【正文】 ? 其中數(shù)字印刷的小冊子是經(jīng)營額中增長最快的，而印后加工增長也很快，這是由人們對印品的及時性、個性化、質(zhì)量及外觀要求越來越高決定的。J VANGUARD 宏觀研究、細(xì)分市場與主要產(chǎn)品、行業(yè)結(jié)構(gòu) （ 1）世界印刷格局 ? 全世界印刷品市場產(chǎn)值約為 4600億美元。 既有全日制學(xué)校 ， 也有業(yè)余學(xué)校；既有長期學(xué)習(xí) ， 也有短期培訓(xùn) 。 截止 1996年 ， 溫州私營企業(yè)達(dá)三千多家 ， 股份制合次企業(yè)達(dá)三萬七千多家 ， 從業(yè)人員占全部人口的七分之一 。 四、文化產(chǎn)業(yè)集群研究 64 和 君 創(chuàng) 業(yè) Hamp。 學(xué)生畢業(yè)（ 或中途離校 ） 時 ， 學(xué)?；饘⒓议L的這筆儲備金如數(shù)退還給家長 ， 不再支付利息 。 家長送子女入學(xué)時 ， 將一筆錢存入學(xué)?；?， 作為 “ 本錢 ” ；辦學(xué)者 （ 或單位 ） 按銀行的中期儲蓄利率 ， 向?qū)W?；鹳J款 ， 用于學(xué)校建設(shè)和運(yùn)作 。 為滿足千百萬富裕起來農(nóng)民對教育的需求 ， 采取了教育儲備金發(fā)展辦教育的模式 。 四、文化產(chǎn)業(yè)集群研究 63 和 君 創(chuàng) 業(yè) Hamp。 其中 “ 轉(zhuǎn)制 ” 的學(xué)校是學(xué)校的土地 、 校舍 、 設(shè)備仍屬國有 ， 國家投資與招生數(shù)量幾年內(nèi)保持不變 ， 學(xué)校則實(shí)行民辦教育的管理體制 ， 享受最大限度的辦學(xué)自主權(quán) 。這類學(xué)校一般具有兩方面的積極性：辦學(xué)者大都是長期從事教育 ， 關(guān)心 、 熱愛教育事業(yè)的老教育工作者 ， 具有豐富的辦學(xué)經(jīng)驗 ， 并有辦學(xué)的積極性；另一方面 ， 教育行政部門為了探索教育改革的路子 ， 也給予積極的鼓勵與支持 。 這類學(xué)校辦學(xué)條件一般 ， 但辦學(xué)質(zhì)量 、 學(xué)校聲譽(yù)較好 ， 面向工薪階層 ， 生源比較充裕 ， 具有較強(qiáng)的市場競爭力和生命力 。 因此 ， 民辦公助的學(xué)校成為頗具上海地方特色的一種教育模式 。J VANGUARD 典型案例與國外運(yùn)作模式 (1） 民辦教育區(qū)域發(fā)展模式 ——上海模式 （ 民辦公助 ） ? 以上海為主的國有經(jīng)濟(jì)占主導(dǎo)地位的東部沿海地區(qū)在計劃體制下國營公有制經(jīng)濟(jì)一直占主導(dǎo)地位 。 近年來 ，這種教育學(xué)模式被引入德國高校 ， 以借助工商企業(yè)界的財力來減輕國家擴(kuò)建高校的財政壓力 ， 而且能更靈活 、 更有效地培養(yǎng)工商企業(yè)界所急需的高層次 、 高水平的理論與實(shí)踐相結(jié)合的高級專門人才 。 ? 德國高等專業(yè)學(xué)院的 “ 雙元制 ” 教學(xué)模式 “ 雙元制 ” 是指教學(xué)活動的一元在企業(yè)實(shí)施 ， 另一元在學(xué)校里實(shí)施的教學(xué)模式 。 ? 德國高等專業(yè)學(xué)院的人才培養(yǎng)目標(biāo) 德國的高等專業(yè)學(xué)院為經(jīng)濟(jì)界 、 設(shè)計領(lǐng)域和社會事業(yè)培養(yǎng)工程師類職業(yè)的實(shí)踐工作者 ， 從事的工作范圍極其廣泛 ， 幾乎能覆蓋各個專業(yè)領(lǐng)域 ， 具體地講 ， 他們能夠從事于產(chǎn)品開發(fā) 、 質(zhì)量檢驗 、 核算 、 設(shè)計 、 生產(chǎn) 、 裝配 、 維修保養(yǎng) 、 營銷工作等等 。 