【正文】 四、 職業(yè)崗位能力分析 下面以汽車運用與維修專業(yè)領(lǐng)域為例進行職業(yè)崗位能力分析。 本專業(yè)領(lǐng)域培養(yǎng)培訓(xùn)技能型緊缺人才，應(yīng)特別突出以下知識、技能和態(tài)度： 1. 熟悉汽車維修企業(yè)的生產(chǎn)過程，具有初步的企業(yè)生產(chǎn)經(jīng)驗 和組織企業(yè)班組生產(chǎn)的基本能力； 2. 能夠分析和解決本專業(yè)較復(fù)雜的技術(shù)問題（如疑難故障診斷、排除），具有工作計劃、組織、實施和評估能力； 3. 能夠閱讀、翻譯汽車說明書及維修手冊等外文技術(shù)資料； 4. 具有良好的人際交流能力、團隊合作精神和客戶服務(wù)意識； 5. 具有安全生產(chǎn)、環(huán)境保護以及汽車維修、檢測、營銷、保險和理賠等方面的相關(guān)知識； 6. 了解企業(yè)經(jīng)營及財務(wù)管理、成本分析等相關(guān)知識。并要求學(xué)生在取得學(xué)歷證書的同時，按照國家有關(guān)規(guī)定獲得用人單位認可程度高 、對學(xué)生就業(yè)有實際幫助的相應(yīng)的培訓(xùn)證書和職業(yè)資格證書。 5. 構(gòu)建以能力為本位的培養(yǎng)培訓(xùn)方案 從職業(yè)分析入手，對職業(yè)崗位進行能力分解，明確一般專業(yè)能力和核心專業(yè)能力，并圍繞核心能力的培養(yǎng)形成課程體系。采用 大專業(yè)、小專門化 的課程組織模式，用本專業(yè)職業(yè)能力結(jié)構(gòu)中通用部分構(gòu)筑能力平臺，用靈活的模塊式課程結(jié)構(gòu)和學(xué)分制管理制度滿足企業(yè)和學(xué)習者的不同需要。要結(jié)合專業(yè)要求，在扎實掌握專業(yè)基本知識和基本技能的基礎(chǔ)上，及時了解、掌握本領(lǐng)域的最新技術(shù)發(fā)展及相關(guān)技能，實現(xiàn)專業(yè)教學(xué)基礎(chǔ)性與先進性的統(tǒng)一。相關(guān)行業(yè)、企業(yè)要深入地參與職業(yè)院校的教育與培訓(xùn)活動，要在確定市場需求、人才規(guī)格、知識技能結(jié)構(gòu)、 課程設(shè)置、教學(xué)內(nèi)容和學(xué)習成果評估等各方面發(fā)揮主導(dǎo)作用。探索和建立根據(jù)企業(yè)用人 訂單 進行教育與培訓(xùn)的機制。技能型緊缺人才的培養(yǎng)要把 提高學(xué)生的職業(yè)能力放在突出的位置，加強實踐性教學(xué)環(huán)節(jié)，使學(xué)生成為企業(yè)生產(chǎn)服務(wù)一線迫切需要的高素質(zhì)勞動者。 根據(jù)我國汽車工業(yè)和 汽車維修行業(yè)的客觀需求及勞動力市場的特點，考慮不同地區(qū)經(jīng)濟、技術(shù)、社會和職業(yè)教育與培訓(xùn)的發(fā)展水平和區(qū)域特點，著力提高學(xué)生的操作技能和技術(shù)服務(wù)能力。 ABS結(jié)構(gòu)認識，故障診斷與排除技能訓(xùn)練?；揪邆淦囯姎庠O(shè)備各總成、裝置的拆卸、裝配連接技能；使用汽車電氣維修工具、儀器設(shè)備進 6 有分電器微機點火系統(tǒng)散件 套 5 7 無分電器微機點火系統(tǒng)散件 套 5 8 空調(diào)系統(tǒng)散件 套 5 9 拆裝專用 套 20 行各電氣總成、裝置的修復(fù)和線路連接技能；排除汽車電氣設(shè)備常見故障的技能 工具 10 各類電器小總成 (儀表、雨刮等 ) 套 各 5 11 整車電器示教臺 東風、普桑 臺 各 1 12 空調(diào)示教臺 普桑 臺 1 13 萬能電器試驗臺 TQD－ 2 型 臺 2 14 點火正時槍 把 1 15 空調(diào)組合表 套 1 16 穩(wěn)壓電源 QGB＋ 1500A 臺 2 17 便攜式充電機 臺 1 汽車檢測初衷室 汽車制動、側(cè)滑、車速表、燈光、排污、噪聲等安全性能檢測技能訓(xùn)練，汽車發(fā) 動240 1 安全檢測線 國產(chǎn) 條 1 2 檢測用汽車 輕型卡車或轎車 輛 1 3 車輪動平 意大利 臺 1 機綜合性能分析、車輪動平衡檢測和調(diào)試技能訓(xùn)練 衡儀 4 發(fā)動機綜合性能測試儀 EA－ 1000 臺 1 電控 技術(shù)實訓(xùn)室 電控汽油發(fā)動機結(jié)構(gòu)認識，故障診斷與排除技能訓(xùn)練。 