高頻電子課程設計--基于multisim10的am和dsb振幅調制器仿真設計(參考版)
2025-01-20 04:38本頁面
【正文】 參考文獻[1].《科技傳播》20107（上）124\[2]（第4版）12。但在完成課程設計的過程中，我也充分的認識到自己在此方面專業(yè)知識上還才在很大欠缺，表現(xiàn)在對知識的理解僅僅局限在表面，對其原理并沒有理解，導致在制作過程中遇到了很多麻煩。當給載波信號輸入端疊加了一個直流分量，這樣就出現(xiàn)了正負幅值不相等的輸入信號，所以調幅波也出現(xiàn)了上下不對稱的 DSB 波形。改變Rt1參數(shù)偏離50%，調整至80%，此時調幅波波形發(fā)生了失真 對于標準調幅，應使其調幅系數(shù)小于或等于1，此時調幅波包絡能夠反映調制信號波形。（DSB）調節(jié),使=0V，在載波信號輸入端所加載波信號不變，在調制信號輸入端加 ，f=1kHz的正弦調制信號，運行仿真開關，, 由圖可看出雙邊帶調幅信號的幅度仍然隨調制信號而變化，但其包絡不再反映調制信號波形的變化，而且在調制信號正半周區(qū)間的載波相位與調制信號負半周的載波相位反相，即在調制信號波形過零點處的高頻相位發(fā)生了180的突變。此時系數(shù)1，調幅波包絡能夠反映調制信號波形。 （AM）首先在調制信號端輸入，f=2kHz的正弦調制信號 ，調節(jié)，通過示
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