屬的奮斗目標(biāo) a href= /a a href= /a 34 二、領(lǐng)導(dǎo)藝術(shù)重在用人 領(lǐng)導(dǎo)力與執(zhí)行力 把信送給加西亞 必須找到羅文 執(zhí)行者的忠誠(chéng)、堅(jiān)定和創(chuàng)造性 a href= /a a href= /a 35 二、領(lǐng)導(dǎo)藝術(shù)重在用人 先我后他 先心后智 先實(shí)后虛 先正后負(fù) 先分后合 先制后藝 毛澤東的激勵(lì)藝術(shù) a href= /a a href= /a 36 二、領(lǐng)導(dǎo)藝術(shù)重在用人 “三商” 領(lǐng)導(dǎo)者的智、仁、勇 “三德”修煉 學(xué)歷沒(méi)有能力重要 智商沒(méi)有情商重要 自知之明的省悟力 自我管理的自控力 識(shí)別他人的觀察力 溝通協(xié)調(diào)的親和力 a href= /a a href= /a 37 二、領(lǐng)導(dǎo)藝術(shù)重在用人 “三商” “ 膽商 ” 的特定涵義 要敢于承擔(dān)風(fēng)險(xiǎn) ,敢于承擔(dān)責(zé)任 膽略、氣魄、意志和勇氣 孫子的 “ 將者五德 ” 孔子的 “ 君子三不 ” a href= /a a href= /a 38
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