基本具備汽車電氣設(shè)備各總成、裝置的拆卸、裝配連接技能；使用汽車電氣維修工具、儀器設(shè)備進行各電氣總成、裝置的修復(fù)和線路連接技能；排除汽車電氣設(shè)備常見故障的技能 個用于構(gòu)造教學(xué) 2 交流發(fā)電機及調(diào)節(jié)器 有刷、無刷、整體 個 10 3 起動機 普通、減速 個 10 4 分電器總成 東風、普桑 個 10 5 普通電子點火系統(tǒng)散件 磁電式、霍爾式 套 5 6 有分電器微機點火系統(tǒng)散件 套 5 7 無分電器微機點火系統(tǒng)散件 套 5 8 空調(diào)系統(tǒng)散件 套 5 9 拆裝專用工具 套 20 10 各類電器小總成 (儀表、雨刮等 ) 套 各 5 11 整車電器示教臺 東風、普桑 臺 各 2 12 空調(diào)示教臺 普桑 臺 1 13 萬能電器試驗臺 TQD2 型 臺 2 14 點火正時槍 把 1 15 空調(diào)組合表 套 1 16 穩(wěn)壓電源 QGB1500A 臺 2 17 便攜式充電機 臺 1 汽車檢測實訓(xùn)室 汽車制動、側(cè)滑、車速表、燈光、排污、噪聲等安全性能檢測技能訓(xùn)練，汽車發(fā)動機綜合性能分析、四輪定位、車輪動平衡檢測和調(diào)試技能訓(xùn)練 300 1 安全環(huán)保檢測線 國產(chǎn) 條 1 2 檢測用汽車 輕型卡車或轎車 輛 1 3 四輪定位儀 Carpermax 臺 1 4 四輪定位專用四柱舉升機 高昌或序達 臺 1 5 車輪動平衡儀 意大利等 臺 1 6 發(fā)動機綜合性能測試儀 EA1000 臺 1 電控汽 電控汽油發(fā)動機結(jié)構(gòu)認識，現(xiàn)代電150 1 電控發(fā)動機臺架 大眾系列 臺 2 油發(fā)動 機實訓(xùn) 室 控汽油發(fā)動機檢測、診斷儀器使用，電控發(fā)動機的故障診斷與排除技能訓(xùn)練 2 電控發(fā)動機臺架 通用系列 臺 2 3 電控發(fā)動機臺架 豐田或本田系列 臺 4 傳感器模擬器 SSTX 型 只 5 解碼器 電眼睛或修車王 只 1 OTC 或 SCANNERTECH 只 1 II/1552 只 1 D91 歐洲車解碼器 只 1 6 汽車專用示波器 F98/OTC 只 2 元征 只 1 7 發(fā)動機綜合性能測試儀 EA1000 臺 1 與檢測站共用 8 發(fā)動機直接點火測試儀 F59 臺 1 9 各種多功能萬用表 OTC 等 只 8 10 噴油 器清洗機 ANLI2020 超聲波 臺 1 11 燃油壓力測試儀 BEQ0396 型 套 4 12 專用工具套 套 6 13 廢氣分析儀 四氣或五氣 臺 1 可與檢測實訓(xùn)室共用 14 空氣壓縮機 臺 1 自動變 速器實 訓(xùn)室 自動變速器結(jié)構(gòu)認識、拆檢、維修、裝配，現(xiàn)代檢測、診斷儀器使用，自動變速的故障診斷與排除技能訓(xùn)練 120 1 自動變速器總成 奧迪 09豐田A140E或 4T65E等 臺 4 2 發(fā)動機附自動變速器試驗臺 別 克 發(fā) 動 機 帶4T65E 和其他國產(chǎn)系列車型 臺 4 可與電控發(fā)動機維修實訓(xùn)室共用 3 解碼器 電眼睛或修車王 只 1 可與電控發(fā)動機維修實OTC 或 SCANNER 只 1 TECH II/1552 只 1 D91 歐洲車解碼器 只 1 訓(xùn)室共用 4 汽車專用示波器 F98/OTC 只 2 可與電控發(fā)動機維修實訓(xùn)室共用 