高頻電子線路課程設(shè)計(jì)——am調(diào)制與解調(diào)電路設(shè)計(jì)(參考版)
2024-09-05 18:31本頁面
【正文】 參考文獻(xiàn) [1]曾興雯，劉乃安，陳健 .高頻電路原理與分析 [M].西安 :西安電子科技大學(xué)出版社 ,2020， 6. [2]鄭步生 ,吳渭 .Multisim2020 電路設(shè)計(jì)及仿真入門與應(yīng) 用 [M].北京 :電子工業(yè)出版社 ,2020， 2. [3]華成英，童詩白 .模擬電子技術(shù)基礎(chǔ) (第四版 ). 高等教育出版社 。 問題 ？ 答：頻譜圖可以表示出頻率的分布范圍，從而有利于選擇合適的濾波器，獲得有用的頻率成分，另外還可由頻譜圖看出能量的分布。 四、 問題分析： 問題 ：參考書上給出的元器件在仿真軟件上找不到，而軟件中的元件庫太過龐大，想找到理想中的元器件如同大海撈針，不知如何選擇。在設(shè)計(jì)的過程中遇到問題，可以說得是困難重重，但可喜的是最終都得到了解決。 回顧起此課程設(shè)計(jì)，至今我仍感慨頗多，從理論到實(shí)踐，在這段日子里，可以說得是苦多于甜，但是可以學(xué)到很多很多的東西，同時(shí)不僅可以鞏固了以前所學(xué)過的知識(shí)，而且學(xué)到了很多在書本上所沒有學(xué)到過的知識(shí)。以后，不管有多苦，我想我們都能變苦為樂，找尋有趣的事情，發(fā)現(xiàn)其中珍貴的事情。 12 要面對(duì)社會(huì)的挑戰(zhàn)，只有不斷的學(xué)習(xí)、實(shí)踐，再學(xué)習(xí)、再實(shí)踐。更重要的是，在實(shí)驗(yàn)課上，我們學(xué)會(huì)了很多學(xué)習(xí)的方法。以及如何提高電路的性能等等，掌握了焊接的方法和技術(shù)，通過查詢資料，也了解 了收音機(jī)的構(gòu)造及原理。熟悉了常用儀器、儀表 。使我對(duì)抽象的理論有了具體的認(rèn)識(shí)。在今后社會(huì)的發(fā)展和 學(xué)習(xí) 實(shí)踐過程中，一定要不懈努力，不能遇到問題就想到要退縮，一定要不厭其煩的發(fā)現(xiàn)問題所在，然后一一進(jìn)行解決，只有這樣，才能成功的做成想做的事，才能在今后的道路上劈荊斬棘，而不是知難而退，那樣永遠(yuǎn)不可能收獲成功，收獲喜悅，也永遠(yuǎn)不可能得到社會(huì)及他人對(duì)你的認(rèn)可 ! 課程設(shè)計(jì)誠然是一門 專業(yè) 課，給我很多 專業(yè) 知識(shí)以及專業(yè)技能上的提升，同時(shí)又是一門講道課，一門辯思課，給了我許多道，給了我很多思，給了我莫大的空間。在課程設(shè)計(jì)過程中，我們不斷發(fā)現(xiàn)錯(cuò)誤，不斷改正，不斷領(lǐng)悟，不斷獲齲最終的檢測(cè)調(diào)試環(huán)節(jié)，本身就是在踐行 “過而能改，善莫大焉 ”的知行觀。實(shí)踐出真知，通過親自動(dòng)手制作，使我們掌握的知識(shí)不再是紙上談兵。 因 此 ， 4． cC 的取值應(yīng)使低頻調(diào)制信號(hào)能有效地耦合到 LR 上，即滿足min1cLC R?，取 ?? （ 3）調(diào)制解調(diào)電路如下圖所示 ： 9 圖 5 o amUU與 波形為： 圖 6 10 其頻譜為： 圖 7 oLUU與 解 調(diào) 信 號(hào) 的 波 形 為 ： 圖 8 下面的波形
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