智慧測(cè)評(píng)20xx高考生物人教版總復(fù)習(xí)課件：必修3第2章第2講通過(guò)激素及神經(jīng)調(diào)節(jié)與體液調(diào)節(jié)的關(guān)系(參考版)
2025-01-18 18:26本頁(yè)面
【正文】 課前自主學(xué)習(xí) 課堂互動(dòng)探究 生物（人教版） 課后鞏固提升 實(shí)驗(yàn)技能提升 答案： (1)內(nèi)分泌 (分泌激素 ) (2)減少 、 減少 沒(méi)有明顯變化 物質(zhì)乙 (糖蛋白 )被消化分解而失去作用 (3)受體 細(xì)胞間的信息交流 (4)從零位向一側(cè)偏轉(zhuǎn)后回到零位 ， 再向相反的一側(cè)偏轉(zhuǎn)后回到零位 課前自主學(xué)習(xí) 課堂互動(dòng)探究 生物（人教版） 課后鞏固提升 實(shí)驗(yàn)技能提升 課后鞏固提升 點(diǎn)擊進(jìn)入 W ORD 鏈接謝謝觀看！ 。 (3)物質(zhì)乙作用的靶細(xì)胞是甲狀腺細(xì)胞 ， 物質(zhì)乙與膜上的受體結(jié)合 ， 反映出細(xì)胞膜能進(jìn)行細(xì)胞間的信息交流 。 (2)丙物質(zhì)是甲狀腺激素 ， 用物質(zhì)丙飼喂正常動(dòng)物 ， 使其體內(nèi)甲狀腺激素含量升高 ， 對(duì)下丘腦和垂體有抑制作用 ， 分泌的甲 、 乙應(yīng)減少 。 (4) 若刺激圖中 A 點(diǎn) ， 電表指針偏轉(zhuǎn)的情況是________________________________________________。 (2)如果用物質(zhì)丙飼喂正常動(dòng)物 ， 則物質(zhì)甲 、 乙的分泌量的變化分別是 ________；如果用物質(zhì)乙飼喂正常動(dòng)物 ，則 物 質(zhì) 丙 的 分 泌 量 ________ ， 原因是_____________________________________________。 請(qǐng)回答下列問(wèn)題 。 (4)進(jìn)餐后血糖濃度升高 ， 機(jī)體胰島素分泌增多 ， 使血糖濃度下降 ， 當(dāng)降到正常水平時(shí) ， 胰島素分泌減少 。 當(dāng)血糖濃度上升時(shí) ， 胰島素分泌量增加 ， 引起骨骼肌細(xì)胞膜上葡萄糖轉(zhuǎn)運(yùn)載體的數(shù)量增加 ， 則可以促進(jìn)葡萄糖進(jìn)入骨骼肌細(xì)胞和被利用 ， 使血糖濃度降低 。 課前自主學(xué)習(xí) 課堂互動(dòng)探究 生物（人教版） 課后鞏固提升 實(shí)驗(yàn)技能提升 解析： (1)胰島素的化學(xué)成分為蛋白質(zhì) ， 屬于大分子物質(zhì) ， 其運(yùn)出細(xì)胞的方式為胞吐；由題意可知 ， 葡萄糖進(jìn)入骨骼肌細(xì)胞需要載體協(xié)助 ， 不需要能量 ， 所以葡萄糖進(jìn)入骨骼肌細(xì)胞的運(yùn)輸方式是協(xié)助擴(kuò)散 。 (4)健康人進(jìn)餐后 ， 血糖濃度有小幅度的增加 ， 然后恢復(fù)到餐前水平 。 (2)當(dāng)血糖濃度上升時(shí) ， 胰島素分泌 ________， 引起骨骼肌細(xì)胞膜上葡萄糖轉(zhuǎn)運(yùn)載體的數(shù)量增加 ， 其意義是_________________________________________。 回答下列問(wèn)題： (1)胰島素從胰島 B細(xì)胞釋放到細(xì)胞外的運(yùn)輸方式是________ 。 課前自主學(xué)習(xí) 課堂互動(dòng)探究 生物（人教版） 課后鞏固提升 實(shí)驗(yàn)技能提升 答案： (1)下丘腦 神經(jīng) 效應(yīng)器 體液 靶細(xì)胞 (2)促甲狀腺激素釋放激素 促甲狀腺激素 甲狀腺激素 腎上腺素 A和 C (3)快速 準(zhǔn)確 持續(xù)時(shí)間長(zhǎng) 作用范圍廣 課前自主學(xué)習(xí) 課堂互動(dòng)探究 生物（人教版） 課后鞏固提升 實(shí)驗(yàn)技能提升 8． (2022 垂體是促甲狀腺激素釋放激素和甲狀腺激素作用的靶器官 。 (2)由題圖看出 ， B作用于甲狀腺 ， A是促甲狀腺激素釋放激素 ， B是促甲狀腺激素 ， C是甲狀腺激素 。 “ 寒冷 → 下丘腦 → 腎上腺 ” 的調(diào)節(jié)是神經(jīng)調(diào)節(jié) ， 腎上腺是效應(yīng)器 。 (3)神經(jīng)調(diào)節(jié)具有 ________、 ________的優(yōu)勢(shì) ， 體液調(diào)節(jié)具有 ________、 ________的優(yōu)勢(shì) ， 體溫的調(diào)節(jié)是兩者共同作用的結(jié)果 。 “ 寒冷 → 下丘腦→ 腎上腺 ” 的調(diào)節(jié)是 ________調(diào)節(jié) ， 腎上腺在此調(diào)節(jié)中屬于 __________； “ 甲狀腺 → 內(nèi)環(huán)境 → 下丘腦 ” 的調(diào)節(jié)是__________調(diào)節(jié) ， 下丘腦有關(guān)細(xì)胞在此調(diào)節(jié)中屬于__________。 答案： D 課前自主學(xué)習(xí) 課堂互動(dòng)探究 生物（人教版） 課后鞏固提升 實(shí)驗(yàn)技能提升 7． 下圖是人體體溫調(diào)節(jié)部分結(jié)構(gòu)模式圖 ， 請(qǐng)回答有關(guān)問(wèn)題 。東北三校聯(lián)考 )如圖所示為一個(gè)健康人飯后血液中葡萄糖的濃度變化 ， 下列有關(guān)敘述不正確的是( ) 課前自主學(xué)習(xí) 課堂互動(dòng)探究 生物（人教版） 課后鞏固提升 實(shí)驗(yàn)技能提升 A． 進(jìn)食后血糖濃度升高的原因是食物中糖類的消化和吸收 B． 進(jìn)食后的 2 h內(nèi) ， 胰島素促進(jìn)組織細(xì)胞加速攝取 、利用和儲(chǔ)存葡萄糖 C． 2～ 3 h之間 ， 胰高血糖素的分泌有所增加 D． h時(shí) ， 血糖濃度較高是肌糖原分解為葡萄糖所致 課前自主學(xué)習(xí) 課堂互動(dòng)探究 生物（人教版） 課后鞏固提升 實(shí)驗(yàn)技能提升 解析： 健康人進(jìn)食后由于食物中糖類的消化和吸收 ，人體血糖濃度上升 ， 促使機(jī)體產(chǎn)生胰島素 ， 其能促進(jìn)組織細(xì)胞攝取 、 利用和儲(chǔ)存葡萄糖；進(jìn)食后 2～ 3 h， 血糖濃度較低 ， 促使胰高血糖素分泌增加 ， 故 A、 B、 C正確； h時(shí) ， 血糖濃度較高的主要原因是肝糖原分解 ， 一些非糖物質(zhì)轉(zhuǎn)化為葡萄糖 ， 故 D錯(cuò)誤 。 下列與該圖有關(guān)的敘述正確的是 ( ) 課前自主學(xué)習(xí) 課堂互動(dòng)探究 生物（人教版） 課后鞏固提升 實(shí)驗(yàn)技能提升 A． 寒冷會(huì)促使 X分泌激素 a B． Y除能分泌激素 b外 ， 還能分泌生長(zhǎng)激素以及多種促激素 ， 因而是機(jī)體調(diào)節(jié)內(nèi)分泌活動(dòng)的樞紐 C． 缺碘地區(qū)的人的血糖中激素 b含量低于正常值 D． Z結(jié)構(gòu)的活動(dòng)只受 Y結(jié)構(gòu)的控制 解析： B項(xiàng)中下丘腦 (X)才是內(nèi)分泌活動(dòng)的調(diào)節(jié)樞紐；缺碘甲狀腺激素合成減少 ， 通過(guò)負(fù)反饋調(diào)節(jié)使 X、 Y活動(dòng)加強(qiáng) ， a、 b增多 ， 引起甲狀腺腫大；同時(shí) Z除受 Y的控制外 ，還受神經(jīng)控制和碘的影響 。 