元征 只 1 5 油壓檢測儀 套 2 6 專用工具 套 4 工具應(yīng)符合行業(yè)安全標準 專業(yè)綜合崗位技電氣維 修專門 化實訓(xùn) 室 現(xiàn)代汽車安全氣囊、 GPS、自動空調(diào)、電控座椅、音響、自動門窗、防盜系統(tǒng)、 CANBUS系統(tǒng)等先進電氣裝置的結(jié)構(gòu)認識、100 1 電控汽車 別克、廣本等國產(chǎn)系列車型 輛 2 可與轎車實訓(xùn)室共用 2 汽車自動空調(diào)試驗臺 別克、 YLQZ 等 輛 2 自制 能實訓(xùn)室 拆檢、維修實訓(xùn) 3 車身電器試驗臺 自制 臺 1 4 CANBUS 系統(tǒng)示教臺 自制 臺 2 5 GPS 系統(tǒng) 套 2 6 各種總成(音響等 ) 只 各 6 7 汽車空調(diào)維修專用設(shè)備 套 2 8 空調(diào)冷媒加注與回收機 瑞雪飛 只 1 9 解碼器 電眼睛或修車王 只 1 可與電控發(fā)動機實訓(xùn)室共用 OTC 或 SCANNERTECH 只 1 II/1552 只 D91 歐洲車解碼器 只 10 汽車專用示波器 F98/OTC 只 2 可與電控發(fā)動機實訓(xùn)室共用 元征 只 1 11 音響專用解碼器 華海 只 1 12 各種多功能萬用表 OTC 等 4 同上 13 專用工具 套 4 工具應(yīng)符合行業(yè)安全標準 柴油發(fā) 動機維 修專門 化實訓(xùn) 室 現(xiàn)代柴油發(fā)動機結(jié)構(gòu)認識、拆裝、維修。 （四）表中所列設(shè)備為主要設(shè)備。 （二）所列實訓(xùn)設(shè)備規(guī)格、型號為僅供參考，各培訓(xùn)基地可根據(jù)地域特點、汽車使用與維修市場對從業(yè)人員的具體要求選配相應(yīng)規(guī)格、型號的設(shè)備。 2 附 2：專業(yè)實驗實習設(shè)備條件參考標準 各類各級培訓(xùn)基地要培養(yǎng)出社會需要的合格的人才，必須具備最基本的辦學(xué)基礎(chǔ)設(shè)施條件，擁有 一支高素質(zhì)、結(jié)構(gòu)合理的師資隊伍，以及良好的外部條件。在教學(xué)過程中，教師要適應(yīng)新 的教學(xué)模式的要求，轉(zhuǎn)變工作角色，努力成為學(xué)習過程的策劃者、組織動員者和咨詢者。要特別注意聘請企業(yè)的有豐富實踐經(jīng)驗的生產(chǎn)技術(shù)人員和能工巧匠到職業(yè)學(xué)校擔任兼職教師。 5. 加強專業(yè)師資隊伍建設(shè)，轉(zhuǎn)變教師角色 技能緊缺人才培養(yǎng)中采用專職教師與兼職教師相結(jié)合。在學(xué)歷教育考核中，要建立對學(xué)生綜合能力進行科學(xué)和持續(xù)性評估的機制，讓用人單位、學(xué)生和學(xué)生家長共同參與學(xué)習評 價。要建立相應(yīng)的機制，把學(xué)生獲得的相關(guān)職業(yè)資格證書轉(zhuǎn)換成相應(yīng)的學(xué)分。要努力為學(xué)生提供體驗完整工作過程的學(xué)習機會，經(jīng)歷確定任務(wù) —— 制定工作計劃 —— 實施計劃 —— 進行質(zhì)量控制與檢測 —— 評估反饋的整個工作過程，增強學(xué)生適應(yīng)企業(yè)的實際工 作環(huán)境和解決綜合問題的能力。各職業(yè)學(xué)校要努力創(chuàng)造能發(fā)揮學(xué)生主動性的學(xué)習環(huán)境和學(xué)習資源條件，努力實現(xiàn)個性化教學(xué)。在綜合性和案例性課程和教材的開發(fā)中，既可將原有若干科目教學(xué)內(nèi)容按照職業(yè)活動的特點和要求進行整合，形成綜合性的課程，也可以完全打破學(xué)科體系，按照企業(yè)實際的工作任務(wù)、工作過程和工 作情境組織課程，形成圍繞工作過程的新型教學(xué)項目。各地和職業(yè)學(xué)校可根據(jù)具體情況開發(fā)地方和