德國是世界上職業(yè)教育最發(fā)達(dá)的國家之一 。J VANGUARD XXX職業(yè)教育行業(yè)的 SWOT分析： 自身優(yōu)勢（ Strengths）： 外來機(jī)遇（ Opportunities）： 自身弱勢（ Weaknesses）： ?尚不具備需求技工的產(chǎn)業(yè)基礎(chǔ) ?教育相對其他地區(qū)落后 ?缺乏教育品牌影響的號召力 外來威脅（ Threats）： ?教學(xué)水平與產(chǎn)業(yè)的對接性不強(qiáng) ?其他地區(qū)培訓(xùn)學(xué)校已建立了市場號召力和品牌 ?市場需求的不斷轉(zhuǎn)變給專業(yè)設(shè)置帶來了難度 ?企業(yè)辦學(xué)能否引入必要的資源 ?潛在的生源 ?靠近京津冀產(chǎn)業(yè)發(fā)達(dá)地區(qū) ?兩個教育學(xué)院提供了產(chǎn)業(yè)基礎(chǔ) ?與當(dāng)?shù)卣陌l(fā)展產(chǎn)業(yè)的思路相吻合 ?北京傳統(tǒng)產(chǎn)業(yè)向高新技術(shù)產(chǎn)業(yè)的升級造成的產(chǎn)業(yè)技術(shù)工人短缺 ?國際產(chǎn)業(yè)向周邊地區(qū)轉(zhuǎn)移中對技工的需求倍增 ?可依托 XXX未來的產(chǎn)業(yè)發(fā)展來發(fā)展 ?國家對技能培訓(xùn)的政策傾斜 四、文化產(chǎn)業(yè)集群研究 61 和 君 創(chuàng) 業(yè) Hamp。 第四，培養(yǎng)方向，要緊緊與京津冀地區(qū)的產(chǎn)業(yè)發(fā)展和升級進(jìn)程吻合。 其次，要解決好高、中等職業(yè)教育的銜接問題，包括生源、教育教學(xué)內(nèi)容、專業(yè)設(shè)置、培養(yǎng)目標(biāo)等?？煽紤]采用德國技工教育的“雙元制”即教學(xué)活動的一元在企業(yè)實(shí)施，另一元在學(xué)校里實(shí)施的教學(xué)模式。J VANGUARD XXX職業(yè)教育發(fā)展所具備的關(guān)鍵成功要素 ? XXX擁有兩個本科學(xué)院，具有了發(fā)展職業(yè)技術(shù)教育的天然資源。 四、文化產(chǎn)業(yè)集群研究 58 和 君 創(chuàng) 業(yè) Hamp。J VANGUARD 職業(yè)培訓(xùn)教育行業(yè)利群分析 職業(yè)教育 競爭對手 利益相關(guān)者 政府 學(xué)生生源 企業(yè) XXX當(dāng)?shù)負(fù)碛写罅康母辉趧恿痛龔霓r(nóng)業(yè)轉(zhuǎn)向工業(yè)的潛在生源 京津冀地區(qū)上千所民辦職業(yè)培訓(xùn)學(xué)校為新進(jìn)入者發(fā)展最大的阻力。在廣州， “ 十五 ” 期間高級技工的需求量達(dá) 10萬人，目前僅有 8000多人，缺口 9萬人。然而，目前數(shù)控人才奇缺的尷尬現(xiàn)狀在全國各地十分普遍，在經(jīng)濟(jì)發(fā)達(dá)的浙江、深圳、上海、山東等沿海地區(qū)，這一現(xiàn)象尤為明顯。 勞動和社會保障部去年公布的一項調(diào)查也顯示：我國高級技術(shù)人才目前嚴(yán)重短缺，企業(yè)對高級技術(shù)人才的實(shí)際需求要比現(xiàn)有的高級技術(shù)人才數(shù)量高出大約 12個百分點(diǎn)。J VANGUARD （ 5）職業(yè)培訓(xùn)教育需求結(jié)構(gòu) 加入世貿(mào)組織之后，中國產(chǎn)業(yè)和企業(yè)接受國際產(chǎn)業(yè)轉(zhuǎn)移和先進(jìn)技術(shù)的步伐加快，造成國內(nèi)傳統(tǒng)制造業(yè)市場發(fā)生極劇變化，短缺和低技能的工人正成為國內(nèi)制造業(yè)能否承接國際產(chǎn)業(yè)轉(zhuǎn)移的關(guān)鍵。 ３ ． 實(shí)現(xiàn)科技進(jìn)步需要大量的中 、 高級技術(shù)勞動力 ， 中央決定加快實(shí)施科技創(chuàng)新工程 ，將中科院２４２個獨(dú)立科研院所推向市場 ， 使大批科學(xué)家 、 工程師進(jìn)入生產(chǎn)第一線 ， 提高企業(yè)創(chuàng)新能力 。 ２ ． 經(jīng)濟(jì)發(fā)展進(jìn)程對職業(yè)教育有新的要求 ， 預(yù)計 “ 十五 ” 期間中西部地區(qū)經(jīng)濟(jì)速度將有較大發(fā)展 ， 這些都將推動發(fā)達(dá)地區(qū)中等職業(yè)教育的發(fā)展 。J VANGUARD （一） 教育行業(yè) 宏觀研究、細(xì)分市場與主要產(chǎn)品、行業(yè)結(jié)構(gòu) （ 3）我國職業(yè)培訓(xùn)教育面臨的發(fā)展機(jī)遇： 三方面的有利條件是職業(yè)教育面臨的新一輪發(fā)展機(jī)遇 １ ． 宏觀教育政策為終結(jié) “ 終結(jié)性模式 ” 提供了機(jī)遇 。 ?職業(yè)教育終身制 隨著知識經(jīng)濟(jì)時代的來臨，人類將步入學(xué)習(xí)化社會，只有經(jīng)常參加系統(tǒng)的知識更新學(xué)習(xí)與培訓(xùn)，才能適應(yīng)社會對從業(yè)者的要求。 ?職業(yè)資格證書制 ２１世紀(jì)衡量一個人的能力與水平的標(biāo)準(zhǔn)，已不再單純是學(xué)歷證書，而應(yīng)是體現(xiàn)一個人綜合能力與素質(zhì)的資格證書。J VANGUARD （一） 教育行業(yè) 宏觀研究、細(xì)分市場與主要產(chǎn)品、行業(yè)結(jié)構(gòu) （ 2）我國職業(yè)培訓(xùn)教育的發(fā)展趨勢： ?教育信息網(wǎng)絡(luò)化 ２１世紀(jì)的職業(yè)教育，在空間上將突破學(xué)校的 “ 圍墻 ” ，實(shí)現(xiàn)校內(nèi)與校外、國內(nèi)與國際的教育信息互通、優(yōu)勢資源共享的互聯(lián)網(wǎng)絡(luò)。職業(yè)教育院校應(yīng)改變單一的長學(xué)制與學(xué)歷化辦學(xué)模式，形成全方位、多層次、多渠道的大職業(yè)教育體系，制定縱橫向發(fā)展的職業(yè)技術(shù)教育策略。 ?辦學(xué)體制的多元化 為加快職業(yè)教育事業(yè)的發(fā)展，就必須充分調(diào)動國家、企業(yè)、個人和社會團(tuán)體辦學(xué)的積極性，實(shí)施院校集團(tuán)化辦學(xué)、校企聯(lián)合辦學(xué)與股份制辦學(xué)等。中央與各?。ㄊ校?yīng)分別成立由教育、科技、勞動、人事、財政、經(jīng)貿(mào)和各業(yè)務(wù)部門組成的職業(yè)教育管理委員會，其機(jī)構(gòu)應(yīng)分別轄屬于國務(wù)院和各省市人民政府。 四、文化產(chǎn)業(yè)集群研究 53 和 君 創(chuàng) 業(yè) Hamp。 ?職業(yè)教育的 “ 社區(qū)化 ” 社區(qū)職業(yè)教育無論是事業(yè)單位、社會團(tuán)體創(chuàng)辦，還是其他社會組織或公民個人興辦，均實(shí)施職業(yè)技術(shù)系統(tǒng)教育、補(bǔ)習(xí)性教育與技能培訓(xùn)，并具有服務(wù)社區(qū)、辦學(xué)開放與產(chǎn)研學(xué)相結(jié)合等顯著特點(diǎn)。