有效制定年度培訓(xùn)計(jì)劃講解專業(yè)課件-hr貓貓(參考版)
2025-01-18 12:58本頁(yè)面
【正文】 三、制定培訓(xùn)計(jì)劃 培訓(xùn)平臺(tái)有效運(yùn)轉(zhuǎn) —— 通過有效培訓(xùn)管理 培訓(xùn)管理體系 培訓(xùn)管理手冊(cè) ? 公司人力資源培訓(xùn)與發(fā)展的理念 —— 董事長(zhǎng)寄語 —— 公司培訓(xùn)理念 —— 培訓(xùn)與發(fā)展工作原則與要求 —— 公司培訓(xùn)目標(biāo) ? 培訓(xùn)組織與責(zé)任 ? 培訓(xùn)管理程序與規(guī)定 ? 培訓(xùn)課程體系 ? 培訓(xùn)計(jì)劃與預(yù)算管理 ? 培訓(xùn)活動(dòng)管理 ? 培訓(xùn)師的管理 —— 內(nèi)部培訓(xùn)師培養(yǎng)、認(rèn)證與管理 —— 外部培訓(xùn)師認(rèn)證與管理 ? 培訓(xùn)服務(wù)商選擇與管理 ? 培訓(xùn)課程開發(fā)與采購(gòu)管理 ? 員工職業(yè)生涯發(fā)展與管理 三、制定培訓(xùn)計(jì)劃 。 預(yù)算的使用： 內(nèi)部講師（經(jīng)理） 外派培訓(xùn) 行政費(fèi)用支出 培訓(xùn)的優(yōu)先順序 三、制定培訓(xùn)計(jì)劃 培訓(xùn)過程控制 (培訓(xùn)集中管理 ) 培訓(xùn)信息管理 (1)知識(shí)信息管理 ●企業(yè)內(nèi)高績(jī)效經(jīng)營(yíng)管理（或技術(shù)）經(jīng)驗(yàn) /知識(shí)的提煉和總結(jié)并形成文字； ●外部培訓(xùn)資料如購(gòu)買的培訓(xùn)影像資料的收集； ● 培訓(xùn)課程的原始資料（培訓(xùn)師的講義、影像資料等）； ●將培訓(xùn)語言形成文字。 ?綜合管理知識(shí)與技能（計(jì)劃、問題處理、危機(jī)管理、項(xiàng)目管理、變革管理、戰(zhàn)略管理、溝通技能、時(shí)間管理等） 二、課程體系設(shè)計(jì) 舉例：一體化實(shí)施步驟 培訓(xùn)如何服務(wù)于績(jī)效發(fā)展： 績(jī)效分析 組織績(jī)效 績(jī)效計(jì)劃 /目標(biāo) 培訓(xùn)優(yōu)先 與重點(diǎn) 變化培訓(xùn) 知識(shí)技能 態(tài)度培訓(xùn) 員工不知道 做什么 員工不知道 怎樣做 員工不愿意 做 輔導(dǎo)培訓(xùn) 二、課程體系設(shè)計(jì) 第三章 培訓(xùn)第三步 —— 制定培訓(xùn)計(jì)劃 采用開放式、參與式討論方式。 ?管理自己（目標(biāo)管理、績(jī)效管理、有效輔導(dǎo) /指導(dǎo)等） ?管理他人和團(tuán)隊(duì)（文化與行為管理、高績(jī)效團(tuán)隊(duì)建設(shè)與管理、學(xué)習(xí)型組織建設(shè)等）。 二、課程體系設(shè)計(jì) 業(yè)務(wù)層培訓(xùn) :業(yè)務(wù)培訓(xùn) ● 行業(yè)背景 /知識(shí) ●公司產(chǎn)品 /服務(wù)的知識(shí) ●業(yè)務(wù)操作規(guī)范與流程 ●專業(yè)崗位知識(shí)與技能（研發(fā)、人力資源、財(cái)務(wù)管理、采購(gòu)、質(zhì)量、信息等）。 二、課程體系設(shè)計(jì) 課程講師的配置 內(nèi)部培訓(xùn)師（企業(yè)聘請(qǐng)有培訓(xùn)技能的員工成為企業(yè)的培訓(xùn)師） 外部培訓(xùn)師 二、課程體系設(shè)計(jì) 機(jī)構(gòu)與講師篩選和內(nèi)部培訓(xùn)師培養(yǎng) 項(xiàng)目 流程 培訓(xùn)機(jī)構(gòu)篩選 培訓(xùn)師選擇與課程采購(gòu) 內(nèi)部培訓(xùn)師培養(yǎng) 搜集 機(jī)構(gòu) 名單 機(jī)構(gòu) 資質(zhì) 審評(píng) 機(jī)構(gòu) 能力 評(píng)價(jià) 談判 簽訂 合作 協(xié)議 入庫(kù) 確立 主題 審查 課程 大綱 小組 面談 試講 試聽 簽訂 合作 協(xié)議 入庫(kù) 確定 資格 標(biāo)準(zhǔn) TTT 培訓(xùn) 旁聽 學(xué)習(xí) 參與 講課 試講 認(rèn)證 入庫(kù) 二、課程體系設(shè)計(jì) 素質(zhì)層培訓(xùn)：提高公司員工的職業(yè)素質(zhì)，確保所有員工崗位勝任能力的職業(yè)素質(zhì)培訓(xùn)。 執(zhí)行 [舉例 ] 根據(jù)企業(yè)管理人員缺乏工作責(zé)任心、職業(yè)化程度低、執(zhí)行力度不夠等現(xiàn)狀，設(shè)計(jì)以“責(zé)任 二、課程體系設(shè)計(jì) 種
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