血糖升高后 ， 反過(guò)來(lái)抑制胰高血糖素的分泌 。 激素 a、 b分別是胰島素 、 胰高血糖素 ， 胰島素能夠促進(jìn)葡萄糖的氧化分解和合成肝糖原 。甲 、 乙表示器官 ， a、 b表示相應(yīng)激素 。 答案： B 課前自主學(xué)習(xí) 課堂互動(dòng)探究 生物（人教版） 課后鞏固提升 實(shí)驗(yàn)技能提升 3. (2022 答案： C 課前自主學(xué)習(xí) 課堂互動(dòng)探究 生物（人教版） 課后鞏固提升 實(shí)驗(yàn)技能提升 2． (2022 口服催產(chǎn)素會(huì)被消化而失去作用 。 催產(chǎn)素是由下丘腦合成 、 垂體后葉釋放的一種九肽荷爾蒙 。東城區(qū)模擬 )現(xiàn)有一種含催產(chǎn)素的新藥 ， 它能使人們對(duì)陌生人產(chǎn)生信賴感 。 葡萄糖含量低導(dǎo)致低血糖癥狀 ， 故注射葡萄糖 ， 低血糖癥狀最先得到緩解 ， 如果注射葡萄糖過(guò)多導(dǎo)致糖尿 ， 就會(huì)帶走大量的水分 ， 導(dǎo)致多尿 。 課前自主學(xué)習(xí) 課堂互動(dòng)探究 生物（人教版） 課后鞏固提升 實(shí)驗(yàn)技能提升 解析： 此題是一道實(shí)驗(yàn)分析題 。 課前自主學(xué)習(xí) 課堂互動(dòng)探究 生物（人教版） 課后鞏固提升 實(shí)驗(yàn)技能提升 據(jù)圖回答： (1)實(shí)驗(yàn)中起對(duì)照作用的是 ________號(hào)家兔 。 課前自主學(xué)習(xí) 課堂互動(dòng)探究 生物（人教版） 課后鞏固提升 實(shí)驗(yàn)技能提升 9． 為探究血糖調(diào)節(jié)的影響因素 ， 設(shè)計(jì)如下實(shí)驗(yàn)流程 。 (2)在現(xiàn)實(shí)中 ， 醫(yī)生不能僅憑一份尿液樣本就斷定某人是否患糖尿病 ， 因?yàn)樵谝淮涡源罅渴秤锰堑臅r(shí)候 ， 也會(huì)使尿中含有少量的糖 。 答案： (1)肝糖原的分解 非糖物質(zhì)轉(zhuǎn)化 (2)胰島素可促進(jìn)血糖進(jìn)入細(xì)胞和被利用 ， 胰島 B細(xì)胞功能不足者胰島素分泌不足 ， 所以血糖濃度下降較慢 (其他合理答案也給分 ) (3)內(nèi)質(zhì)網(wǎng) 高爾基體 課前自主學(xué)習(xí) 課堂互動(dòng)探究 生物（人教版） 課后鞏固提升 實(shí)驗(yàn)技能提升 實(shí)驗(yàn)技能提升 課前自主學(xué)習(xí) 課堂互動(dòng)探究 生物（人教版） 課后鞏固提升 實(shí)驗(yàn)技能提升 模擬人尿糖檢測(cè) 1． 實(shí)驗(yàn)原理： 葡萄糖與某些化學(xué)物質(zhì)反應(yīng)可以顯示出特殊的顏色 ， 因此根據(jù)顏色反應(yīng)即可判斷溶液中是否含有葡萄糖 。 在空腹抽血后 ， 正常人和胰島 B細(xì)胞分泌功能不足者 ， 一次定量飲入高濃度葡萄糖水 ， 血糖濃度都上升 ， 血糖的濃度上升導(dǎo)致胰島素分泌增加 ， 進(jìn)而引起血糖濃度降低 ， 但是 ， 由于胰島 B細(xì)胞分泌功能不足者分泌的胰島素比正常人少 ， 所以 ， 其血糖濃度下降速率就比正常人慢 。 解析： (1)空腹時(shí) ， 體內(nèi)血糖的來(lái)源都是肝糖原的分解和脂肪等非糖物質(zhì)的轉(zhuǎn)化 。 下降速率不同的原因是___________________________________________。 (2)空腹抽血后 ， 一次定量飲入高濃度葡萄糖水 。新課標(biāo)全國(guó)卷 Ⅱ )回
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