隨著市場經(jīng)濟(jì)的發(fā)展和各類市場的發(fā)育，自１９９８年開始，經(jīng)過職業(yè)教育培養(yǎng)的各類技術(shù)人才和勞動力，已直接進(jìn)入人才或勞務(wù)市場，這也加速了職業(yè)教育市場化與產(chǎn)業(yè)化步伐。這就需要建立 “ 一體化 ”教育體系，即專才教育與通才教育相結(jié)合，職前教育與職后培訓(xùn)相貫通，初中高等職業(yè)教育與技能培訓(xùn)相銜接，并以素質(zhì)教育為宗旨，以專業(yè)教育為基礎(chǔ)，以能力培養(yǎng)為中心的教育體系。 四、文化產(chǎn)業(yè)集群研究 52 和 君 創(chuàng) 業(yè) Hamp。 國務(wù)院在 1997年 10月 1日發(fā)布的 《 社會力量辦學(xué)條例 》 中，已把舉辦職業(yè)教育和成人教育， 作為民辦教育的發(fā)展重點(diǎn)。 國務(wù)院于 1991年 10月 17日作出 《 關(guān)于大力發(fā)展職業(yè)技術(shù)教育的決定 》 ，強(qiáng)調(diào)要高度重視職業(yè)技術(shù)教育的戰(zhàn)略地位和作用。J VANGUARD （一） 教育行業(yè) 宏觀研究、細(xì)分市場與主要產(chǎn)品、行業(yè)結(jié)構(gòu) （ 1）產(chǎn)業(yè)政策： 在黨的十五大和全國九屆人大會上，中央提出了 “ 積極發(fā)展中學(xué)、高等職業(yè)教育和成人教育，開展多種形式的崗位培訓(xùn)和技術(shù)培訓(xùn)，進(jìn)一步發(fā)展和引導(dǎo)社會力量辦學(xué)的號召。 該次會議對中國許多教育的發(fā)展 ， 重新制定了更為大膽和開放的定位 ， 民辦教育的定義也第一次從 “ 對公辦教育的補(bǔ)充 ” 而改變?yōu)?“ 與共辦教育并重 ” ， 各級教育管理部門甚至開始直接給予部分民辦學(xué)校已資金支持 。全國各級、各類民辦教育機(jī)構(gòu)在校生總數(shù)：約 1066萬。民辦高等教育機(jī)構(gòu)共1274所；民辦中等專業(yè)學(xué)校 1036所；民辦職業(yè)中學(xué) 689所；民辦普通中學(xué)（初中）： 1702所；民辦小學(xué)： 1806所；民辦中小學(xué)校的數(shù)量僅占全國中小學(xué)總數(shù)的 %左右；民辦幼兒園 25000余所。其劃分主要是從舉辦教育的出資方的性質(zhì)不同而講的，即非國有教育部門投資，均屬于民辦學(xué)校。 50 和 君 創(chuàng) 業(yè) Hamp。J VANGUARD 四、文化產(chǎn)業(yè)集群研究 文化產(chǎn)業(yè)集群圖示： 文化產(chǎn)業(yè)集群 文化用品 教育培訓(xùn) 玩具 印刷產(chǎn)業(yè) 工藝品 旅游紀(jì)念品 會議紀(jì)念品 裝飾品 辦公用品 49 和 君 創(chuàng) 業(yè) Hamp。J VANGUARD XXX園區(qū)威脅 周邊的經(jīng)濟(jì)開發(fā)區(qū)很多， XXX處于起步階段，在競爭力上無法和其他開發(fā)區(qū)比，暫時缺乏自身的特色 加入 WTO之后，開發(fā)區(qū)的政策優(yōu)惠可能不復(fù)存在 XXX從農(nóng)業(yè)向工業(yè)和服務(wù)業(yè)轉(zhuǎn)化的產(chǎn)業(yè)結(jié)構(gòu)調(diào)整過程中，面臨失敗的可能性 XXX與京津經(jīng)濟(jì)結(jié)構(gòu)差異太大，不能夠抓住機(jī)會加快發(fā)展，可能落差更大 四、 XXX威脅分析（ Threats） 第四部分 產(chǎn)業(yè)進(jìn)入方式與進(jìn)入點(diǎn) 和君創(chuàng)業(yè)研究咨詢有限公司 Hamp。 京津投資門檻加大，進(jìn)入京津市場的外地企業(yè)選擇周邊地區(qū)作為橋梁，在本地進(jìn)行產(chǎn)業(yè)化，與資源分析中 “ 進(jìn)入門檻低 ” 相對應(yīng)。 京津大城市向周邊擴(kuò)張，人口向周邊遷移帶來商機(jī)，這個過程與京津周邊地區(qū)的城市化的進(jìn)程是一致的，同樣也能夠產(chǎn)生與城市化進(jìn)程一樣的效果 三、 XXX機(jī)遇分析（ Opportunities） 45 和 君 創(chuàng) 業(yè) Hamp。城市化程度的提高將加大對住宅、交通、水、煤氣、郵電等一系列城市基礎(chǔ)設(shè)施的需求，其中住宅和交通需求對多數(shù)工業(yè)行業(yè)特別是汽車、建筑、建材都有明顯的拉動作用，并間接帶動其他相關(guān)產(chǎn)業(yè)的發(fā)展；另外，城市化程度的提高對收入結(jié)構(gòu)和消費(fèi)習(xí)慣的改變有直接作用，從而帶動整體消費(fèi)結(jié)構(gòu)的升級，拉動食品加工制造業(yè)、飲料業(yè)、家用電器等消費(fèi)品工業(yè)的發(fā)展。J VANGUARD XXX園區(qū)機(jī)會 ——機(jī)遇可遇不可求 園區(qū)建設(shè)與 XXX城市化建設(shè)為同一過程帶來巨大機(jī)會和動力。J VANGUARD XXX園區(qū)劣勢 工業(yè)和服務(wù)業(yè)不發(fā)達(dá) 基礎(chǔ)設(shè)施建設(shè)空白 缺乏資本，需要大規(guī)模引入投資 現(xiàn)有勞動力的素質(zhì)較低，影響產(chǎn)業(yè)選擇，必須加大培訓(xùn)力度 缺乏提升和發(fā)展經(jīng)濟(jì)的良好制度交易成本、政策成本較高 。 一、 XXX優(yōu)勢分析（ Strengths） 42 和 君 創(chuàng) 業(yè) Hamp。年開采量 1427萬方（約 /日）。J VANGUARD XXX園區(qū)優(yōu)勢 資源優(yōu)勢 水，地?zé)?，土?…… ： 土地面積 60平方公里，地?zé)豳Y源豐富（約 100平方公里地域） 氣候 ：屬暖溫帶季風(fēng)性氣候，四季分明，光照充足，雨量充沛，年平均降水量 米，年平均氣溫 － ，無霜期 200天左右，生態(tài)適應(yīng)廣泛。 XXX東距京津塘高速公路、京福鐵路 45公里，西距京石高速公路、京廣鐵路 15公里，南距保津高速公路、保津鐵路 35公里。 交通通訊優(yōu)勢 “ 京開 ” 高速公路北京段已于 2021年 10月份正式通車，在時間上進(jìn)一步拉近了 XXX與北京的距離，進(jìn)出北京更為便捷。 XXX處在大北京經(jīng)濟(jì)發(fā)展圈中，是河北省實(shí)施 “ 兩環(huán) ” 戰(zhàn)略（環(huán)京津、環(huán)渤海灣）的重點(diǎn)市縣之一。J VANGUARD XXX園區(qū)優(yōu)勢 區(qū)位優(yōu)勢 XXX縣地處華北平原中部，隸屬河北省廊坊市，總面積 ，耕地面積 萬畝，總?cè)丝?40萬，共轄 5鎮(zhèn) 4鄉(xiāng)， 421個行政村。J VANGUARD 優(yōu)勢 區(qū)位優(yōu)勢 交通通訊優(yōu)勢 以勞動力為主的生產(chǎn)要素價格相對較低 農(nóng)業(yè)發(fā)達(dá)，初步產(chǎn)業(yè)化 體制優(yōu)勢：民營機(jī)制 職業(yè)技術(shù)學(xué)校－－中國的 NIIT 資源優(yōu)勢：水，地?zé)幔恋?…… 傳統(tǒng)工藝產(chǎn)品：柳編 機(jī)會： 園區(qū)建設(shè)與 XXX城市化同一過程 XXX與京津經(jīng)濟(jì)結(jié)構(gòu)和產(chǎn)業(yè)結(jié)構(gòu)的 差異形成了落差，具備轉(zhuǎn)移和經(jīng)濟(jì)互